《可怕的白色污染》（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個與我們生活息息相關的話題——《可怕的白色污染》。這節課，我們將會從課本《綜合實踐活動》粵教版四年級下冊中汲取知識，一起揭開白色污染的神秘面紗。首先，我們要了解什么是白色污染，它有哪些危害，以及我們該如何應對它。這些內容可是我們生活中不可或缺的一部分哦！??????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的幾個關鍵核心素養。首先，通過探究白色污染問題，提升學生的環保意識和社會責任感。其次，引導學生運用科學探究的方法，培養他們的觀察、分析和解決問題的能力。此外，我們還將注重培養學生的團隊合作精神和創新思維，鼓勵他們提出解決方案，為保護我們共同的家園出謀劃策。這樣的學習過程，不僅讓學生掌握了知識，更提升了他們的綜合素質。三、教學難點與重點1.教學重點

-**理解白色污染的概念**：重點在于讓學生明確什么是白色污染，它是由哪些塑料制品引起的環境問題。

-**白色污染的危害**：強調白色污染對土壤、水源、生物多樣性的影響，以及這些影響的具體例子。

-**減少白色污染的措施**：學習如何通過減少使用一次性塑料制品、正確回收處理塑料垃圾等方法來減少白色污染。

2.教學難點

-**白色污染的長期影響**：難點在于幫助學生理解白色污染對環境的長遠影響，以及這種影響的難以逆轉性。

-**環保行為的實踐應用**：難點在于引導學生將理論知識轉化為實際行為，比如如何在自己的生活中減少白色污染。

-**跨學科知識的綜合運用**：難點在于讓學生將環保知識與其他學科知識（如數學、科學等）相結合，進行跨學科的分析和解決問題。

例如，在講解白色污染的長期影響時，可以讓學生思考并討論一個案例，如海洋中塑料垃圾對海洋生物的威脅，以及這些威脅是如何影響整個生態系統平衡的。在實踐應用方面，可以讓學生設計一個減少白色污染的行動計劃，并討論如何在家中或學校實施這些計劃。通過這樣的活動，學生不僅能夠理解環保知識，還能學會如何將其應用于實際生活中。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、實物教具（如塑料袋、塑料瓶等）

-課程平臺：粵教版四年級下冊綜合實踐活動教材電子版

-信息化資源：環保相關視頻資料、在線環保知識問答平臺、環保圖片庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、環保手工制作活動五、教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要學習一個與我們生活息息相關的課題——《可怕的白色污染》。在我們的生活中，塑料袋、塑料瓶等塑料制品無處不在，但你們知道它們給我們的環境帶來了哪些問題嗎？今天，我們就一起來揭開白色污染的神秘面紗，了解它的危害，學習如何減少和應對它。

【新課導入】

1.**提問導入**：同學們，你們在生活中有沒有見過白色污染？請舉例說明。

2.**展示圖片**：展示一些白色污染的圖片，如海洋中的塑料垃圾、城市里的塑料袋等，讓學生直觀感受白色污染的現狀。

【新課講授】

1.**什么是白色污染**？

-教師講解：白色污染是指由塑料制品引起的環境污染，主要來源于塑料袋、塑料瓶等一次性塑料制品。

-學生討論：請同學們分享一下你們對白色污染的理解。

2.**白色污染的危害**？

-教師講解：白色污染對土壤、水源、生物多樣性等造成嚴重影響，具體包括：

-土壤污染：塑料垃圾難以分解，長期堆積會破壞土壤結構，影響植物生長。

-水源污染：塑料垃圾隨雨水流入河流、湖泊，導致水體污染，威脅水生生物生存。

-生物多樣性受損：塑料垃圾被動物誤食，導致動物死亡，破壞生態平衡。

-學生討論：請同學們談談白色污染對環境的影響。

3.**如何減少白色污染**？

-教師講解：減少白色污染的方法包括：

-減少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等。

-加強塑料垃圾的分類回收，提高資源利用率。

-提倡環保購物，使用環保購物袋、布袋等替代塑料袋。

-學生討論：請同學們提出減少白色污染的建議。

【實踐探究】

1.**小組討論**：請同學們分成小組，討論如何在自己的生活中減少白色污染，并制定一個具體行動計劃。

2.**角色扮演**：模擬一個環保宣傳活動，讓學生扮演不同角色，如環保志愿者、商家、消費者等，通過角色扮演，讓學生更深入地了解白色污染的危害和減少白色污染的方法。

【總結提升】

同學們，今天我們學習了白色污染的相關知識，了解了它的危害以及如何減少白色污染。希望大家在今后的生活中，能夠踐行環保理念，從自己做起，為保護我們的環境貢獻一份力量。

【課后作業】

1.請同學們回家后，與家人一起制定一個減少白色污染的家庭計劃，并記錄實施過程。

2.請同學們收集有關白色污染的資料，下節課分享給大家。

【教學反思】六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**環保組織介紹**：介紹國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，這些組織在環保教育、政策倡導和環境保護方面有著豐富的經驗和資源。

-**塑料垃圾回收利用案例**：收集一些國內外塑料垃圾回收利用的成功案例，如塑料瓶回收再生、塑料包裝替代品等，讓學生了解塑料垃圾處理的創新技術和方法。

-**環境法規和政策**：介紹與白色污染相關的環境法規和政策，如《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》中的相關規定，讓學生了解國家在環保方面的努力和成果。

-**環保科普文章和書籍**：推薦一些關于環保的科普文章和書籍，如《我們的地球》系列、《塑料真相》等，幫助學生從不同角度了解環保知識。

2.拓展建議：

-**學生實踐活動**：鼓勵學生參與社區環保活動，如組織環保宣傳、清理社區垃圾等，讓學生在實踐中學習和體驗環保的重要性。

-**家庭環保教育**：建議家長和學生一起開展家庭環保教育，如減少一次性塑料制品的使用、分類回收家庭垃圾等，培養家庭成員的環保意識。

-**環保科技探索**：鼓勵學生關注環保科技的發展，如生物降解材料、可回收塑料技術等，激發學生對環保科技的興趣和探索欲望。

-**環保藝術創作**：引導學生通過繪畫、手工藝等形式表達對環境保護的思考和創意，如制作環保主題的手工制品、設計環保主題的繪畫作品等，提高學生的環保意識和創造力。

-**環保研究項目**：對于有興趣的學生，可以鼓勵他們參與環保研究項目，如調查社區白色污染的現狀、設計環保產品原型等，培養學生的研究能力和創新能力。

-**環保知識競賽**：組織環保知識競賽，通過競賽的形式激發學生學習環保知識的興趣，增強他們的環保意識。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率和參與討論的積極性，評價學生的課堂參與度。

-學生互動：記錄學生之間的互動情況，如小組討論中的合作交流、觀點分享等，評價學生的團隊協作能力。

-學生注意力：通過學生的眼神、表情和肢體語言，評估學生對課堂內容的關注程度和專注力。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評價學生在討論中提出的問題、觀點和解決方案的深度，以及是否能夠結合課本知識進行分析。

-創新性：評估學生在討論中提出的創新性觀點和解決方案，鼓勵學生發散思維。

-團隊協作：觀察學生在小組討論中的分工合作情況，評價學生的團隊協作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對白色污染概念、危害和減少措施等知識的掌握程度。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于實際情境中，如設計減少白色污染的方案。

-反思能力：觀察學生在測試后的反思，評價學生能否從錯誤中學習，不斷改進。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，評價自己在課堂上的表現，包括參與度、討論貢獻等。

-學生互評：組織學生之間進行互評，相互學習，共同進步，評價學生在小組討論中的表現和貢獻。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師根據學生的課堂參與度、互動情況、注意力等，給予具體評價和反饋，鼓勵學生在課堂上更加積極地參與。

-針對小組討論成果：教師對每個小組的討論成果進行評價，指出優點和不足，提出改進建議，幫助學生提升團隊協作能力。

-針對隨堂測試：教師根據測試結果，對學生的知識掌握程度進行評價，對于掌握較好的學生給予肯定，對于掌握不足的學生提供個別輔導。

-針對反思能力：教師鼓勵學生進行自我反思，對于能夠認真反思并從中學習的學生給予表揚，對于缺乏反思意識的學生進行引導。

-針對改進措施：教師根據學生的表現，提出具體的改進措施，如加強課堂參與、提高討論質量、增強知識應用能力等，幫助學生不斷進步。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在教學中，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中感受白色污染的影響，例如模擬海灘垃圾清理活動，讓學生親身體驗塑料垃圾的危害。

2.**互動式教學**：我注重課堂上的互動，鼓勵學生提問和分享，通過小組討論和角色扮演，提高學生的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在部分課堂上，我發現一些學生參與討論的積極性不高，可能是因為對白色污染的理解不夠深入，或者缺乏實際操作的體驗。

2.**知識遷移能力薄弱**：有些學生在面對實際問題時，不能很好地將所學的環保知識遷移到具體情境中，這說明我們在培養學生的應用能力方面還有待加強。

3.**評價方式單一**：目前的教學評價主要依靠隨堂測試和課堂表現，缺乏對學生長期學習效果和實際行為的跟蹤評估。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐活動，如實地考察、環保手工藝制作等，讓學生在親身體驗中學習。

2.**加強知識遷移訓練**：通過設計更具挑戰性的案例和問題，讓學生在實踐中運用所學知識，例如模擬城市環境規劃，讓學生提出減少白色污染的方案。

3.**豐富評價方式**：引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、過程性評價等，全面了解學生的學習情況，同時鼓勵學生反思和改進。

4.**家校合作**：加強與家長的溝通，共同關注學生的環保行為，通過家庭環保計劃等方式，將課堂學習延伸到家庭生活中。

5.**持續學習**：作為教師，我也會不斷學習最新的環保知識和教育理念，提升自身的教學能力，為學生提供更優質的教育資源。板書設計①白色污染的定義

-塑料制品污染

-一次性塑料制品為主

②白色污染的危害

-土壤污染

-水源污染

-生物多樣性受損

③減少白色污染的措施

-減少使用一次性塑料制品

-加強塑料垃圾分類回收

-推廣環保購物袋和替代品

-政策法規和宣傳教育典型例題講解1.**例題**：某城市在一個月內產生了200噸塑料垃圾，其中80%是一次性塑料制品。請問這個城市產生的一次性塑料制品有多少噸？

-**解題步驟**：

1.確定總塑料垃圾量：200噸

2.確定一次性塑料制品的比例：80%

3.計算一次性塑料制品的量：200噸×80%=160噸

-**答案**：這個城市產生的一次性塑料制品有160噸。

2.**例題**：如果每5個家庭每天減少使用一個塑料袋，一個月（30天）可以減少多少個塑料袋的使用？

-**解題步驟**：

1.確定每戶家庭減少的塑料袋數量：1個

2.確定家庭數量：假設為5戶

3.計算每天減少的塑料袋數量：5戶×1個/戶=5個

4.計算一個月減少的塑料袋數量：5個/天×30天=150個

-**答案**：一個月內可以減少150個塑料袋的使用。

3.**例題**：某學校開展了“無塑校園”活動，通過以下措施減少塑料垃圾：1）使用可重復使用的餐具；2）減少塑料袋的使用；3）提高塑料垃圾的回收率。如果這些措施實施后，學校的塑料垃圾減少了40%，原來每月產生塑料垃圾100公斤，現在每月減少了多少公斤？

-**解題步驟**：

1.確定原來每月產生的塑料垃圾量：100公斤

2.確定減少的百分比：40%

3.計算減少的塑料垃圾量：100公斤×40%=40公斤

4.計算現在的塑料垃圾量：100公斤-40公斤=60公斤

-**答案**：現在每月減少了40公斤的塑料垃圾。

4.**例題**：某社區計劃在接下來的半年內（6個月）減少50%的塑料垃圾。如果該社區每月平均產生塑料垃圾150公斤，那么半年內預計可以減少多少公斤的塑料垃圾？

-**解題步驟**：

1.確定每月產生的塑料垃圾量：150公斤

2.確定減少的百分比：50%

3.計算每月減少的塑料垃圾量：150公斤×50%=75公斤

4.計算半年內減少的塑料垃圾量：75公斤/月×6個月=450公斤

-**答案**：半年內預計可以減少450公斤的塑料垃圾。

5.**例題**：一家工廠每年生產100萬件塑料瓶，每件塑料瓶重量為2