2023一年級數(shù)學上冊五20以內(nèi)的進位加法單元概述和課時安排教學設(shè)計西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學上冊五20以內(nèi)的進位加法單元概述和課時安排教學設(shè)計西師大版設(shè)計意圖嘿，寶貝們，今天我們要開啟數(shù)學的奇妙之旅，一起探索20以內(nèi)的進位加法！??作為你們的數(shù)學老師，我可是精心設(shè)計了這節(jié)課，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，一步步掌握這個知識點。這節(jié)課，咱們將通過有趣的游戲和實際操作，讓進位加法變得簡單易懂，讓數(shù)學不再是枯燥的符號，而是充滿樂趣的探險。準備好了嗎？咱們一起加油！??核心素養(yǎng)目標在這一單元中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象和數(shù)學運算等核心素養(yǎng)。通過20以內(nèi)的進位加法學習，孩子們將學會如何將實際問題抽象為數(shù)學問題，鍛煉邏輯推理能力，提高解決實際問題的能力。同時，通過操作和游戲，孩子們將發(fā)展直觀想象，提升數(shù)學運算的靈活性和準確性。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內(nèi)容**：掌握20以內(nèi)的進位加法，能夠準確計算出兩位數(shù)相加的結(jié)果。

-**詳細說明**：重點在于讓學生理解進位的概念，學會在加法過程中識別何時需要進位，以及如何進行進位操作。例如，在計算9+6時，學生需要知道9加上6等于15，需要向十位進1，這樣就能得到正確的答案15。

2.教學難點：

-**難點內(nèi)容**：進位加法的計算過程和進位概念的理解。

-**詳細說明**：學生可能難以理解何時需要進位，以及如何進行進位。例如，在計算9+7時，學生可能會忘記9已經(jīng)是個位數(shù)中的最大值，加上7會超過10，從而難以正確處理進位。此外，學生在進行多位數(shù)的進位加法時，可能會混淆個位和十位之間的進位關(guān)系。通過具體操作和反復(fù)練習，如使用計數(shù)器或擺放小木棒，可以幫助學生直觀地理解和掌握進位的計算方法。教學資源-軟硬件資源：白板、計算器、彩色計數(shù)器（小木棒或珠子）、數(shù)字卡片

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：20以內(nèi)進位加法動畫演示視頻、在線練習題庫

-教學手段：實物操作、小組合作、游戲互動、多媒體展示教學過程1.導入新課

-老師角色：同學們，今天我們要學習一個新的數(shù)學知識——20以內(nèi)的進位加法。你們知道什么是進位嗎？我們可以通過一個小游戲來回顧一下。

-學生學習：同學們，還記得我們之前學的加法嗎？比如5+3，答案是8。今天我們要學習的是當兩個數(shù)相加，它們的和超過了10，我們就需要進位。

2.講解進位概念

-老師角色：現(xiàn)在讓我們來看一個例子，比如9+6。你們覺得會發(fā)生什么？

-學生學習：9加上6會超過10，所以需要進位。

-老師角色：沒錯，當個位數(shù)的和超過10時，我們就需要把多出來的1加到十位上。現(xiàn)在，讓我們用計數(shù)器來演示這個過程。

3.實物操作演示

-老師角色：同學們，拿出你們的計數(shù)器，我們來實際操作一下。先數(shù)出9個計數(shù)器，然后再加上6個。注意觀察，當個位數(shù)相加超過10時，我們怎么處理？

-學生學習：我數(shù)出9個，再加上6個，現(xiàn)在有15個計數(shù)器。哦，我明白了，9加上6等于15，所以我要在十位上再加1。

4.小組合作練習

-老師角色：現(xiàn)在，我們分成小組，每組發(fā)一張練習紙和計數(shù)器。請你們用計數(shù)器來練習幾個進位加法的題目。

-學生學習：我和我的小組同學一起工作，我們用計數(shù)器來驗證我們的答案。我們交換著題目，互相檢查。

5.課堂互動

-老師角色：同學們，現(xiàn)在請上來展示你們的答案。誰愿意上來給大家展示他是怎么做的？

-學生學習：我上來展示我的答案，老師問我為什么這樣計算，我解釋說因為9加上6超過了10，所以我需要進位。

6.視頻輔助教學

-老師角色：為了更好地理解進位加法，我們來看一段動畫視頻，看看動畫是怎么演示這個過程的。

-學生學習：我們聚精會神地看著視頻，動畫中的計數(shù)器在加法過程中進位，我們跟著視頻一起數(shù)數(shù)，加深了對進位加法的理解。

7.練習鞏固

-老師角色：現(xiàn)在，請你們在練習本上完成一些進位加法的題目。注意，我們要確保每個步驟都正確。

-學生學習：我認真地在練習本上寫下題目，然后一步步地計算，確保每個步驟都正確。

8.小結(jié)與反思

-老師角色：同學們，今天我們學習了20以內(nèi)的進位加法。你們覺得這個知識點難嗎？你們在學習過程中遇到了什么困難？

-學生學習：我覺得進位加法有點難，但是通過計數(shù)器和小組合作，我學會了怎么解決它。我們遇到了一些困難，但是我們一起克服了。

9.作業(yè)布置

-老師角色：今天的作業(yè)是完成課本上的練習題，特別是那些需要進位的題目。明天我會檢查你們的作業(yè)，希望大家都能認真完成。

-學生學習：我回家后會認真完成作業(yè)，確保我掌握了進位加法。

10.結(jié)束語

-老師角色：今天的數(shù)學課就到這里，希望大家能夠通過今天的練習，真正掌握20以內(nèi)的進位加法。下課！

-學生學習：老師，謝謝您今天的講解，我們明天見！學生學習效果一、知識掌握方面

1.學生能夠熟練地理解和運用進位加法的概念，準確地計算出20以內(nèi)任意兩個數(shù)的和。

2.學生能夠識別何時需要進位，并正確地進行進位操作，例如在計算9+6、7+8等時能夠準確處理進位。

3.學生能夠通過實物操作和計數(shù)器等工具，直觀地理解進位加法的計算過程。

二、技能提升方面

1.學生在操作計數(shù)器和實物練習中，提升了動手操作能力和解決問題的能力。

2.通過小組合作，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成學習任務(wù)。

3.學生在課堂上通過互動和展示，提升了表達和溝通技巧。

三、情感態(tài)度方面

1.學生對數(shù)學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學問題。

2.學生在遇到困難時，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試和挑戰(zhàn)。

3.學生通過合作學習，增強了集體榮譽感和團隊合作精神。

四、學習習慣方面

1.學生養(yǎng)成了認真聽講、積極參與課堂活動的良好習慣。

2.學生在完成作業(yè)時，能夠獨立思考，認真檢查，確保作業(yè)質(zhì)量。

3.學生在課后能夠主動復(fù)習鞏固所學知識，為下一節(jié)課做好準備。

五、綜合運用能力方面

1.學生能夠?qū)⑦M位加法應(yīng)用于實際生活中，如購物結(jié)賬、分配物品等。

2.學生在解決實際問題時，能夠運用所學知識，如計算時間、距離等。

3.學生在參與數(shù)學競賽或活動時，能夠運用進位加法等知識點，展示自己的數(shù)學能力。

六、評價與反思

1.學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進學習方法。

2.學生能夠接受老師的評價和反饋，及時調(diào)整自己的學習狀態(tài)。

3.學生在評價他人時，能夠客觀公正，給予合理的建議和鼓勵。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。以下是我對本次20以內(nèi)進位加法教學的一些反思和改進措施。

1.教學活動反思

-在導入新課環(huán)節(jié)，我使用了小游戲的互動方式，發(fā)現(xiàn)學生們參與度很高，但對于新知識的接受程度參差不齊。有的學生能夠迅速理解并參與進來，而有的學生則需要更多的引導和耐心。

-在實物操作演示環(huán)節(jié)，我使用了計數(shù)器，但部分學生對于計數(shù)器的使用還不夠熟練，這影響了他們的操作速度和理解深度。

-在小組合作練習中，我發(fā)現(xiàn)學生們在交流時存在一些困難，比如表達不清、傾聽不足等，這影響了合作效率。

2.教學改進措施

-為了提高新知識的接受度，我計劃在今后的教學中，使用更多樣化的教學手段，如多媒體動畫、故事情境等，以吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解新概念。

-針對計數(shù)器操作不熟練的問題，我將在課前準備更多的計數(shù)器，并提前進行示范教學，讓學生在正式練習前就能熟練掌握操作方法。

-在小組合作環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更明確的小組規(guī)則，比如輪流發(fā)言、傾聽他人意見等，以提高合作效率。同時，我會鼓勵學生提出問題，并引導他們?nèi)绾斡行У亟鉀Q問題。

3.教學效果評估

-我計劃在課后進行一次小測驗，評估學生對20以內(nèi)進位加法的掌握程度。通過測驗結(jié)果，我可以了解學生對知識的理解和應(yīng)用能力，以及他們在操作和合作方面的表現(xiàn)。

-我還將與學生進行個別交流，了解他們在學習過程中的感受和遇到的困難，以便更好地調(diào)整教學策略。

4.教學反思總結(jié)

-通過這次教學，我意識到教學不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的學習能力。在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，提供個性化的指導。

-我將不斷學習新的教學方法和技巧，以提高自己的教學水平。同時，我也將保持開放的心態(tài)，接受學生的反饋，不斷改進我的教學實踐。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本第X頁的練習題，包括20以內(nèi)的進位加法練習。

2.選擇5個不同的進位加法題目，用計數(shù)器或小木棒進行操作，并將計算過程記錄下來。

3.與家長一起完成一個家庭作業(yè)，比如計算家庭購物清單的總價。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：我會盡快批改學生的作業(yè)，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.問題指出：在批改過程中，我會仔細檢查學生的計算過程，對于錯誤的地方，我會用紅筆標出，并注明錯誤的原因。

3.改進建議：對于計算錯誤的題目，我會給出正確的答案，并附上解題步驟，幫助學生理解錯誤的原因和正確的解題方法。

4.個性化反饋：對于每個學生的作業(yè)，我會根據(jù)他們的具體情況給出個性化的反饋。對于理解較好的學生，我會鼓勵他們繼續(xù)努力，挑戰(zhàn)更難的題目；對于理解有困難的學生，我會提供額外的練習和輔導，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

5.課堂討論：在下一節(jié)課的開始，我會選擇