Unit1Lesson3第一課時教案2024-2025學年北師大版英語七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小伙伴們，咱們今天來點不一樣的！今天我們要開啟的是《Unit1Lesson3》的第一課時。這節課，咱們就跟著北師大版七年級下冊的英語課本，一起探索“HealthyLife”這個主題。我會帶著大家從日常生活中的健康小貼士開始，一步步深入，讓大家在輕松愉快的氛圍中，學到有用的英語表達。咱們會用情景模擬，互動問答，還有趣味游戲，讓英語學習不再枯燥，讓我們一起感受語言的魅力吧！??????核心素養目標分析在本次《Unit1Lesson3》的教學中，我們致力于培養學生的四個核心素養：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過實際對話和情景模擬，提升學生的語言運用能力，使其能在實際生活中運用所學英語進行交流。其次，引導學生了解西方健康生活方式，增強文化意識。再者，通過分析健康習慣與生活方式的關系，培養學生批判性思維。最后，通過多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，提高自主學習能力，為終身學習打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

進入七年級下冊的學生，在英語學習上已經具備了一定的基礎，能夠進行簡單的日常對話，理解基本的語法結構，并掌握了一些基礎的詞匯。在健康生活這個主題上，他們可能已經了解一些基本的健康知識，如飲食、運動等，但對于如何用英語準確地表達這些概念和觀點，還需要進一步的指導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在英語學習上表現出較強的求知欲，愿意嘗試新方法。學習能力方面，學生的個體差異較大，有的學生擅長聽說，有的則更擅長讀寫。學習風格上，有的學生喜歡通過互動和游戲學習，有的則偏好通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在健康生活這一主題的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何將中文的健康知識準確轉化為英語表達；二是如何理解并運用英語中的復雜句型；三是如何克服文化差異帶來的理解障礙。此外，對于一些英語基礎較弱的學生來說，詞匯量和語法知識的不足也會成為學習上的瓶頸。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有北師大版七年級下冊英語教材，以便隨時查閱。

2.輔助材料：準備與“HealthyLife”主題相關的圖片、健康生活方式的圖表，以及介紹健康小貼士的視頻資料，豐富課堂內容。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，以便播放聽力材料，同時準備白板或投影儀展示教學內容。

4.教室布置：設置互動學習區域，包括小組討論區，布置座位方便學生合作交流；同時，確保教學區域安全，無障礙物。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：

-用英語播放一段關于健康生活的視頻，引導學生觀察并思考：視頻中的人們是如何保持健康的生活方式的？

-學生觀看后，簡要分享他們的觀察和想法。

2.**提出問題**：

-提問：“Whataresomehealthyhabitsyoucanthinkof?”（你能想到哪些健康習慣？）

-學生自由發言，教師記錄下學生提到的健康習慣。

3.**互動討論**：

-將學生分成小組，討論并分享各自認為最重要的健康習慣。

-每組選派代表向全班匯報，教師引導學生用英語描述這些習慣。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**新課導入**：

-回顧學生剛才提到的健康習慣，引出本節課的主題：“HealthyLife”。

-提問：“Whyarehealthyhabitsimportant?”（為什么健康習慣很重要？）

-學生討論并回答，教師總結。

2.**講解重點**：

-講解健康生活的幾個關鍵方面：合理飲食、適量運動、充足睡眠、心理平衡。

-每講解一個方面，都用英語舉例說明，并板書關鍵詞。

3.**互動問答**：

-提問：“Howcanwemaintainahealthydiet?”（我們如何保持健康的飲食？）

-學生回答，教師補充并強調正確的飲食觀念。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**角色扮演**：

-將學生分成小組，每組根據所學內容設計一個健康生活的情景劇。

-每組抽取角色，用英語進行角色扮演，全班學生觀看并評價。

2.**小組討論**：

-分發關于健康生活的討論話題，如：“Whatarethechallengesinmaintainingahealthylifestyle?”（保持健康生活方式的挑戰有哪些？）

-學生分組討論，每組派代表分享討論結果。

3.**練習活動**：

-分發練習冊，完成與健康生活相關的練習題。

-教師巡視指導，幫助學生解答疑問。

**四、課堂小結（5分鐘**）

1.**回顧總結**：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調健康生活的重要性。

2.**布置作業**：

-布置課后作業，要求學生用英語記錄自己一天的健康生活，并思考如何改進。

3.**情感升華**：

-鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，關注自己的健康，成為健康生活的倡導者。

**五、教學反思**

本節課通過創設情境、互動問答、角色扮演等多種教學手段，激發了學生的學習興趣，提高了他們的英語口語表達能力。同時，通過小組討論和練習活動，鞏固了學生對健康生活知識的理解。在教學過程中，教師應注重培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，為他們的終身學習打下堅實基礎。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過多種教學活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.**語言能力的提升**：

-學生能夠運用所學的健康生活相關詞匯和句型進行交流，如描述健康飲食、運動習慣等。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地用英語表達自己的觀點，提高了口語表達能力。

2.**文化意識的增強**：

-學生通過學習西方的健康生活方式，了解了不同文化背景下健康觀念的差異，增強了跨文化交際意識。

-學生能夠認識到健康生活的重要性，并將其與自身的生活實際相結合，形成了正確的健康觀念。

3.**思維品質的培養**：

-學生在討論和思考健康生活方式的過程中，培養了批判性思維和問題解決能力。

-學生能夠從不同角度分析健康生活的挑戰，并提出自己的解決方案。

4.**學習能力的提高**：

-學生通過參與課堂活動，學會了如何自主學習，提高了學習效率。

-學生能夠根據自身情況，制定學習計劃，并按照計劃執行。

5.**情感態度的塑造**：

-學生在課堂活動中，體驗到了學習英語的樂趣，增強了學習英語的自信心。

-學生能夠將健康生活理念融入到日常生活中，關注自己的身心健康，形成了積極的生活態度。

6.**知識點的掌握**：

-學生掌握了健康生活的基本概念，如合理飲食、適量運動、充足睡眠、心理平衡等。

-學生能夠運用所學知識，分析自己和他人的生活習慣，并提出改進建議。

7.**實踐能力的鍛煉**：

-學生通過角色扮演和小組討論，鍛煉了實際操作能力，提高了團隊協作能力。

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如制定個人健康計劃，參與健康生活實踐活動。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問**：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解健康生活方式時，教師可以提問：“Whatarethebenefitsofregularexercise?”（定期鍛煉有哪些好處？）學生的回答將直接反映他們對相關概念的理解。

-**觀察**：教師在課堂上觀察學生的參與度、互動情況和課堂表現，如是否積極發言、是否能夠正確使用英語表達自己的觀點等。這些觀察可以幫助教師評估學生的課堂參與度和學習興趣。

-**測試**：通過小測驗或隨堂測試，教師可以評估學生對知識點的掌握情況。例如，在課程結束后，教師可以出一些選擇題或簡答題，測試學生對健康生活知識的理解和記憶。

2.**作業評價**：

-**作業批改**：教師對學生的作業進行細致的批改，包括語法、拼寫和內容。例如，學生被要求寫一篇關于自己健康習慣的英語小作文，教師將根據語言準確性、內容完整性和創意性進行評價。

-**反饋與鼓勵**：教師及時反饋學生的學習效果，指出優點和需要改進的地方。例如，對于作文，教師可以寫：“Goodjobondescribingyourhealthyhabits!Remembertousemoreadvancedvocabularytoenhanceyourwriting.”（你描述健康習慣做得很好！記住使用更高級的詞匯來提升你的寫作。）

-**形成性評價**：通過作業和日常的課堂表現，教師可以形成對學生的整體評價。這種評價不僅關注學生的成績，更關注學生的學習過程和能力發展。

3.**學生自評與互評**：

-**自評**：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行反思。例如，學生可以填寫學習日志，記錄自己的學習進度和感受。

-**互評**：組織學生之間進行互評活動，讓學生評價同伴的作業和表現。這種活動有助于提高學生的溝通能力和批判性思維能力。

4.**家長參與**：

-**家長反饋**：通過家校溝通，教師可以了解學生在家的學習情況，同時向家長反饋學生的課堂表現和學習成果。

-**家長會**：定期召開家長會，討論學生的學習進展，并提供家庭教育建議。典型例題講解在《Unit1Lesson3》這一課中，我們學習了如何用英語描述健康生活方式。以下是一些典型的例題，用以幫助學生鞏固和掌握相關知識。

1.**例題**：

-用英語描述以下健康習慣：每天早上喝一杯水。

-**答案**：Ihaveahabitofdrinkingaglassofwatereverymorning.

2.**例題**：

-請用英語說明為什么運動對健康很重要。

-**答案**：Exerciseisimportantforhealthbecauseithelpsusstayfitandreducestheriskofmanydiseases.

3.**例題**：

-描述你最喜歡的運動，并說明為什么。

-**答案**：Myfavoritesportisswimmingbecauseitisagreatwaytorelaxanditalsohelpsmestayinshape.

4.**例題**：

-用英語表達“保持良好的睡眠習慣對健康至關重要”。

-**答案**：Itiscrucialtomaintaingoodsleepinghabitsforhealth.

5.**例題**：

-描述你每天晚上睡覺前會做的一些放松活動。

-**答案**：Beforegoingtobed,Iliketoreadabookorlistentosomesoothingmusictorelaxmymind.

-**日常習慣**：如何用英語描述日常生活中的健康習慣，如飲食、運動、睡眠等。

-**健康觀念**：如何用英語表達對健康重要性的認識，以及如何將健康觀念融入到日常生活中。

-**個人喜好**：如何用英語描述個人的健康習慣和喜好，以及為什么這些習慣和喜好對健康有益。

-**例題1**：在描述習慣時，可以使用“haveahabitofdoingsth”這個結構。

-**例題2**：在說明健康重要性時，可以使用“isimportantforhealth”或“iscrucialforhealth”等表達。

-**例題3**：在描述個人喜好時，可以使用“Iliketodosth”或“Myfavoritesportissth”等結構。

-**例題4**：在強調健康習慣的重要性時，可以使用“Itiscrucialtodosth”這個結構。

-**例題5**：在描述放松活動時，可以使用“Iliketodosth”或“Ienjoydoingsth”等表達。板書設計①**本文重點知識點**：

-Healthyhabits(健康習慣)

-Benefitsofhealthyhabits(健康習慣的好處)

-Importanceofmaintainingahealthylifestyle(保持健康生活方式的重要性)

②**重點詞匯**：

-Regularexercise(定期鍛煉)

-Balanceddiet(均衡飲食)

-Adequatesleep(充足的睡眠)

-Mentalbalance(心理平衡)

-Reducetheriskofdiseases(降低患病風險)

③**重點句子**：

-Regularexe