Unit6Thepowerofplants第6課時Presentingideas+Reflection教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版英語（2024）七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Thepowerofplants第6課時Presentingideas+Reflection教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版英語（2024）七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是“Unit6Thepowerofplants”第6課時，主題是“Presentingideas+Reflection”。這節(jié)課，我們要用英語展示我們對于植物力量的理解和想法。準(zhǔn)備好了嗎？咱們就來一起看看，這節(jié)課的內(nèi)容是怎么和我們已經(jīng)學(xué)過的知識相連的。

首先，咱們要回顧一下，上一節(jié)課我們學(xué)到了哪些關(guān)于植物的知識。還記得我們討論了植物的氧氣制造、水分吸收和光合作用嗎？這些都是課本第5課時的內(nèi)容，是咱們今天要展示想法的基礎(chǔ)。現(xiàn)在，我們要將這些知識點用英語串聯(lián)起來，看看誰能說得最生動、最有創(chuàng)意！

所以，同學(xué)們，這節(jié)課咱們既要展示自己的英語表達(dá)，也要進(jìn)行深度思考。準(zhǔn)備好了，就讓我們一起開啟這節(jié)有趣的英語之旅吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過“Presentingideas+Reflection”環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們能夠自信地用英語闡述對植物力量的理解。其次，通過小組合作和討論，增強學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。再者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。最后，通過英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加關(guān)注自然，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，如“thepowerofplants”、“absorbwater”等，來描述植物的功能和作用。

②學(xué)生能夠通過小組討論和合作，提出有創(chuàng)意的關(guān)于植物力量的觀點，并用英語進(jìn)行清晰、連貫的展示。

③學(xué)生能夠結(jié)合課本內(nèi)容，運用英語進(jìn)行反思，表達(dá)自己對植物與人類生活關(guān)系的認(rèn)識。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并運用英語中的復(fù)雜句型，如條件句和原因狀語從句，來解釋植物的功能和它們對環(huán)境的影響。

②學(xué)生在展示時能夠自信地使用恰當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)和語速，以吸引聽眾的注意力和興趣。

③學(xué)生能夠?qū)⒄n本知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提出具有實際意義和環(huán)保意識的觀點，并在反思中體現(xiàn)對英語學(xué)科素養(yǎng)的深入理解。教學(xué)方法與手段1.采用講授法，通過生動的語言和實例引入植物力量的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對植物力量的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.結(jié)合實驗法，讓學(xué)生通過觀察和實驗，直觀地了解植物的水分吸收和氧氣制造過程，加深對知識的理解。

教學(xué)手段

1.利用多媒體設(shè)備展示植物生長的圖片和視頻，增加課堂的直觀性和吸引力。

2.使用互動式教學(xué)軟件，如PPT或白板，提供互動問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.鼓勵學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線百科全書或科學(xué)視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于植物光合作用的科普視頻，并記錄下植物如何吸收二氧化碳和釋放氧氣的過程。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物的光合作用”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“植物光合作用對我們的生活有什么影響？”、“為什么植物是地球上的氧氣制造者？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物光合作用的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過提交電子文檔或在線討論的形式來展示他們的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示植物生長的圖片或視頻，引出“植物的光合作用”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解植物光合作用的化學(xué)方程式和過程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過實驗演示植物在光照下的氧氣釋放。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們對植物光合作用的看法，并設(shè)計一個簡單的實驗來驗證光合作用的條件。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么光合作用需要陽光？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和實驗，體驗光合作用知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解光合作用的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握光合作用的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“植物的光合作用”，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計一個關(guān)于植物光合作用的科普小冊子。

提供拓展資源：提供與光合作用相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出他們的創(chuàng)意點或需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究不同植物的光合作用效率。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的光合作用知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《植物的力量：自然界中的奇跡》

作者：彼得·沃爾什

簡介：這本書詳細(xì)介紹了植物的各種神奇能力，包括光合作用、水分吸收、氧氣制造等，以及這些能力對地球生態(tài)和人類生活的影響。

《植物如何改變世界》

作者：大衛(wèi)·奎曼

簡介：本書通過講述植物與人類歷史的故事，展示了植物在人類文明發(fā)展中的重要作用，包括食物來源、醫(yī)藥、建筑等方面。

《綠色地球：植物如何影響我們的氣候》

作者：理查德·A.尼爾森

簡介：本書探討了植物如何通過光合作用吸收二氧化碳，對緩解全球氣候變化起到關(guān)鍵作用，并介紹了植物在碳循環(huán)中的角色。

《植物的智慧：自然界中的生存策略》

作者：彼得·沃爾什

簡介：這本書揭示了植物在自然界中的生存智慧，包括如何應(yīng)對干旱、病蟲害等挑戰(zhàn)，以及它們?nèi)绾闻c動物和其他植物相互作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）植物光合作用的深入探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究光合作用的化學(xué)原理，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程。

-探索不同植物的光合作用效率，例如，研究不同葉片顏色的植物在光合作用中的差異。

（2）植物與人類生活的關(guān)系

-學(xué)生可以調(diào)查植物在人類飲食、醫(yī)藥、工業(yè)等方面的應(yīng)用，如研究植物如何提供食物、藥物和材料。

-分析植物在環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡中的作用，例如，研究植物如何幫助凈化空氣和水源。

（3）植物與氣候變化

-學(xué)生可以研究植物如何通過光合作用吸收二氧化碳，對緩解氣候變化的影響。

-探索植物在碳匯和碳源中的作用，以及如何通過種植更多的植物來改善氣候。

（4）植物與生物多樣性

-學(xué)生可以調(diào)查植物多樣性的重要性，以及如何保護(hù)植物物種免受威脅。

-研究植物與昆蟲、鳥類等其他生物之間的共生關(guān)系，如研究植物如何吸引傳粉者。

（5）植物實驗設(shè)計

-學(xué)生可以設(shè)計實驗來測試植物在不同環(huán)境條件下的生長情況，如光照、水分、土壤類型等。

-通過實驗，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何控制變量、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我將采用的幾種課堂評價方法：

（1）提問評價

在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問題將涵蓋本節(jié)課的核心知識點，旨在檢驗學(xué)生對植物力量相關(guān)概念的理解程度。例如，我可能會問：“同學(xué)們，誰能告訴我光合作用的主要過程是什么？”或者“你們認(rèn)為植物在環(huán)境保護(hù)中扮演了什么角色？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對知識的掌握情況。

（2）觀察評價

在課堂活動中，我將密切觀察學(xué)生的參與程度、小組合作情況以及解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點，以及是否能夠有效地與同伴溝通。通過觀察，我可以了解學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通技巧。

（3）測試評價

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將定期進(jìn)行小測驗或課堂測試。這些測試將覆蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，如植物的光合作用、水分吸收和氧氣制造等。通過測試成績，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的教學(xué)。

（4）互動評價

在課堂互動環(huán)節(jié)，我將鼓勵學(xué)生提出問題、分享自己的觀點，并通過回答問題或討論來評價他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解植物光合作用時，我會邀請學(xué)生上臺演示光合作用的實驗過程，以檢驗他們對知識的應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，因此，我對學(xué)生的作業(yè)評價也給予了高度重視。以下是我將采用的作業(yè)評價方法：

（1）認(rèn)真批改

我將對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到及時反饋。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、完整，并檢查他們的書寫規(guī)范。

（2）點評與反饋

在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評和反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足。例如，對于回答正確但書寫不規(guī)范的學(xué)生，我會提醒他們注意書寫規(guī)范；對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會指出錯誤原因并提供正確的解答。

（3）鼓勵與激勵

在作業(yè)評價中，我會對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我也會給予肯定和鼓勵，幫助他們樹立自信心。

（4）作業(yè)輔導(dǎo)

對于作業(yè)中存在的問題，我將利用課后時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決難題。通過輔導(dǎo)，我可以進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為今后的教學(xué)提供有益的參考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解植物力量的課時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生更直觀地感受到植物與人類生活的緊密聯(lián)系。例如，我會在課堂上展示一些關(guān)于植物在環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥、食品等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我運用多媒體設(shè)備展示植物生長的圖片、視頻和動畫，使抽象的知識變得生動有趣。同時，我還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如在線問答、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對植物力量的認(rèn)識有限，或者對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。這導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但仍然存在一定的單一性。例如，在講解光合作用等知識點時，我主要依靠講解和演示，缺乏學(xué)生的實際操作和體驗。

3.評價方式單一：目前，我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們充分的表達(dá)機(jī)會。

2.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多元化的教學(xué)方法，如實驗法、探究法等。通過讓學(xué)生親自動手操作，他們可以更好地理解和掌握知識。

3.完善評價方式：為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方面。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①光合作用：植物如何通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣。

②水分吸收：植物根系如何吸收水分，以及水分在植物體內(nèi)的運輸。

③植物與人類生活：植物在食品、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等方面的作用。

②重點詞匯：

①Photosynthesis（光合作用）

②Absorb（吸收）

③Release（釋放）

④Oxygen（氧氣）

⑤Root（根系）

⑥Transport（運輸）

⑦Environment（環(huán)境）

③重點句子：

①"Plantsusesu