《自救技能get》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們來上一堂特別有意思的班會(huì)課——《自救技能get》。這節(jié)課可不是閑聊，我們要把課本上學(xué)到的知識(shí)變成實(shí)用的技能，關(guān)鍵時(shí)刻能救命呢！首先，我會(huì)用一些貼近生活的案例，讓你們感受到自救技能的重要性。然后，我會(huì)帶著大家一起學(xué)習(xí)幾個(gè)實(shí)用的自救方法，比如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等。最后，咱們還準(zhǔn)備了一個(gè)小演練，讓大家親自動(dòng)手，試試看學(xué)到的東西。記得哦，安全無小事，咱們一定要學(xué)以致用，關(guān)鍵時(shí)刻能保護(hù)自己和他人的生命！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、安全意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自救技能的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作掌握火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等自救方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在演練中學(xué)會(huì)與他人配合，共同應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠迅速作出正確判斷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)講解火災(zāi)逃生時(shí)如何正確使用濕毛巾捂住口鼻，避免吸入有毒煙霧。

-重點(diǎn)演示地震發(fā)生時(shí)的避險(xiǎn)姿勢(shì)，確保學(xué)生在緊急情況下能夠迅速找到安全的位置。

-強(qiáng)調(diào)地震發(fā)生時(shí)不要乘坐電梯，應(yīng)走樓梯逃生。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生在緊張的環(huán)境中保持冷靜，迅速做出正確的自救決策。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解在火災(zāi)中，應(yīng)優(yōu)先保護(hù)頭部和呼吸系統(tǒng)，避免煙霧傷害。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握地震發(fā)生時(shí)，如何迅速判斷周圍環(huán)境，找到最安全的逃生路徑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用案例分析法，通過真實(shí)的自救案例引入，引發(fā)學(xué)生興趣，并結(jié)合課本知識(shí)深入講解。

2.進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自救經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬火災(zāi)逃生和地震避險(xiǎn)場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自救過程。

4.使用多媒體課件，展示自救技巧的動(dòng)畫演示，使抽象知識(shí)更直觀易懂。

5.課后布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起練習(xí)自救動(dòng)作，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

同學(xué)們，大家好！今天我們班會(huì)的主題是《自救技能get》，這是一堂非常重要的課。在我們的生活中，意外和危險(xiǎn)無處不在，掌握一些基本的自救技能，關(guān)鍵時(shí)刻能救命。讓我們一起走進(jìn)這堂課，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己和他人的生命安全。

1.提問導(dǎo)入

-老師提問：同學(xué)們，你們知道在火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么做嗎？

-學(xué)生回答：用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢(shì)逃生等。

-老師總結(jié)：很好，這些自救方法都是我們?cè)谡n本上學(xué)到的。今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些技能，并學(xué)習(xí)更多新的自救知識(shí)。

【新課導(dǎo)入】

2.講解自救知識(shí)

-老師講解：首先，我們要了解火災(zāi)逃生的基本原理，包括如何正確使用濕毛巾、如何判斷逃生路線等。

-學(xué)生聽講：認(rèn)真聽講，做好筆記。

3.角色扮演

-老師安排：接下來，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬火災(zāi)逃生場(chǎng)景。

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如被困者、逃生者、救援者等。

-情景模擬：每組按照老師設(shè)定的情景進(jìn)行逃生演練，其他同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。

4.演練與指導(dǎo)

-老師指導(dǎo)：在演練過程中，老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的自救方法。

-學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生在演練中親身體驗(yàn)，加深對(duì)自救技能的理解。

【互動(dòng)環(huán)節(jié)】

5.分組討論

-老師提問：同學(xué)們，在剛才的演練中，你們覺得哪些自救方法最有效？為什么？

-學(xué)生討論：各小組展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

6.交流分享

-老師組織：請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)分享討論成果。

-學(xué)生分享：各小組代表上臺(tái)，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

7.總結(jié)回顧

-老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)逃生的自救技能，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，保護(hù)自己和他人的生命安全。

8.課后實(shí)踐

-老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起練習(xí)自救動(dòng)作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【課堂小結(jié)】學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**自救意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等自救知識(shí)，對(duì)安全有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。他們明白了在緊急情況下，自救技能的重要性，能夠更加冷靜地面對(duì)突發(fā)事件。

2.**自救技能掌握**：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、實(shí)際操作等活動(dòng)，掌握了火災(zāi)逃生時(shí)如何正確使用濕毛巾捂住口鼻，如何在地震發(fā)生時(shí)迅速找到安全位置，以及如何避免乘坐電梯等關(guān)鍵的自救技能。

3.**應(yīng)變能力提升**：通過模擬演練，學(xué)生們?cè)诰o張的氛圍中學(xué)會(huì)了如何在緊急情況下迅速做出判斷，提高了自己的應(yīng)變能力。這種能力不僅在自救中發(fā)揮作用，也能在日常生活中遇到突發(fā)狀況時(shí)幫助他人。

4.**安全知識(shí)拓展**：學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了課本上的自救知識(shí)，還通過討論和分享，了解了更多的安全常識(shí)，如如何預(yù)防火災(zāi)、如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害等。

5.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)**：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神對(duì)于未來的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展具有重要意義。

6.**實(shí)際操作能力**：通過實(shí)際操作演練，學(xué)生們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能，這種將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力對(duì)于他們的終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

7.**心理素質(zhì)增強(qiáng)**：面對(duì)模擬的緊急情況，學(xué)生們?cè)谘菥氈袑W(xué)會(huì)了保持冷靜，這種心理素質(zhì)的提升對(duì)于他們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和挑戰(zhàn)具有積極的作用。

8.**家庭安全意識(shí)**：學(xué)生在課后與家人一起練習(xí)自救動(dòng)作，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了家庭的安全意識(shí)，為家庭成員的生命安全提供了保障。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《自救與互救》手冊(cè)。這是一本詳細(xì)介紹各種自救和互救技能的小冊(cè)子，內(nèi)容豐富，圖文并茂，適合學(xué)生課后閱讀。

-視頻資源：《地震自救逃生指南》視頻。通過觀看專業(yè)的自救逃生指南視頻，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)到更多實(shí)用的自救技能。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生閱讀《自救與互救》手冊(cè)，重點(diǎn)關(guān)注火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)、溺水自救等章節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中做筆記，記錄下重要的自救技巧和注意事項(xiàng)。

-安排一次小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谑謨?cè)中學(xué)到的知識(shí)和技能，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-**視頻資源**：

-學(xué)生觀看《地震自救逃生指南》視頻，注意視頻中展示的自救動(dòng)作和逃生步驟。

-視頻觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中展示的自救場(chǎng)景，加深對(duì)視頻內(nèi)容的理解和記憶。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)視頻內(nèi)容的看法，以及他們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用這些自救技巧。

3.**教師指導(dǎo)**：

-教師提供《自救與互救》手冊(cè)的購買信息或電子版資源，方便學(xué)生課后閱讀。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握自救知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于自救和互救的信息，拓寬知識(shí)面。

-安排一次課后拓展成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生向全班同學(xué)展示他們學(xué)到的自救技能，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

4.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起參與家庭自救演練，如模擬火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等，增強(qiáng)家庭成員的自救意識(shí)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)組織的自救技能培訓(xùn)活動(dòng)，如心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷處理等，進(jìn)一步提升自己的自救能力。板書設(shè)計(jì)①自救技能get

-火災(zāi)逃生

-低姿勢(shì)逃生

-使用濕毛巾捂住口鼻

-判斷逃生路線

-地震避險(xiǎn)

-避難姿勢(shì)

-腳踏實(shí)地

-按照安全通道逃生

②自救方法與技巧

-逃生工具的準(zhǔn)備

-滅火器

-報(bào)警器

-自救動(dòng)作要領(lǐng)

-跪爬前進(jìn)

-保持冷靜

③安全意識(shí)與心理素質(zhì)

-冷靜應(yīng)對(duì)

-緊急情況下保持理智

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解自救技能時(shí)，我采用了真實(shí)的案例來引入，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能讓他們更直觀地理解自救的重要性。

2.角色扮演活動(dòng)的開展：通過角色扮演，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)自救過程，這種互動(dòng)式教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)不熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法方面：雖然案例教學(xué)和角色扮演提高了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生反映理論知識(shí)講解過多，實(shí)際操作時(shí)間不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演培訓(xùn)，幫助學(xué)生熟悉活動(dòng)流程，增強(qiáng)他們的自信心。

2.為了解決教學(xué)方法問題，我將在講解理論知識(shí)的同時(shí)，增加實(shí)際操作的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)練習(xí)自救技能。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方