Unit7Willpeoplehaverobots.（SectionA2d-3c）教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit7Willpeoplehaverobots?(SectionA2d-3c)英語閱讀教學

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進一個充滿想象力的未來世界——機器人時代！在這節課中，我們將一起閱讀人教版八年級英語上冊Unit7中的SectionA2d-3c部分，領略科技的魅力，感受英語閱讀的樂趣。準備好迎接這場知識的盛宴了嗎？??????核心素養目標1.文化意識：理解不同文化背景下的科技發展觀念，提高跨文化交流能力。

2.語言能力：掌握英語閱讀技巧，提高理解、分析和表達的能力。

3.學習能力：學會自主學習，通過合作探究，提升解決問題的能力。

4.思維品質：培養批判性思維，對科技發展進行辯證思考。學情分析同學們，進入八年級后，大家的學習能力和知識儲備都有了明顯的提升。在這個年級，我們不僅要鞏固基礎知識，還要拓展思維，培養跨學科學習能力。以下是對我們班級學生的學情分析：

1.學生層次：我們班的學生整體英語水平較好，大部分同學能夠熟練掌握基礎詞匯和語法。然而，在閱讀理解方面，部分同學對復雜句型和長難句的處理能力還有待提高。

2.知識方面：同學們對英語基礎知識掌握較好，但對于科技英語的詞匯和表達方式還不夠熟悉，這在閱讀有關機器人內容的文章時可能會遇到障礙。

3.能力方面：同學們的英語聽說能力較強，但在寫作和閱讀理解方面還有提升空間。尤其是在面對長篇文章時，如何快速抓住主旨、分析文章結構是大家需要克服的難題。

4.素質方面：同學們普遍具備良好的學習態度和團隊合作精神，但在時間管理和自主學習方面還有待加強。

5.行為習慣：同學們在課堂上積極參與，但個別同學存在注意力不集中、做小動作等行為，這些都會對課程學習產生一定影響。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解文章結構、關鍵詞匯和語法點，幫助學生理解文章大意。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學生分享對科技發展的看法，提高語言表達和思辨能力。

3.案例分析法：選取相關科技新聞或文章，引導學生分析其中的科技趨勢和人類未來。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示文章內容，直觀展示機器人圖片，增強視覺沖擊力。

2.網絡資源：利用網絡資源，提供相關視頻和文章，拓展學生視野。

3.教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效果。教學過程---

**課堂導入（5分鐘**）

同學們，早上好！今天我們要探索一個充滿想象力的主題——機器人時代。你們有沒有想過，未來我們的生活會被機器人改變成什么樣子呢？今天，我們就一起閱讀一篇關于機器人發展的英語文章，看看作者是如何描繪這個未來的。

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**一、預習檢查與熱身（10分鐘**）

1.**預習檢查**：首先，我們來回顧一下上一節課學到的內容，特別是關于將來的時態（Will+動詞原形），這是我們今天文章的核心語法點。

2.**熱身活動**：請大家用“Will+動詞原形”來預測一下未來，比如：“Willwehaveflyingcars?”或者“Willrobotscookourmeals?”

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**二、課文閱讀與理解（20分鐘**）

1.**快速閱讀**：首先，大家快速瀏覽文章，找出文章的主題句，了解文章的大致內容。

2.**細節閱讀**：現在，我們仔細閱讀每一段，看看作者是如何逐步展開對未來機器人生活的描述的。

**（1）第一段**

-老師提問：Whatisthemainideaofthefirstparagraph?

-學生回答后，老師引導：Thisparagraphintroducesthetopicofrobotsinthefuture.

**（2）第二段**

-老師提問：Whatdoestheauthormentionaboutrobotsinthesecondparagraph?

-學生回答后，老師講解：Theauthortalksaboutthepossibilityofrobotsdoinghouseholdchores.

**（3）第三段**

-老師提問：Whataresomeofthebenefitsthatrobotscouldbringtosociety?

-學生回答后，老師總結：Robotscouldhelpussavetimeandmakeourlivesmoreconvenient.

**（4）第四段**

-老師提問：Howdoestheauthordiscussthechallengesofcreatingrobots?

-學生回答后，老師分析：Theauthormentionsthedifficultyofcreatingrobotsthatcanlearnandadapttonewsituations.

**三、討論與思考（15分鐘**）

1.**小組討論**：將同學們分成小組，討論以下問題：

-Doyouthinkrobotswillbeabletoreplacehumansinalljobs?

-Whataretheethicalconcernsaboutrobotstakingoverhumantasks?

-Howdoyouthinksocietywilladapttothepresenceofrobots?

2.**小組報告**：每個小組派代表分享討論結果，其他小組可以提問和補充。

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**四、課堂練習與應用（15分鐘**）

1.**填空練習**：根據文章內容，完成以下填空題，檢驗學生對文章細節的理解。

-Theauthorbelievesthat__________willchangeourlivesinthefuture.

-Robotscould__________,whichwould__________.

-Oneofthebiggest__________ofcreatingrobotsis__________.

2.**角色扮演**：讓學生分成兩組，一組扮演未來學家，另一組扮演記者，模擬一個關于機器人未來的訪談節目。

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**五、總結與作業（5分鐘**）

1.**總結**：今天我們學習了關于機器人未來的文章，了解了機器人在未來可能帶來的變化和挑戰。希望大家能夠繼續關注科技發展，思考這些變化對我們意味著什么。

2.**作業**：

-閱讀相關書籍或文章，了解更多關于機器人的知識。

-寫一篇短文，描述你心目中的未來機器人生活。

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同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠繼續探索這個有趣的主題，期待你們在下次課上的精彩分享！下課！??????學生學習效果**六、學生學習效果**

1.**語言能力提升**：

-學生在閱讀理解方面有了明顯的進步，能夠快速抓住文章主旨，理解復雜句型和長難句。

-學生運用將來的時態（Will+動詞原形）的能力得到加強，能夠準確預測未來事件。

-學生在口語表達方面更加自信，能夠就科技發展等話題進行討論和表達自己的觀點。

2.**文化意識增強**：

-學生通過閱讀關于機器人未來的文章，了解了不同文化背景下對科技發展的看法。

-學生對科技發展帶來的社會變革有了更深刻的認識，增強了跨文化交流意識。

3.**學習能力提高**：

-學生學會了通過小組討論和角色扮演等方式，主動參與課堂活動，提高了自主學習能力。

-學生通過分析文章結構和內容，提升了批判性思維能力。

4.**思維品質發展**：

-學生在討論中學會了辯證思考，對科技發展的影響進行了全面分析。

-學生對機器人可能帶來的倫理問題有了初步的認識，培養了社會責任感。

5.**情感態度與價值觀**：

-學生對科技發展充滿好奇，激發了他們對未來世界的想象力和探索精神。

-學生在課堂上積極參與，展現了良好的團隊合作精神和集體榮譽感。

6.**具體知識點掌握**：

-學生掌握了關于機器人發展的相關詞匯和表達方式，如“robotics”、“autonomous”、“intelligent”等。

-學生熟悉了文章的結構，學會了如何分析文章的主旨、論點和論據。

-學生了解了科技發展對社會的影響，包括積極和消極兩方面。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激勵學生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問評價**：

-在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢查學生對文章內容的理解程度。例如，在閱讀完文章后，我會提出一系列問題，如：“Whatisthemainideaofthearticle?”、“Whatarethebenefitsandchallengesofrobotsinthefuture?”等等。

-學生回答后，我會根據他們的回答進行即時反饋，肯定正確答案，糾正錯誤理解。這種評價方式不僅能夠檢驗學生的學習效果，還能激發學生的思考。

2.**觀察評價**：

-在課堂討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學生的參與情況，包括他們的表達能力、團隊合作精神以及解決問題的能力。

-例如，在小組討論中，我會注意觀察哪些學生積極參與，哪些學生可能需要更多的鼓勵。通過觀察，我可以發現學生的優勢和需要改進的地方。

3.**互動評價**：

-我鼓勵學生之間進行互動，通過提問、回答問題等方式，促進學生之間的交流和合作。

-在互動過程中，我會評價學生的語言表達是否清晰、邏輯是否嚴密，以及他們是否能夠有效地與他人溝通。

4.**測試評價**：

-定期進行小測驗，以評估學生對文章內容的記憶和理解程度。這些測驗可以是選擇題、填空題或者簡答題。

-測試結果將作為課堂評價的一部分，我會根據學生的表現給予相應的反饋和指導。

5.**作業評價**：

-對于學生的作業，我會進行認真批改和點評，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

-作業評價不僅關注學生的答案是否正確，還關注他們的寫作技巧、語法使用和表達清晰度。

6.**形成性評價**：

-除了傳統的測試和測驗，我還采用形成性評價的方法，通過課堂討論、小組作業和項目工作等方式，持續跟蹤學生的學習進展。

-形成性評價有助于我及時了解學生的需求，調整教學計劃，確保每個學生都能在課堂上獲得成長。

7.**反饋與鼓勵**：

-在課堂評價過程中，我會給予學生及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是建設性的批評，都是為了幫助他們更好地學習和進步。

-我會強調每個學生的努力和進步，鼓勵他們在未來的學習中繼續保持積極的態度。板書設計①**本文重點知識點**

-將來的時態：Will+動詞原形

-機器人發展的好處：提高效率、節省時間、便利生活

-機器人發展的挑戰：技術難度、倫理問題、社會適應

②**關鍵詞匯**

-robotics（機器人技術）

-autonomous（自主的）

-intelligent（智能的）

-householdchores（家務活）

-convenience（便利）

-ethicalconcerns（倫理問題）

-adaptto（適應）

③**重點句子**

-"Robotscouldchangeourlives