七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元中華美德16最苦與最樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第四單元“中華美德”中的第16課《最苦與最樂(lè)》。內(nèi)容包括對(duì)文章內(nèi)容的理解，對(duì)作者觀點(diǎn)的把握，以及對(duì)文章寫(xiě)作手法的分析。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解作者梁?jiǎn)⒊P(guān)于“苦樂(lè)”的看法，體會(huì)中華美德的內(nèi)涵，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《最苦與最樂(lè)》，學(xué)生能夠理解中華傳統(tǒng)美德的價(jià)值，提升對(duì)苦樂(lè)辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過(guò)品味語(yǔ)言，提高審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文章核心觀點(diǎn)：通過(guò)分析梁?jiǎn)⒊P(guān)于“苦樂(lè)”的論述，引導(dǎo)學(xué)生理解苦樂(lè)是人生的兩種狀態(tài)，二者相輔相成，最終導(dǎo)向快樂(lè)的人生境界。

-體會(huì)中華美德：讓學(xué)生通過(guò)文章中的事例，感悟中華傳統(tǒng)美德如勤奮、節(jié)儉、敬業(yè)等的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)習(xí)文章寫(xiě)作手法：分析文章的結(jié)構(gòu)、論證方法和修辭手法，如對(duì)比論證、舉例論證等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解苦樂(lè)辯證關(guān)系：由于學(xué)生對(duì)“苦樂(lè)”這一抽象概念的理解有限，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解苦樂(lè)的相對(duì)性和相互轉(zhuǎn)化。

-體會(huì)作者情感態(tài)度：文章中作者的情感態(tài)度較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過(guò)細(xì)讀和感悟，把握作者對(duì)苦樂(lè)的看法及其背后的價(jià)值觀。

-將文章內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將文章中的觀點(diǎn)與自己的日常生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和自我反思能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解文章的核心觀點(diǎn)和中華美德的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章中的觀點(diǎn)和事例進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與文章內(nèi)容相關(guān)的歷史或現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容、作者背景和相關(guān)圖片，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問(wèn)答、投票等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的場(chǎng)景，加深對(duì)文章情感和觀點(diǎn)的理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于“苦樂(lè)”這一話題的看法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如中華傳統(tǒng)美德的基本概念，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《最苦與最樂(lè)》一文的主要觀點(diǎn)，包括苦樂(lè)的辯證關(guān)系、中華美德的體現(xiàn)等。

-舉例說(shuō)明：教師結(jié)合文章中的事例，如梁?jiǎn)⒊约旱慕?jīng)歷，幫助學(xué)生理解苦樂(lè)的相對(duì)性和相互轉(zhuǎn)化。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將文章中的觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

3.深入分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀文章，找出自己認(rèn)為最能體現(xiàn)中華美德的段落，并進(jìn)行分析。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤理解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.文章寫(xiě)作手法分析（約15分鐘）

-講解文章結(jié)構(gòu)：教師講解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如總分總結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解作者的寫(xiě)作思路。

-舉例分析：教師選取文章中的具體段落，分析作者使用的修辭手法和論證方法。

-學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生嘗試模仿文章的寫(xiě)作手法，撰寫(xiě)一段小作文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.小組合作（約20分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何將文章中的苦樂(lè)觀與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提出具體的行動(dòng)方案。

-小組展示：每組派代表展示討論成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

6.總結(jié)提升（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中華美德的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

7.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和作文題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生答題過(guò)程中的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)苦樂(lè)辯證關(guān)系和中華美德的價(jià)值觀。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)書(shū)籍、撰寫(xiě)心得體會(huì)等，促進(jìn)學(xué)生課外學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章主題與核心觀點(diǎn)

-文章主題：《最苦與最樂(lè)》

-核心觀點(diǎn)：梁?jiǎn)⒊ㄟ^(guò)對(duì)苦樂(lè)的辯證論述，闡述人生的價(jià)值在于追求精神上的快樂(lè)，而精神上的快樂(lè)往往源于克服困難、承擔(dān)責(zé)任。

2.苦樂(lè)的辯證關(guān)系

-苦與樂(lè)的相對(duì)性：苦與樂(lè)是人生中的兩種相對(duì)狀態(tài)，它們?cè)谝欢l件下可以相互轉(zhuǎn)化。

-苦難的價(jià)值：苦難是人生成長(zhǎng)和進(jìn)步的必經(jīng)之路，通過(guò)克服苦難，個(gè)體可以獲得精神上的升華。

3.中華美德的體現(xiàn)

-勤奮：勤奮是克服困難、追求快樂(lè)的重要途徑，是中華傳統(tǒng)美德的重要組成部分。

-責(zé)任：承擔(dān)責(zé)任是人生的價(jià)值所在，也是實(shí)現(xiàn)快樂(lè)人生的關(guān)鍵。

-節(jié)儉：節(jié)儉是一種美德，它體現(xiàn)了個(gè)人的自律和智慧，有助于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

4.文章寫(xiě)作手法

-總分總結(jié)構(gòu)：文章采用總分總結(jié)構(gòu)，先提出觀點(diǎn)，再分層次論述，最后總結(jié)全文。

-對(duì)比論證：通過(guò)對(duì)比苦與樂(lè)、成功與失敗，突出文章觀點(diǎn)。

-舉例論證：通過(guò)引用梁?jiǎn)⒊约旱慕?jīng)歷和事例，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

5.文章情感態(tài)度

-激勵(lì)性：文章旨在激勵(lì)讀者面對(duì)困難，勇敢地追求快樂(lè)的人生。

-哲理性：文章蘊(yùn)含深刻的哲理，引導(dǎo)讀者思考人生的意義和價(jià)值。

6.學(xué)習(xí)方法與啟示

-勤奮學(xué)習(xí)：通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，提高自己的能力，為追求快樂(lè)的人生打下基礎(chǔ)。

-勇于擔(dān)當(dāng)：在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，體驗(yàn)人生的快樂(lè)。

-培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：通過(guò)節(jié)儉、自律，提升自己的生活質(zhì)量。

7.與生活實(shí)際相結(jié)合

-將文章中的觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，如面對(duì)困難不退縮，勇于承擔(dān)責(zé)任。

-通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入了解中華美德，提升自己的道德素養(yǎng)。

8.課后拓展

-閱讀梁?jiǎn)⒊钠渌鳎私馄渌枷塍w系和人生觀。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片或電影，感受中華美德的魅力。

-參加社會(huì)公益活動(dòng)，將中華美德付諸實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章主題與核心觀點(diǎn)

-主題：《最苦與最樂(lè)》

-核心觀點(diǎn)：苦樂(lè)辯證關(guān)系，精神快樂(lè)至上

②苦樂(lè)的辯證關(guān)系

-苦與樂(lè)的相對(duì)性

-苦難的價(jià)值：成長(zhǎng)與進(jìn)步的必經(jīng)之路

-相互轉(zhuǎn)化：苦難導(dǎo)向精神快樂(lè)

③中華美德的體現(xiàn)

-勤奮：克服困難，追求快樂(lè)

-責(zé)任：實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，體驗(yàn)快樂(lè)

-節(jié)儉：自律與智慧，良好習(xí)慣

④文章寫(xiě)作手法

-總分總結(jié)構(gòu)

-對(duì)比論證：苦樂(lè)、成功與失敗

-舉例論證：梁?jiǎn)⒊瑐€(gè)人經(jīng)歷

⑤文章情感態(tài)度

-激勵(lì)性：面對(duì)困難，追求快樂(lè)

-哲理性：人生意義與價(jià)值思考

⑥學(xué)習(xí)方法與啟示

-勤奮學(xué)習(xí)：能力提升

-勇于擔(dān)當(dāng)：實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值

-培養(yǎng)良好習(xí)慣：提升生活質(zhì)量

⑦與生活實(shí)際相結(jié)合

-面對(duì)困難不退縮

-深入了解中華美德

-參與社會(huì)公益活動(dòng)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解《最苦與最樂(lè)》時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的日常生活實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解抽象的苦樂(lè)辯證關(guān)系。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示相關(guān)圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)苦樂(lè)辯證關(guān)系的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解苦樂(lè)關(guān)系時(shí)，容易停留在表面，未能深入挖掘其背后的哲理。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課后作業(yè)和考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解苦樂(lè)辯證關(guān)系：通過(guò)引入更多實(shí)例和案例，幫助學(xué)生深入理解苦樂(lè)的相對(duì)性和相互轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的思辨能力。

2.提高學(xué)生參與度：在課堂討論和小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作效果等多方面因素，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注苦樂(lè)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重他人的意見(jiàn)，并能夠提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠按時(shí)完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地展示討論成果，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確地引用文章中的觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行分析。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，表現(xiàn)出良好的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶情況。

-學(xué)生在測(cè)試中，對(duì)文章主題、苦樂(lè)辯證關(guān)系等核心知識(shí)的掌握較好。

-部分學(xué)生在寫(xiě)作部分表現(xiàn)突出，能夠?qū)⑽恼轮械挠^點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)包括閱讀相關(guān)書(shū)籍、撰寫(xiě)心得體會(huì)等，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。

-部分學(xué)生在作業(yè)中能夠提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，體現(xiàn)了較強(qiáng)的思考能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與給予肯定，同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)提醒學(xué)生注意傾聽(tīng)和尊重他人。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在寫(xiě)作部分需要加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況表示滿意，同時(shí)提醒學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作方面要注重積累。

-針對(duì)教學(xué)效果：教師認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但仍有提升空間，將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和手段。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)文章內(nèi)容有一定的理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。典型例題講解1.例題一：

-文章中提到：“真正的快樂(lè)，是建立在克服困難、承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上的。”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

-答案：這句話強(qiáng)調(diào)了快樂(lè)與困難、責(zé)任之間的緊密聯(lián)系。在克服困難的過(guò)程中，個(gè)體不僅能夠鍛煉自己的意志和能力，還能夠體驗(yàn)到成就感，這種成就感是精神上的快樂(lè)。同時(shí)，承擔(dān)責(zé)任是體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要方式，通過(guò)承擔(dān)責(zé)任，個(gè)體能夠獲得社會(huì)的認(rèn)可和尊重，從而實(shí)現(xiàn)精神上的滿足和快樂(lè)。

2.例題二：

-文章中梁?jiǎn)⒊岬剑骸叭松畲蟮目鞓?lè)，在于能夠盡自己的能力去幫助他人。”請(qǐng)結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。

-答案：這句話體現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊瑢?duì)快樂(lè)的看法，他認(rèn)為快樂(lè)不僅是個(gè)體的精神體驗(yàn)，也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。通過(guò)幫助他人，個(gè)體能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值，同時(shí)也能夠獲得精神上的滿足和快樂(lè)。這種快樂(lè)超越了個(gè)人利益，具有更高的社會(huì)價(jià)值。

3.例題三：

-文章中提到：“勤奮是成功的階梯，而懶惰則是失敗的深淵。”請(qǐng)結(jié)合文章，分析勤奮與成功之間的關(guān)系。

-答案：勤奮是成功的必要條件。在追求成功的道路上，勤奮代表著堅(jiān)持不懈的努力和付出。只有通過(guò)勤奮，個(gè)體才能克服困難，積累經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。相反，懶惰會(huì)導(dǎo)致個(gè)體失去前進(jìn)的動(dòng)力，無(wú)法克服困難，從而陷入失敗的深淵。

4.例題四：

-文章中梁?jiǎn)⒊宰约旱慕?jīng)歷為例，說(shuō)明了勤奮的重要性。請(qǐng)結(jié)合文章，分析梁?jiǎn)⒊慕?jīng)歷如何體現(xiàn)勤奮的價(jià)值。

-答案：梁?jiǎn)⒊ㄟ^(guò)自己的努力，克服了種種困難，最終取得了