13貓教學設計-2024-2025學年語文四年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：13貓教學設計

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年5月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個充滿奇幻色彩的故事，那就是《貓》。這節課，我們將跟隨統編版四年級下冊的語文課本，一起探索這只神秘的小貓，感受它帶給我們的樂趣和啟示。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的旅程吧！??????核心素養目標1.培養學生的文學鑒賞能力，通過閱讀《貓》，引導學生感受文本中的情感和意境。

2.提升學生的語言表達能力，鼓勵學生在課堂上分享自己對貓的觀察和感受。

3.增強學生的審美情趣，引導學生從貓的形象中體會到生命的獨特性和美好。

4.培養學生的想象力和創造力，鼓勵學生發揮想象力，創作與貓相關的故事或畫作。學情分析在四年級的學生群體中，他們對動物世界充滿好奇，尤其是對貓這樣的寵物，更是有著天然的親近感。這一學年的學生們在語文學習上，已經具備了一定的閱讀理解能力和基本的寫作技能，但對于更深層次的文學鑒賞和情感表達還有待提高。

在知識層面，學生們對課文中的生字詞已經能夠自主認讀，但對于生僻字的理解和運用還有一定的困難。在能力方面，他們的口語表達能力逐漸增強，但書面表達往往缺乏個性和創意。在素質方面，學生的觀察力和想象力是學習《貓》這一課文的重要基礎，他們能夠通過觀察生活中的貓來豐富自己的認知。

行為習慣上，學生們在課堂上積極參與，但有時注意力容易分散，需要教師適時引導。對課程學習的影響是積極的，因為他們對動物故事有著濃厚的興趣，這有助于激發他們的學習熱情。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物貓玩具或圖片

-課程平臺：班級學習平臺，用于布置作業和分享學習資料

-信息化資源：網絡資源，如相關的教育網站、在線故事朗讀視頻

-教學手段：課本《貓》文本、PPT課件、故事卡片、繪畫工具（彩色筆、水彩筆等）教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-播放一段關于貓的視頻或圖片，引起學生的興趣。

-提問：“同學們，你們見過貓嗎？它們有什么特點？”

-引導學生分享自己與貓的故事或觀察到的貓的行為。

-總結：貓是人們喜愛的寵物，它們有獨特的性格和行為。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一環節：閱讀課文

-學生自讀《貓》課文，初步了解故事內容。

-提問：“你們從課文中知道了什么？有沒有什么疑問？”

-引導學生總結課文的主要情節和人物。

-第二環節：深入分析

-提問：“課文中描述了貓的哪些性格特點？這些特點是如何體現的？”

-分析課文中的具體事例，如貓的機智、忠誠等。

-引導學生思考：為什么作者會這樣描寫貓？

-第三環節：情感體驗

-提問：“讀完這個故事，你們有什么感受？”

-引導學生表達對貓的情感，如喜愛、同情等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一活動：繪畫

-分發繪畫工具，讓學生根據課文內容描繪一只貓的形象。

-提示：注意描繪貓的神態、動作和表情，體現其性格特點。

-第二活動：故事續寫

-提問：“如果故事繼續發展，你們認為會發生什么？”

-讓學生發揮想象力，續寫故事。

-第三活動：角色扮演

-讓學生分組，每組扮演課文中的角色，進行角色扮演活動。

-提示：注意語氣、神態和動作，展現角色的性格特點。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：貓的性格特點

-舉例回答：“貓的機智在故事中是如何體現的？請舉例說明?！?/p>

-舉例回答：“貓的忠誠在故事中是如何體現的？請舉例說明。”

-第二方面：故事主題

-舉例回答：“這個故事想要告訴我們什么道理？”

-舉例回答：“你們認為這只貓是一個怎樣的角色？”

-第三方面：情感體驗

-舉例回答：“讀完這個故事，你們有什么感受？”

-舉例回答：“你們認為我們應該如何對待動物？”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課的主要內容和學習目標。

-強調重點：貓的性格特點和故事中的情感體驗。

-提問：“同學們，你們喜歡這只貓嗎？為什么？”

-總結：通過學習《貓》，我們了解到動物也有自己的情感和性格，我們應該尊重和保護它們。

-布置作業：閱讀課后推薦的相關書籍，了解更多關于動物的故事。

整個教學流程共計45分鐘，環節緊湊，注重學生的參與和實踐，旨在培養學生的文學鑒賞能力、語言表達能力和審美情趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-《貓》作者老舍的作品集，包括其他描寫動物的短篇小說，如《貓狗鼠》等，以豐富學生對作者文學風格的了解。

-《動物王國的故事》等科普書籍，介紹不同動物的習性和特點，拓寬學生對動物世界的認知。

-有關貓咪的紀錄片或科普視頻，如《貓的秘密生活》，幫助學生直觀了解貓咪的生活習性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀老舍的其他作品，通過比較，了解作者在不同作品中展現的文學特色。

-組織學生參觀動物園或寵物店，實地觀察貓咪的行為，將課堂所學與實際生活相結合。

-學生可以嘗試寫一篇關于自己養貓或觀察貓的日記，通過寫作提高對動物情感的理解和表達能力。

-開展一次“我最喜歡的動物”主題演講或寫作活動，讓學生分享自己了解的動物故事或科普知識。

-設計一個小型的“貓咪文化”展覽，學生可以收集貓咪圖片、故事、成語等，展示自己對貓咪文化的理解。

-利用網絡資源，如教育平臺上的互動課程，讓學生在線學習有關動物保護的課程，增強環保意識。

-組織學生觀看與動物保護相關的紀錄片，討論如何保護動物，培養他們的社會責任感。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《貓》這篇課文，通過閱讀和討論，我們了解了貓的機智、忠誠等性格特點，以及作者對貓的喜愛之情。在課堂上，同學們積極參與，分享了自己與貓的故事，也表達了對貓的情感?，F在，讓我們來做一個簡要的課堂小結。

首先，回顧一下今天我們學到了什么：

1.《貓》這篇課文講述了作者對一只貓的觀察和喜愛，通過貓的行為和性格特點，展現了作者對生命的尊重和熱愛。

2.我們學習了貓的幾個性格特點，如機智、忠誠、活潑等，這些特點在課文中通過具體事例得到了體現。

3.通過閱讀，我們感受到了作者對貓的深厚情感，也體會到了人與動物之間可以存在的美好關系。

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-以下哪個選項不是貓的性格特點？（）

A.機智

B.忠誠

C.懶惰

D.聰明

-課文中，作者對貓的描寫主要從哪幾個方面入手？（）

A.外貌、動作、心理

B.外貌、動作、聲音

C.外貌、動作、語言

D.外貌、動作、環境

-作者在文中對貓的喜愛之情體現在哪些地方？（）

A.對貓的描寫細致入微

B.對貓的行為和性格特點的贊美

C.對貓的關心和照顧

D.以上都是

2.簡答題（每題5分，共10分）

-請簡要概括《貓》這篇課文的主要內容。

-請舉例說明課文中貓的機智和忠誠是如何體現的。

3.創作題（10分）

-請以“我最喜歡的動物”為題，寫一篇短文，描述你最喜歡的動物的特點，并說明為什么你喜歡它。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《貓》作者老舍的其他作品，如《貓狗鼠》、《貓的故事》等，通過閱讀這些作品，學生可以更深入地了解老舍的文學風格和對動物的熱愛。

-視頻資源：《貓的秘密生活》紀錄片，通過觀看這部紀錄片，學生可以了解貓咪的日常生活習性，以及它們在自然界中的角色。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀老舍的作品，特別是那些描寫動物的短篇小說，通過閱讀，學生可以學習到如何通過細膩的描寫展現動物的性格特點，同時也能感受到作者對動物的深情。

-觀看紀錄片：讓學生觀看《貓的秘密生活》，在觀看過程中，注意觀察貓咪的行為，思考這些行為背后的原因，以及它們如何與課文中的貓形象相呼應。

-寫作練習：學生可以嘗試寫一篇關于自己觀察到的動物的小作文，可以是家里養的寵物，也可以是公園里的野生動物。在寫作中，鼓勵學生運用課上學到的描寫技巧，如外貌、動作、心理活動等，來豐富作文內容。

-主題討論：組織學生就“人與動物的關系”進行討論，可以結合課文內容，也可以引用紀錄片中的例子，討論如