《兩位數乘兩位數》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索數學的奇妙世界，學習《兩位數乘兩位數》這一章節。這節課，我們將通過一些有趣的活動，把兩個兩位數相乘的道理給弄明白。還記得我們之前學的兩位數乘一位數嗎？今天，我們要把這一招升級，變成兩位數乘兩位數。這個過程就像是我們小時候玩的游戲，把兩個數字組合起來，看看能創造出什么樣的新數字。準備好了嗎？讓我們一起走進這個數字的魔法世界吧！二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學思維能力、邏輯推理能力和創新意識。通過學習兩位數乘兩位數，學生將學會運用數學模型解決實際問題，提高解決問題的能力。同時，通過小組合作探究，學生將培養團隊協作精神和溝通能力，激發對數學學習的興趣和探索欲望，為后續數學學習打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經具備了兩位數乘一位數的基礎知識，能夠進行簡單的乘法運算。此外，他們對數的概念和基本的四則運算規則有初步的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于數學游戲和實際操作活動表現出濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過直觀演示和動手操作來學習新知識。學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于動手操作和聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習兩位數乘兩位數時，學生可能會遇到以下困難：首先，理解乘法的意義和運算過程可能存在困難；其次，計算過程中可能會出現進位和借位的問題，需要學生仔細區分；最后，對于一些學生來說，記憶乘法口訣可能會是一個挑戰。因此，教學中需要通過多種教學策略幫助學生克服這些困難。四、教學資源-教學軟件：電子白板或智能黑板

-教學硬件：計算器、彩色粉筆、黑板擦

-課程平臺：學校內部數學學習平臺

-信息化資源：數學教學視頻、在線練習題庫

-教學手段：實物教具（如計數器、撲克牌）、故事情境卡片、乘法口訣表掛圖五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一些生活中常見的兩位數乘法實例，如購物時的找零問題、食材的配比等。

-提問：同學們還記得我們之前學習的兩位數乘一位數的計算方法嗎？

-引導學生回顧乘法口訣，并提問：如果我們現在有兩個兩位數相乘，比如24乘以15，我們應該如何計算呢？

-以此導入新課《兩位數乘兩位數》。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一步：講解乘法意義

-教師展示乘法算式，解釋乘法的意義，強調乘法是加法的簡便運算。

-例如：24乘以15可以理解為15個24相加。

-第二步：演示計算方法

-教師示范24乘以15的計算過程，展示如何拆分兩位數進行計算。

-例如：將24拆分為20和4，15拆分為10和5，然后分別計算20乘以10、20乘以5、4乘以10和4乘以5，最后將結果相加。

-第三步：講解進位和借位

-教師講解進位和借位的概念，通過具體的例子說明在兩位數乘兩位數中的運用。

-例如：在計算24乘以15時，4乘以5得到20，需要進位。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：獨立練習

-學生獨立完成幾道兩位數乘兩位數的練習題，鞏固所學知識。

-例如：計算36乘以18、27乘以24等。

-活動二：小組競賽

-學生分成小組，進行乘法競賽，每個小組限時完成一定數量的題目。

-例如：每組在5分鐘內完成10道兩位數乘兩位數的題目，最快完成的小組獲勝。

-活動三：錯題分析

-學生展示自己的錯題，教師和同學們一起分析錯誤原因，共同學習。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生討論以下三個方面：

-舉例說明兩位數乘兩位數中的進位和借位情況。

-分析如何通過拆分兩位數來簡化計算過程。

-討論在不同情境下如何選擇合適的計算方法。

-例如：

-學生A：我發現當第一個因數的個位小于第二個因數的十位時，會出現借位的情況。

-學生B：我拆分兩位數的方法是，先計算十位相乘，再計算個位相乘，最后把結果相加。

-學生C：在做題時，我會根據題目中的數字特點選擇合適的計算方法，比如如果數字較大，我會選擇分步計算。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調兩位數乘兩位數的關鍵點和注意事項。

-例如：兩位數乘兩位數時要注意進位和借位，可以通過拆分兩位數來簡化計算。

-教師提問：同學們，今天我們學習了兩位數乘兩位數，你們覺得這個計算方法難嗎？有沒有什么好的學習心得？

-教師總結：兩位數乘兩位數的計算雖然比一位數乘法復雜，但只要我們掌握了正確的方法，就能輕松應對。希望大家課后多加練習，提高計算速度和準確性。

整個教學流程用時45分鐘，涵蓋了新課導入、講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，旨在幫助學生理解和掌握兩位數乘兩位數的計算方法，提高學生的數學思維能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法的歷史與應用：介紹乘法在古代數學中的發展，以及乘法在現代生活中的應用，如工程計算、經濟學等。

-乘法口訣的演變：從簡單的乘法口訣到復雜的乘法表，探討乘法口訣的演變過程及其在教育中的重要性。

-乘法與其他數學概念的關系：探討乘法與加法、減法、除法等基本數學概念之間的聯系，以及這些概念在實際問題中的應用。

-乘法在數學競賽中的應用：介紹乘法在數學競賽中的題型和解題技巧，激發學生對數學的興趣和挑戰。

2.拓展建議：

-閱讀相關數學書籍：推薦學生閱讀《數學的故事》、《數學之美》等書籍，了解數學的發展歷程和數學家的故事。

-制作乘法口訣卡片：鼓勵學生制作乘法口訣卡片，通過視覺記憶和動手操作來加深對乘法口訣的理解。

-探究實際問題：引導學生從生活中尋找乘法應用的實際問題，如家庭購物、烹飪、旅行等，通過解決實際問題來提高數學應用能力。

-參加數學競賽：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的數學競賽，通過競賽來檢驗自己的學習成果，提高數學思維能力。

-創作數學故事：鼓勵學生創作以乘法為主題的數學故事，通過故事的形式來加深對乘法概念的理解和記憶。

-觀看數學教育視頻：推薦學生觀看一些優質的數學教育視頻，如“數學奧秘”、“數學思維訓練”等，通過視頻學習來拓寬數學視野。

-參與數學小組討論：鼓勵學生加入數學學習小組，與同學們一起討論數學問題，共同進步。

-完成拓展練習題：為學生提供一些具有挑戰性的拓展練習題，如兩位數乘以多位數、分數乘法等，提高學生的數學水平。

-制作數學教具：鼓勵學生制作一些簡單的數學教具，如乘法表教具、幾何模型等，通過教具來加深對數學概念的理解。七、教學反思今天的課，我帶同學們學習了《兩位數乘兩位數》這一章節。回過頭來，我想分享一下我的教學反思。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。我用了生活中的例子，比如購物找零，孩子們立刻就產生了興趣。他們看到數學和實際生活這么貼近，學習的積極性自然就上來了。不過，我也發現有些學生對于乘法的意義理解還不夠深刻，我在接下來的教學中可能會增加一些乘法概念的解釋，用更直觀的方式幫助他們理解。

在講授新課的過程中，我嘗試了拆分兩位數的方法，讓學生先分別計算十位和個位的乘積，然后再相加。這種方法對于理解乘法原理的學生來說挺有幫助的。但是，我發現有幾個學生還是不太適應這種新的計算方法，他們在計算過程中出現了進位和借位錯誤。這讓我意識到，對于這部分學生，我需要更多地耐心指導，可能還需要設計一些針對性的練習。

實踐活動環節，我設計了獨立練習、小組競賽和錯題分析。獨立練習幫助學生鞏固了基礎知識，小組競賽則激發了他們的競爭意識，錯題分析則幫助他們找到了自己的薄弱點。不過，在小組競賽中，我發現有些學生過于依賴小組其他成員，沒有充分發揮自己的能力。這可能是因為他們在合作中缺乏自信。所以，我會在今后的教學中更加注重培養學生的獨立思考和解決問題的能力。

在學生小組討論環節，我提出了三個問題，希望學生們能夠從不同角度思考。他們的回答讓我很欣慰，他們不僅能夠舉出例子，還能夠分析原因。但是，我也注意到，有些學生在討論中顯得比較被動，可能是因為他們不太習慣在課堂上表達自己的觀點。我會在接下來的教學中，鼓勵更多的學生參與到討論中來，提高他們的參與度和表達能力。

總的來說，今天的課讓我收獲頗豐。我在教學過程中遇到了一些挑戰，但也找到了解決的方法。我會繼續努力，不斷改進我的教學方法，讓每個學生都能在數學學習的道路上越走越遠。同時，我也會更加關注學生的學習差異，因材施教，讓每個學生都能在適合自己的節奏中成長。八、課堂小結，當堂檢測親愛的同學們，今天我們一起探索了《兩位數乘兩位數》這一數學奧秘。現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結，回顧一下今天學到的內容。

首先，我們學習了兩位數乘兩位數的意義。通過生活中的例子，比如購物找零、食材配比等，我們明白了乘法是加法的簡便運算。當我們需要計算多個相同數相加時，乘法就能幫助我們更快地得到結果。

在實踐活動環節，我們進行了獨立練習、小組競賽和錯題分析。這些活動不僅鞏固了我們的基礎知識，還讓我們學會了如何在小組中合作，共同解決問題。

現在，讓我們來做一個簡單的當堂檢測，看看大家對今天所學內容掌握得如何。

1.請計算以下兩位數乘兩位數的題目：

-23×14

-45×16

-12×19

2.請分析以下計算過程中的錯誤，并指出正確的計算步驟：

-36×17=612

-52×13=666

-29×18=522

3.請簡述兩位數乘兩位數時可能遇到的困難，以及相應的解決方法。

同學們，完成這些檢測題后，我希望大家能夠認真檢查自己的答案，思考自己在計算過程中遇到的問題。同時，也請大家互相討論，看看是否有更好的解題方法。

最后，我想對大家說，數學學習是一個循序漸進的過程。今天的課只是一個開始，希望大家在課后能夠繼續努力，多加練習，不斷提高自己的數學能力。記住，只要我們用心去學，就沒有什么難題是不能克服的。加油，同學們！板書設計①兩位數乘兩位數的意義

-乘法是加法的簡便運算

-計算多個相同數相加

-例如：1