5《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊第五單元。內(nèi)容包括：魯濱遜流落荒島，搭建住所，制作工具，與野人搏斗，以及與野人和平共處等情節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入分析文本，理解魯濱遜的生存智慧和堅韌不拔的精神。

2.提升學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在困境中保持樂觀，勇于面對挑戰(zhàn)。

3.增強學(xué)生的文化意識，了解西方文學(xué)作品中的人物形象和故事情節(jié)，拓展文化視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，感受小說中獨特的敘述手法和豐富的想象力。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀并理解較為復(fù)雜的文本。在這個階段，學(xué)生對文學(xué)作品的理解能力開始增強，對人物形象和故事情節(jié)的感知更加敏銳。以下是針對本節(jié)課的具體學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力各有差異，部分學(xué)生在閱讀理解上表現(xiàn)較好，能夠較快地把握文章主旨；而部分學(xué)生可能對文本的理解較為吃力，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。

2.知識方面：學(xué)生對課文中的生字詞掌握較好，但可能對一些較為復(fù)雜的歷史背景和文化內(nèi)涵理解有限，需要教師通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展知識面。

3.能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，能夠通過閱讀文本概括文章大意，但對于深入挖掘文本中的細節(jié)和情感表達，還需要進一步的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有所增強，但部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的紀律性，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂互動不夠積極等問題，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和調(diào)整。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、教科書《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：魯濱遜漂流記相關(guān)圖片、視頻資料、背景音樂、電子版課文

-教學(xué)手段：實物教具（如地圖、模型等）、小組討論、角色扮演、課堂提問教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述魯濱遜漂流記的故事梗概，提出問題：“如果你們被困在一個荒島上，你們會如何生存？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于生存技能和人物品質(zhì)的知識點，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》中的關(guān)鍵情節(jié)，包括魯濱遜流落荒島、搭建住所、制作工具等。

-舉例說明：教師通過展示魯濱遜在荒島上如何利用有限的資源生存的例子，幫助學(xué)生理解生存智慧和堅韌不拔的精神。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，探討魯濱遜在面對困境時的心態(tài)和行動，以及這些心態(tài)和行動對他們的啟示。

3.課堂活動（約25分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演魯濱遜、野人和其他角色，模擬魯濱遜在荒島上的生活，體驗他的挑戰(zhàn)和成長。

-制作地圖：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制魯濱遜在荒島上的生存地圖，標(biāo)注重要地點和事件。

-詩歌創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首詩歌，表達對魯濱遜精神的敬佩和感悟。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)魯濱遜的精神品質(zhì)和生存智慧。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂活動中的收獲和感悟，教師進行點評和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生完成課后閱讀，撰寫一篇關(guān)于魯濱遜精神的讀書筆記。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如：“如果你在現(xiàn)實生活中遇到類似困境，你會如何應(yīng)對？”

-教師提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師推薦與《魯濱遜漂流記》相關(guān)的其他文學(xué)作品，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

-組織學(xué)生觀看與魯濱遜漂流經(jīng)歷相關(guān)的紀錄片或電影，進一步拓展學(xué)生的知識面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯濱遜漂流記的作者丹尼爾·笛福的生平和作品介紹，包括他的其他作品，如《摩爾·弗蘭德斯》等。

-荒島生存的相關(guān)知識，如基本的野外生存技能、自然環(huán)境的認識、人類歷史上的荒島求生案例。

-與魯濱遜漂流記相關(guān)的歷史背景，如17世紀的航海技術(shù)和探險活動，以及當(dāng)時的殖民主義和奴隸貿(mào)易。

-魯濱遜漂流記在不同文化中的影響和解讀，如其在世界文學(xué)中的地位，以及不同文化背景下對魯濱遜形象的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀丹尼爾·笛福的其他作品，以深入了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和思想。

-組織學(xué)生進行小組研究，探討荒島生存的技能，可以包括野外求生技巧、自然環(huán)境的適應(yīng)等。

-安排學(xué)生觀看關(guān)于探險家或荒島求生者的紀錄片，增加學(xué)生對真實生存挑戰(zhàn)的認識。

-讓學(xué)生參與模擬荒島生存的實踐活動，如搭建簡易庇護所、制作簡易工具等，以增強學(xué)生的實踐能力。

-通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，提供關(guān)于魯濱遜漂流記的評論文章和學(xué)術(shù)研究，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性閱讀和思考。

-安排學(xué)生撰寫讀書報告或心得體會，分享對魯濱遜漂流記的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的文化活動，如戲劇表演、文學(xué)講座等，以提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和表達能力。

-組織學(xué)生討論魯濱遜漂流記中的道德和哲學(xué)問題，如個人自由、社會契約等，以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-魯濱遜漂流記的故事梗概

-魯濱遜的生存智慧

-魯濱遜的人物形象和性格特點

②關(guān)鍵詞：

-流落荒島

-搭建住所

-制作工具

-野人

-生存技能

-堅韌不拔

③重點句子：

-“我在這里找到了一片土地，我決定在這里定居。”

-“我努力適應(yīng)這個環(huán)境，找到了生存的方法。”

-“我不放棄，我一定會找到回家的路。”

-“在這個荒島上，我學(xué)會了獨立和堅韌。”

-“我的勇氣和決心讓我戰(zhàn)勝了重重困難。”課后作業(yè)1.仿寫句子：

-課文原文：“我努力適應(yīng)這個環(huán)境，找到了生存的方法。”

-仿寫內(nèi)容：請用第一人稱，描述自己在某個新環(huán)境中的適應(yīng)過程。

2.人物性格分析：

-問題：魯濱遜在荒島上表現(xiàn)出了哪些性格特點？

-作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容，列舉至少三個例子，分析魯濱遜的性格特點。

3.故事續(xù)寫：

-問題：如果魯濱遜最終回到了文明世界，你認為他會怎樣開始他的新生活？

-作業(yè)：以魯濱遜的視角，續(xù)寫他回到文明世界后的生活片段，不少于200字。

4.詩歌創(chuàng)作：

-問題：根據(jù)你對魯濱遜漂流記的理解，創(chuàng)作一首詩歌，表達你對魯濱遜精神的敬意。

-作業(yè)：詩歌形式不限，要求表達出對魯濱遜在荒島上堅韌不拔、勇敢面對困境精神的贊美。

5.演講稿準(zhǔn)備：

-問題：如果你有機會向同學(xué)們介紹《魯濱遜漂流記》，你會如何開場？

-作業(yè)：準(zhǔn)備一份不超過300字的演講稿，介紹《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)容和你的推薦理由。

答案示例：

1.仿寫句子：

-作業(yè)內(nèi)容：我在新學(xué)校里努力適應(yīng)新的環(huán)境，找到了和同學(xué)們交流的方法。

2.人物性格分析：

-例子1：魯濱遜在荒島上獨自搭建住所，體現(xiàn)了他獨立自主的性格。

-例子2：面對野人的威脅，魯濱遜沒有退縮，展現(xiàn)了勇敢無畏的品質(zhì)。

-例子3：在荒島上，魯濱遜始終保持樂觀的心態(tài)，體現(xiàn)了堅韌不拔的精神。

3.故事續(xù)寫：

-作業(yè)內(nèi)容：回到文明世界的魯濱遜決定用他的經(jīng)歷激勵更多的人，他成為了一