8古詩二首登鸛雀樓教學設計-2024-2025學年統編版語文二年級上冊主備人備課成員設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進古人的世界，感受他們的豪情壯志。我們要學習的是《登鸛雀樓》這首古詩，通過這首詩，我們不僅能學到優美的詩句，更能了解到古人登高遠望的情景。讓我們一起踏上這趟詩意之旅吧！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①正確朗讀《登鸛雀樓》這首古詩，理解詩句的基本意思。

②體會詩中描繪的壯闊景象和詩人登高遠望的豪情。

③學習古詩詞的韻律和節奏，感受古詩的音韻美。

2.教學難點，

①理解“白日依山盡，黃河入海流”中“依山盡”和“入海流”的意象和哲理。

②探究“欲窮千里目，更上一層樓”中“千里目”和“上一層樓”的寓意，引導學生思考追求更高目標的道理。

③結合二年級學生的認知水平，引導學生理解古詩中蘊含的哲理，培養他們的想象力和審美能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：統編版語文二年級上冊教材電子版

-信息化資源：古詩《登鸛雀樓》朗讀音頻、古詩插圖電子版

-教學手段：PPT課件、古詩手抄報模板、彩色卡紙、剪刀、膠水教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段登高遠望的風景視頻，引導學生描述畫面中的景象，激發學生對登高遠望的興趣。

2.**提出問題**：同學們，你們有沒有登過高山或者高樓，看到過遠處的美景？你們覺得站在高處看世界和站在平地看世界有什么不一樣？

3.**引入課題**：今天，我們要學習一首古詩《登鸛雀樓》，看看古人是如何通過登高來欣賞美景、抒發情感的。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**朗讀古詩**：教師范讀《登鸛雀樓》，學生跟讀。注意詩句的節奏和韻律。

2.**理解詩句**：逐句講解詩句的意思，引導學生理解詩中的意象和情感。

-“白日依山盡”：太陽落山，余暉映照在山巒之上。

-“黃河入海流”：黃河奔騰不息，最終匯入大海。

-“欲窮千里目，更上一層樓”：想要看得更遠，就要再往高處走。

3.**分析詩歌**：引導學生分析詩歌的結構和韻律，體會古詩的音韻美。

4.**拓展延伸**：結合學生的生活經驗，討論“登高望遠”的寓意，引導學生思考如何追求更高的目標。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**填空練習**：在黑板上出示詩句，讓學生填空。

2.**仿寫詩句**：讓學生根據《登鸛雀樓》的格式，仿寫一句詩句，表達自己的情感。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：同學們，你們覺得這首詩好在哪里？為什么？

2.**學生回答**：教師引導學生從詩句、意象、情感等方面進行回答。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**討論**：教師提出問題，如“如果你有機會登高望遠，你會選擇去哪里？為什么？”讓學生進行小組討論。

2.**分享**：每組選派代表分享討論結果，教師點評并總結。

**六、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課學習的內容，強調《登鸛雀樓》中的意象和哲理。

2.**作業布置**：回家后，和爸爸媽媽一起登高望遠，觀察周圍的美景，并用文字或繪畫的形式記錄下來。

**七、課堂小結**

本節課我們通過學習《登鸛雀樓》這首古詩，了解了古人登高遠望的情景，感受到了他們的豪情壯志。希望大家在今后的學習和生活中，也能像詩人一樣，不斷追求更高的目標，不斷拓展自己的視野。知識點梳理《登鸛雀樓》這首古詩是統編版語文二年級上冊的重要教學內容，以下是對本節課知識點的梳理：

1.**古詩朗讀與背誦**：

-理解并掌握《登鸛雀樓》的朗讀節奏和韻律。

-能夠正確、流利地朗讀古詩，注意停頓和語調。

-通過反復朗讀，達到背誦古詩的目標。

2.**詩句理解與分析**：

-理解詩句“白日依山盡，黃河入海流”所描繪的自然景象。

-分析“欲窮千里目，更上一層樓”的寓意，理解詩人通過登高望遠的愿望表達對遠大目標的追求。

-體會古詩中蘊含的哲理，如人生的追求和不斷進取的精神。

3.**古詩意象與情感**：

-認識并理解古詩中的意象，如“白日”、“黃河”、“山”、“?！钡?。

-體會詩人通過意象所表達的情感，如豪情壯志、對美好事物的向往等。

4.**古詩結構特點**：

-學習古詩的基本結構，包括詩句的平仄、韻腳等。

-了解五言絕句的特點，如每句五個字，共四句。

5.**文化素養與審美能力**：

-培養學生對古詩詞的興趣，提高文學素養。

-培養學生的審美能力，學會欣賞古詩的美。

6.**語文能力提升**：

-提高學生的語言表達能力，通過仿寫詩句等方式，鍛煉學生的語言運用能力。

-培養學生的想象力和創造力，通過分析古詩中的意象和情感，激發學生的想象力。

7.**道德情感教育**：

-通過學習古詩中的豪情壯志，培養學生的積極向上的人生態度。

-引導學生理解追求更高目標的道理，培養學生的進取心。

8.**跨學科知識融合**：

-結合自然、地理等學科知識，幫助學生更好地理解古詩中的意象和景象。

-通過藝術欣賞，如繪畫、音樂等，豐富學生對古詩的理解和感受。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激發學生的學習興趣和積極性。以下是對《登鸛雀樓》這一課的課堂評價設計：

1.**課堂提問評價**：

-通過提問，檢驗學生對詩句的理解程度。例如，提問：“詩中‘白日依山盡’描繪了怎樣的景象？”

-觀察學生在回答問題時是否能夠準確表達自己的理解，是否能夠結合自己的生活經驗來闡釋詩句的含義。

-對學生的回答進行即時反饋，鼓勵正確答案，糾正錯誤理解。

2.**朗讀與背誦評價**：

-通過觀察學生的朗讀，評價其語音、語調和節奏是否準確。

-組織學生進行小組背誦，評價學生的背誦效果，包括是否能夠流利地背誦，是否有感情地表達。

-對背誦表現優秀的學生給予表揚，對背誦有困難的學生給予個別輔導。

3.**小組討論評價**：

-在小組討論環節，觀察學生是否積極參與，是否能夠提出自己的觀點和見解。

-評價學生的合作能力，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠有效地表達自己的觀點。

-記錄學生的討論內容，對有創意或深刻的討論給予肯定。

4.**課堂練習評價**：

-設計課堂練習，如填空、改寫詩句等，檢驗學生對知識的掌握程度。

-通過練習，了解學生在理解詩句、運用知識方面的困難。

-對練習中的錯誤進行講解，幫助學生鞏固知識點。

5.**即時反饋評價**：

-在教學過程中，對學生的回答和表現給予及時的口頭反饋。

-使用鼓勵性的語言，如“你真棒！”“你的想法很有創意！”等，增強學生的自信心。

-對于學生的錯誤，用引導性的方式指出，避免直接批評，保護學生的自尊心。

6.**作業評價**：

-對學生的課后作業進行認真批改，包括背誦作業、手抄報等。

-及時反饋作業情況，對作業中的亮點給予表揚，對存在的問題進行個別輔導。

-通過作業評價，了解學生在課后是否能夠鞏固所學知識，是否能夠將課堂所學應用于實際。板書設計1.**本文重點知識點**：

①《登鸛雀樓》

②古詩五言絕句

③作者：王之渙

2.**詞句**：

①白日依山盡，黃河入海流。

②欲窮千里目，更上一層樓。

3.**意象分析**：

①白日：太陽

②山：遠處的山巒

③黃河：奔騰的黃河

④海：遼闊的大海

4.**詩句理解**：

①白日依山盡：太陽落山，余暉