2024年二年級品社下冊《主題2我也做研究》教學設計上海科教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年二年級品社下冊《主題2我也做研究》教學設計

2.教學年級和班級：二年級全體學生

3.授課時間：2024年3月15日星期五下午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《我也做研究》這個主題，探索研究的奧秘。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場知識的冒險之旅吧！????核心素養目標1.觀察與探究能力：學會觀察生活中的現象，提出問題，并嘗試通過研究方法尋找答案。

2.信息處理能力：學習如何收集、整理和分析信息，形成自己的觀點。

3.溝通與合作能力：學會與他人分享研究成果，培養團隊協作精神。

4.創新與實踐能力：鼓勵學生發揮想象力，將所學知識應用于實際問題的解決中。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級的學生在之前的學習中已經接觸過簡單的觀察和記錄，對科學探究有一定的初步認識。他們可能已經學會了如何使用簡單的工具進行觀察，以及如何記錄觀察結果。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動手實踐和探索活動有較高的興趣。他們的學習能力正處在形成階段，具備較強的模仿能力和接受新知識的能力。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于與同伴合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對提出問題感到困難，因為他們可能缺乏足夠的背景知識和生活經驗。此外，學生在進行觀察和記錄時可能會遇到細節把握不準確、信息處理能力不足的問題。在合作學習時，學生可能面臨溝通不暢、分工不均的挑戰。因此，教師需要提供適當的指導和支持，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例引入研究主題，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞研究問題進行小組討論，培養合作能力和批判性思維。

3.實驗法：設計簡單的實驗活動，讓學生親自動手操作，體驗研究過程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示研究案例，直觀展示研究步驟和結果。

2.教學軟件：運用教育軟件，如思維導圖工具，幫助學生整理研究思路。

3.實物操作：準備相關實物或模型，讓學生通過直觀感受加深理解。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對研究的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，為什么科學家們要進行研究？研究又能給我們帶來什么呢？”

（停頓片刻，等待學生回答）

展示一些關于科學家們進行實驗的圖片或視頻片段，讓學生初步感受研究的魅力或重要性。

接著，我微笑著說：“今天，我們就來一起探索‘我也做研究’這個主題，看看研究的世界有多么奇妙。”

簡短介紹研究的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

“研究是一種探索未知、解決問題的方法，它可以幫助我們更好地理解世界，也可以讓我們在生活中遇到問題時找到答案。”

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解研究的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解研究的基本定義，包括其主要組成元素或結構。

“研究通常包括提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果和得出結論等步驟。”

使用圖表或示意圖幫助學生理解研究的組成部分或功能。

“比如，我們可以用這個流程圖來表示研究的基本步驟。”

“比如，科學家們通過研究發現了地球是圓的，這個發現改變了我們對世界的認識。”

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解研究的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的研究案例進行分析。

“接下來，我們來看幾個研究案例，看看科學家們是如何通過研究來解決問題的。”

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解研究的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用研究解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論研究的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

“現在，請你們分成小組，討論一下你們認為未來研究可以有哪些新的方向，或者如何改進現有的研究方法。”

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與研究相關的主題進行深入討論。

“現在，每個小組選擇一個你們感興趣的與研究相關的主題，開始討論吧。”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

“討論結束后，請每組派一名代表來向全班匯報你們的討論成果。”

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對研究的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

“現在，請每組代表上臺來分享你們的討論成果。”

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

“很好，每個小組都做了很好的展示。現在，我來總結一下你們的表現，并提出一些建議。”

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調研究的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括研究的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天，我們學習了研究的基本概念和步驟，也看到了一些研究案例。研究真的很重要，它可以幫助我們更好地理解世界。”

強調研究在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用研究。

“研究不僅可以幫助我們解決問題，還可以激發我們的好奇心和創造力。希望大家在今后的學習和生活中，也能嘗試著去做一些小研究，發現生活的樂趣。”

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于研究的短文或報告，以鞏固學習效果。

“課后，請大家寫一篇關于研究的短文或報告，可以是你們自己做過的小研究，也可以是你們對某個研究案例的看法。下節課我們一起來分享。”教學資源拓展1.拓展資源：

-研究工具介紹：介紹不同類型的研究工具，如實驗器材、調查問卷、觀察記錄表等，幫助學生了解研究過程中可能用到的工具。

-歷史上的研究案例：分享一些歷史上著名的研究案例，如牛頓的萬有引力定律、愛因斯坦的相對論等，激發學生對研究歷史的興趣。

-現代研究進展：介紹一些現代科學研究的新進展，如基因編輯技術、人工智能在科學研究中的應用等，拓寬學生的視野。

2.拓展建議：

-實地觀察：鼓勵學生在課外進行實地觀察，如觀察植物的生長變化、天氣變化等，將所學的研究方法應用于實際中。

-小組研究項目：建議學生分組進行小研究項目，如調查社區環境、分析學校活動等，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

-家庭研究活動：引導學生在家中開展研究活動，如研究家庭成員的健康狀況、了解家庭的歷史等，增強學生對家庭和社會的認識。

-科學展覽參觀：推薦學生參觀科學展覽，如科技館、博物館等，親身感受科學的魅力，激發學生對科學研究的興趣。

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀與科學研究相關的書籍，如《科學的魅力》、《探索未知的世界》等，增加學生的科學知識儲備。

-在線學習資源：利用網絡資源，如教育平臺、在線課程等，提供更多學習機會，讓學生自主探索研究領域的知識。

-研究論文閱讀：鼓勵學生閱讀一些簡單的科學研究論文，如學校科學社團的論文、少年科學報等，培養閱讀和批判性思維能力。

-研究技能培訓：組織學生參加研究技能培訓課程，如科學寫作、數據分析等，提升學生的研究能力。典型例題講解1.例題一：觀察記錄

題目：小明在公園里觀察了三種不同的樹木，記錄了它們的葉子數量、樹高和樹干直徑。請根據小明的觀察記錄，填寫下表。

|樹種|葉子數量|樹高（米）|樹干直徑（厘米）|

|------|----------|------------|-----------------|

|松樹|100|15|20|

|樺樹|200|10|15|

|櫸樹|150|12|18|

解答：根據題目給出的數據，直接填寫表格。

2.例題二：數據收集與整理

題目：某班同學調查了本班同學喜歡的課外活動，調查結果如下：

|課外活動|人數|

|----------|------|

|閱讀|10|

|體育|15|

|音樂|5|

|美術|7|

|其他|8|

請根據調查結果，繪制一個條形統計圖，并分析最受歡迎的課外活動。

解答：首先，根據數據繪制條形統計圖，然后分析最受歡迎的課外活動是體育，因為選擇體育的人數最多。

3.例題三：實驗設計

題目：為了研究不同溫度對植物生長的影響，小明設計了以下實驗方案：

|實驗組|對照組|

|--------|--------|

|20℃|25℃|

|15℃|20℃|

|10℃|15℃|

請根據實驗方案，填寫下表，并說明實驗變量和控制變量。

|實驗組|對照組|

|--------|--------|

|20℃|25℃|

|15℃|20℃|

|10℃|15℃|

解答：實驗變量是溫度，控制變量是光照、土壤、水分等。

4.例題四：數據分析和結論

題目：某班同學進行了一次數學競賽，成績如下：

|學生姓名|成績|

|----------|------|

|張三|85|

|李四|90|

|王五|78|

|趙六|88|

|周七|95|

請計算平均成績，并分析班級的整體水平。

解答：平均成績=(85+90+78+88+95)/5=84.6分。從平均成績來看，班級的整體水平較好。

5.例題五：研究方法選擇

題目：為了了解學校周邊環境的噪音水平，以下哪種研究方法最為合適？

A.問卷調查

B.實地觀察

C.實驗研究

D.訪談

解答：選擇B.實地觀察。因為噪音水平是一個可以通過實際測量得到的量，實地觀察可以直接記錄噪音數據。板書設計①本文重點知識點：

-研究的定義

-研究的步驟

-觀察與記錄

-數據收集與整理

-數據分析與結論

②關鍵詞：

-研究

-步驟

-觀察記錄

-數據收集

-數據整理

-數據分析

-結論

③重點句子：

-“研究是一種探索未知、解決問題的方法。”

-“研究通常包括提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果和得出結論等步驟。”

-“觀察是研究的基礎，記錄是觀察的延伸。”

-“數據是研究的證據，整理和分析數據是得出結論的關鍵。”

-“結論是對研究結果的總結，也是未來研究的起點。”教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于提出的研究問題能夠主動思考。

-大部分學生能夠認真聽講，對研究的基本概念和步驟有了初步的了解。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠積極發表自己的觀點，并尊重他人的意見。

-各小組展示的討論成果豐富多樣，包括對研究案例的分析、對未來研究方向的展望等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對研究的基本概念和步驟的掌握程度較好，能夠正確回答相關問題。

-測試結果顯示，學生在觀察與記錄、數據收集與整理、數據分析等方面的能力有所提高。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習過程進行反思，認識到自己在研究方法上的不足，并提出改進措施。

-學生之間能夠進行互評，提出建設性的意見，幫助彼此在研究能力上取得進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和合