5多彩的花教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5多彩的花教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教鄂教版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《多彩的花》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞花的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)環(huán)境、繁殖方式以及與人類生活的關(guān)系展開(kāi)。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生了解花的各部分結(jié)構(gòu)及其功能，認(rèn)識(shí)不同類型的花，并了解花在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察植物細(xì)節(jié)的能力，提高科學(xué)探究的興趣。

2.生命觀念：形成對(duì)植物生命周期的基本認(rèn)識(shí)，理解生物多樣性的重要性。

3.科學(xué)思維：通過(guò)分析、比較，發(fā)展邏輯推理和批判性思維能力。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：認(rèn)識(shí)到植物與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，他們對(duì)自然界充滿好奇，但知識(shí)儲(chǔ)備有限。在知識(shí)層面，他們對(duì)植物的基本概念了解不多，對(duì)花的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)過(guò)程等缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力正在逐步發(fā)展，但可能缺乏細(xì)致和持久性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和環(huán)保意識(shí)有待培養(yǎng)。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的有效性和互動(dòng)性。對(duì)于《多彩的花》這一章節(jié)，學(xué)生的興趣點(diǎn)可能集中在花朵的美麗和多樣性上，但對(duì)于科學(xué)的探究過(guò)程和方法可能缺乏興趣。

因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。通過(guò)小組合作和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對(duì)植物生命周期的基本認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物植物樣本、放大鏡、植物生長(zhǎng)模型、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校科學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：植物生長(zhǎng)周期動(dòng)畫、植物圖片庫(kù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、多媒體課件、學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊(cè)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組美麗的花朵圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡花朵嗎？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物基本知識(shí)，如植物的生長(zhǎng)環(huán)境和基本結(jié)構(gòu)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.詳細(xì)講解花的結(jié)構(gòu)，包括花瓣、花蕊、花托等部分的功能。

b.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，介紹不同類型的花，如單瓣花、重瓣花等。

c.講解花的生長(zhǎng)過(guò)程，包括發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等階段。

-舉例說(shuō)明：

a.以玫瑰花為例，說(shuō)明花瓣、花蕊的作用和花的生長(zhǎng)周期。

b.以向日葵為例，展示花盤和花蕊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的植物，討論它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)和花的特點(diǎn)。

b.分組討論，讓學(xué)生嘗試分析不同類型花的生長(zhǎng)環(huán)境和繁殖方式。

3.學(xué)生活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：分發(fā)植物樣本和放大鏡，讓學(xué)生觀察花朵的細(xì)節(jié)，記錄觀察結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：觀察過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.分組進(jìn)行植物生長(zhǎng)周期模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

b.學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，繪制植物生長(zhǎng)圖，展示自己的發(fā)現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和繪圖技巧。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，討論對(duì)花的認(rèn)識(shí)和理解。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)花的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過(guò)程，以及植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄植物的生長(zhǎng)變化，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的植物，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和繁殖方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考植物與人類生活的關(guān)系，提高環(huán)保意識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《植物的秘密》：介紹植物的生長(zhǎng)過(guò)程、生態(tài)作用以及與人類生活的關(guān)系。

-《花的故事》：收集不同類型花朵的傳說(shuō)和故事，增加學(xué)生對(duì)花的了解和興趣。

-《身邊的植物》：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園或家庭周圍的植物，了解它們的名稱、特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同類型花朵的圖片或?qū)嵨铮私馑鼈兊纳L(zhǎng)環(huán)境和繁殖方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行植物種植實(shí)驗(yàn)，觀察植物從播種到開(kāi)花的過(guò)程，記錄生長(zhǎng)變化。

-學(xué)生可以制作植物生長(zhǎng)日記，記錄觀察到的現(xiàn)象和自己的思考。

-組織學(xué)生參觀植物園或花卉市場(chǎng)，實(shí)地觀察不同類型的花卉，了解它們的品種和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以制作植物知識(shí)卡片，收集植物的名稱、特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境等信息，進(jìn)行交流分享。

-引導(dǎo)學(xué)生思考植物與人類生活的關(guān)系，如藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值、生態(tài)保護(hù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，提高環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-花的結(jié)構(gòu)：花瓣、花蕊、花托

-花的生長(zhǎng)過(guò)程：發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果

-花的類型：?jiǎn)伟昊ā⒅匕昊ā⒒ü凇⒒ㄈ?/p>

②關(guān)鍵詞句：

-“花瓣”：保護(hù)花蕊的部分，通常顏色鮮艷。

-“花蕊”：花的生殖部分，包括雄蕊和雌蕊。

-“花托”：花梗的頂端部分，支撐花朵。

-“發(fā)芽”：植物從種子開(kāi)始生長(zhǎng)的過(guò)程。

-“開(kāi)花”：花綻放，展示其美麗的過(guò)程。

-“結(jié)果”：花受精后形成果實(shí)或種子。

③互動(dòng)環(huán)節(jié)提示：

-“讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們教室里的植物朋友。”

-“誰(shuí)能告訴我，花瓣和花蕊分別有什么作用？”

-“請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這些花有什么不同之處？”

-“誰(shuí)能描述一下花的生長(zhǎng)過(guò)程？”典型例題講解1.例題：

小明在花園里看到了三種不同的花，它們分別是單瓣花、重瓣花和花冠花。請(qǐng)問(wèn)他能觀察到這三種花的主要區(qū)別是什么？

答案：?jiǎn)伟昊ㄍǔＶ挥幸粚踊ò辏匕昊▌t有多層花瓣，花冠花則是指花朵的結(jié)構(gòu)類似于冠狀。

2.例題：

王麗在觀察一朵花時(shí)，發(fā)現(xiàn)它的花瓣是五片，花蕊由四片雄蕊和一片雌蕊組成。請(qǐng)判斷這朵花屬于哪種類型？

答案：這朵花屬于單瓣花，因?yàn)樗形迤ò辏一ㄈ镉伤钠廴锖鸵黄迫锝M成。

3.例題：

李明在植物園里看到了一朵花，它的花瓣是紅色的，花蕊是黃色的。這朵花可能是什么類型的植物？

答案：這朵花可能是觀賞植物，因?yàn)樗幕ò旰突ㄈ镱伾r艷，通常用于觀賞。

4.例題：

張強(qiáng)在觀察一朵花時(shí)，發(fā)現(xiàn)它的花瓣形狀不同，有的寬大，有的細(xì)長(zhǎng)。這朵花可能屬于哪種生長(zhǎng)環(huán)境？

答案：這朵花可能生長(zhǎng)在多風(fēng)的環(huán)境中，因?yàn)榛ò晷螤畹牟煌赡苁菍?duì)風(fēng)力的一種適應(yīng)。

5.例題：

趙敏在園藝課上學(xué)習(xí)了花的生長(zhǎng)過(guò)程，她知道花從發(fā)芽到結(jié)果需要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段。請(qǐng)幫助她數(shù)一數(shù)花的生長(zhǎng)階段有多少個(gè)？

答案：花的生長(zhǎng)過(guò)程通常包括發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果和凋謝五個(gè)階段。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)物教學(xué)：我嘗試引入真實(shí)的植物樣本和生長(zhǎng)模型，讓學(xué)生能夠直觀地觀察花的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過(guò)程，這種實(shí)物教學(xué)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)提問(wèn)和參與討論的積極性。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)探究的興趣不夠，或者是對(duì)課程內(nèi)容感到陌生和害怕。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)槿狈χ笇?dǎo)而操作不規(guī)范，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲或問(wèn)題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)他們的提問(wèn)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，以及定期的測(cè)試和項(xiàng)目評(píng)估，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備詳細(xì)的操作步驟和注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予學(xué)生一對(duì)一的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確、規(guī)范地完成實(shí)驗(yàn)操作。此外，我還計(jì)劃組織實(shí)驗(yàn)前的復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生提前熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：請(qǐng)學(xué)生記錄家中或校園內(nèi)的一種植物的生長(zhǎng)變化，包括發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等階段，并附上觀察照片或繪畫。

2.家庭調(diào)查：詢問(wèn)家長(zhǎng)關(guān)于家庭中種植的花卉種類、生長(zhǎng)環(huán)境和養(yǎng)護(hù)方法，整理成小報(bào)告。

3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生嘗試用不同的材料（如紙、布、塑料等）制作一朵花，并標(biāo)注出花的各個(gè)部分。

4.知識(shí)卡片：收集至少三種不同類型的花的資料，包括名稱、特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境等，制作成知識(shí)卡片。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。對(duì)于觀察日記，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述植物的生長(zhǎng)變化；對(duì)于家庭調(diào)查，我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭花卉的了解程度；對(duì)于實(shí)踐操作，我會(huì)檢查學(xué)生的作品是