吾課網習作：我的植物朋友教學目標抓住特點有順序地介紹自己喜歡的一種植物。抓住特點介紹得生動有趣，把你的觀察和感受寫清楚。學前準備1.預習提綱：完成對應課文預習作業。2.準備資料：多媒體課件。教學課時2課時第1課時教學過程一、出示謎語，導入課題出示兩個謎語（荷花、喇叭花）、植物圖片，激發學生介紹植物的興趣。二、展示范例，了解基本形式展示桃花的植物記錄卡，了解植物記錄卡的基本組成部分。（樣子、顏色、氣味和其他方面）清楚植物記錄卡的定義：按照一定的順序，把我們觀察到的內容用簡單的詞語或者一兩句話記錄在卡片上，就是植物記錄卡。植物記錄卡，能夠幫助我們準確、快速地了解植物。三、深入探究，學習觀察方法聯系范例桃花的植物記錄卡，歸納總結觀察植物的方法。通過四種觀察方法，探究出除了樣子、顏色、氣味、其他之外的記錄要素，豐富完善植物記錄卡的內容。1.總結觀察方法，記錄詳略得當妙招一：看一看妙招二：聞一聞妙招三：摸一摸妙招四：聯系生活經驗，或者查閱資料來補充記錄。2.遷移學習，探究記錄要素形狀、高矮、大小、數量四、舉一反三，制作植物記錄卡教師展示銀杏記錄卡，點明所用的觀察方法，展示豐富的記錄內容。植物記錄卡名稱：銀杏樣子：葉子像小扇子。葉柄細長，邊緣是波浪狀。顏色：秋天的銀杏葉是金黃色的。樹干：粗壯，一人無法完全抱住。表面粗糙，布滿了皺紋般的痕跡。樹高：三層樓那么高其他：銀杏用途廣泛。它材質優良，可以做家具。果實“白果”可以入藥，有止咳的作用，但是多吃則有毒。五、課后任務出示記錄卡要求，按要求完成記錄卡。1.你準備從哪幾個方面觀察你的植物朋友呢？想一想，依次寫在記錄卡上。2.觀察時，記得用上老師提供的觀察小妙招，用眼、鼻、手、嘴去用心感受。按照記錄卡的順序，依次記錄。第2課時學習寫作方法教學過程一、復習回顧，知悉寫作要求借助記錄卡，寫一寫你的朋友，讓更多的人了解它。寫的時候，試著把你觀察和感受到的寫清楚。怎么寫清楚呢？你可以寫之前可以再去觀察一下，用上我們上節課講到的觀察方法，也許你會有新的發現。寫完后，把自己的寫作讀給同學聽。寫同一種植物的同學還可以一起交流。二、問題導入，探究寫作技巧圍繞寫作要求中“寫清楚”這一要求，以問題激發學生探究興趣。引導學生結合第一單元所學課文《荷花》，總結四種寫作方法。1.通過回顧《荷花》第一自然段，學習“寫作順序”，并應用寫作順序介紹桃花。2.通過回顧《荷花》的描寫段落，學習“修辭手法”。3.教師補充“好詞好句”。4.通過回顧《荷花》第四段，學習“充分發揮想象”的寫作手法嗎，思考想象部分的內容。三、總結方法，欣賞品評例文。桃花春姑娘邁著輕盈的腳步來了，她的手輕輕一揮，大地便穿上了美麗的花衣裳。瞧，公園里盛開了朵朵桃花啦！臨近桃林，一陣沁人的芳香就撲鼻而來，令人陶醉。遠遠望去，一簇又一簇的桃花開滿枝頭，公園成了粉紅的花海。走近桃花，那絢（xuàn）麗多彩的桃花紅的似火、粉的像霞、白的像雪，美麗極了。每朵桃花都有五片圓圓的花瓣，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，就像小朋友可愛的笑臉。我在一片桃林中快樂地穿行。看那桃花，有的已經完全開放了，在輕風的吹拂下炫耀著自己美麗的紗裙；有的才展開兩三片花瓣兒，像害羞的少女通紅的臉；有的還是花骨朵兒，正含苞欲放害羞著呢！我忽然覺得自己仿佛成了一朵桃花，穿著粉紅色的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，粉紅色的衣裳隨風飄動。風過了，我便停