Unit12Lesson4ThemeReading教學設計2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進七年級英語下冊的Unit12Lesson4主題閱讀。這節課，我們要圍繞“環保”這個話題，帶領同學們領略英語的魅力，感受環保的重要性。課堂上，我會用豐富的教學活動，激發同學們的學習興趣，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，掌握課本知識，提升英語素養。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場英語之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過主題閱讀，學生將提升對環境保護議題的理解，增強跨文化意識，學會從不同角度思考問題，并提高自主學習能力。學生將學會運用英語進行環保話題的討論，表達個人觀點，同時培養批判性思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解文章主旨，掌握環保主題的英語表達，如“pollution”、“recycle”、“sustainabledevelopment”等關鍵詞匯。

②通過閱讀理解，提取文章中的關鍵信息和細節，學會歸納總結。

③運用所學詞匯和句型，進行口頭表達和書面寫作，如描述環保措施、提出環保建議等。

2.教學難點，

①深入理解文章中復雜句子的結構，如定語從句、狀語從句等，提高語法運用能力。

②在真實語境中，靈活運用所學詞匯，尤其是近義詞和易混淆詞的辨析。

③培養學生的批判性思維，能夠對文章內容提出自己的見解和評論。

④激發學生的創新意識，鼓勵他們在環保話題上進行創意寫作和討論。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的講解，幫助學生理解環保主題的背景知識和文章結構。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對文章內容的理解和個人觀點。

3.案例分析法：選取與文章相關的實際案例，引導學生分析問題，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示環保圖片和視頻，增強視覺沖擊力，激發學習興趣。

2.網絡資源：引入相關的在線資源和環保網站，拓寬學生的知識視野。

3.實踐活動：組織學生參與環保實踐活動，如校園清潔、廢品回收等，將理論知識應用于實際。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的英語視頻介紹環保的重要性，并提問學生：“Whatdoyouthinkaboutenvironmentalprotection?Canyoutellussomewaystoprotectourenvironment?”（你們覺得環保重要嗎？你們能告訴我們一些保護環境的方法嗎？）通過這樣的問題，引導學生思考并引入本節課的主題。

2.新課講授

-詳細內容：

①首先講解文章背景，介紹環保話題的背景知識，如全球變暖、空氣污染等，用時5分鐘。

②閱讀文章，引導學生關注文章標題、段落大意和關鍵詞匯，用時10分鐘。

③分析文章結構，講解復雜句子的結構，如定語從句、狀語從句等，用時10分鐘。

3.實踐活動

-詳細內容：

①分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個與文章相關的環保問題進行討論，如“Howcanwereduceplasticwaste?”（我們如何減少塑料垃圾？），用時15分鐘。

②角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬環保會議，討論解決方案，用時15分鐘。

③創意寫作：要求學生根據討論結果，寫一篇關于環保的短文，用時15分鐘。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①學生A回答：“Wecanreduceplasticwastebyusingreusablebagsandbottlesinsteadofsingle-useones.”（我們可以通過使用可重復使用的袋子和瓶子來減少塑料垃圾。）

②學生B回答：“Weshouldplantmoretreestoabsorbcarbondioxideandimproveairquality.”（我們應該種植更多的樹來吸收二氧化碳，改善空氣質量。）

③學生C回答：“It'simportanttorecycleandcompostorganicwastetoreducelandfillwaste.”（回收和堆肥有機廢物以減少填埋廢物是很重要的。）

5.總結回顧

-內容：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課的重點內容，如環保主題的英語表達、文章結構分析等。同時，我會提問學生：“Whathaveyoulearnedfromtoday'sclass?Howwillyouapplywhatyou'velearnedinyourdailylife?”（你們從今天的課程中學到了什么？你們將如何將所學應用到日常生活中？）通過這樣的提問，幫助學生鞏固所學知識，并引導他們思考如何將環保理念付諸實踐。

-用時：總結回顧環節用時5分鐘。

總計用時：45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要表現在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠正確理解并掌握文章的主旨和大意，能夠識別和運用環保主題的英語詞匯和表達方式。

-學生在閱讀理解方面有所提升，能夠從文章中提取關鍵信息和細節，學會歸納總結。

-學生能夠運用所學詞匯和句型進行口頭表達和書面寫作，如描述環保措施、提出環保建議等。

2.文化意識：

-學生通過學習，對環境保護有了更深入的認識，理解了不同文化背景下人們對環保的看法和做法。

-學生能夠認識到環境保護是全球性的問題，培養起跨文化意識，學會尊重和理解不同的環保理念。

3.思維品質：

-學生在討論和角色扮演中，學會了批判性思維，能夠從不同角度分析問題，提出自己的見解和評論。

-學生在實踐活動和創意寫作中，培養了解決問題的能力，學會了將理論知識應用于實際。

4.學習能力：

-學生在自主學習過程中，提高了信息搜索和篩選的能力，能夠有效利用網絡資源等學習工具。

-學生通過合作學習，提升了團隊合作能力和溝通能力，學會了在團隊中發揮自己的作用。

5.價值觀與情感態度：

-學生在學習過程中，樹立了環保意識，形成了可持續發展的價值觀。

-學生對環保有了更加積極的情感態度，愿意為保護環境做出自己的努力。

6.具體知識點掌握情況：

-學生掌握了“pollution”、“recycle”、“sustainabledevelopment”等環保主題的關鍵詞匯。

-學生能夠識別并分析文章中的復雜句子結構，如定語從句、狀語從句等。

-學生學會了描述環保措施和提出環保建議的英語表達方式。板書設計①知識點：

-環保主題詞匯：pollution,recycle,sustainabledevelopment,conservation,energyefficiency

-關鍵句型：Howcanweprotectourenvironment?Whatarethewaystoreducepollution?

-環保措施：reducingwaste,usingrenewableenergy,plantingtrees,reducingcarbonemissions

②詞匯：

-Pollution:airpollution,waterpollution,soilpollution

-Recycle:recyclingpaper,plastic,glass,metal

-Sustainabledevelopment:greenenergy,eco-friendlyproducts,biodiversity

③句型：

-Whatcanwedotoreducepollution?

-It'simportanttorecycleandreusematerials.

-Weshouldusepublictransportationtoreducecarbonemissions.課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《OurEarth:ACalltoAction》

這本書是一份關于全球環境保護的資料，它涵蓋了各種環境問題，如氣候變化、生物多樣性喪失、水資源管理等，適合學生深入了解環保議題。

-視頻資源：《The11thHour》

這是一部關于環境危機的紀錄片，通過展示全球環境問題的影響，激發學生對環境保護的關注和行動。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《OurEarth:ACalltoAction》一書，重點關注書中提到的環境問題和解決方案。

-觀看《The11thHour》紀錄片，記錄下視頻中提到的關鍵信息，如環境保護的緊迫性、個人行動的力量等。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀和觀看過程中的感想和疑問，準備在下一節課上與同學們分享。

-教師提供以下指導：

-對于書中或紀錄片中提到的復雜概念，教師可以提供簡明易懂的解釋或相關的背景知識。

-對于學生提出的疑問，教師應鼓勵他們通過圖書館、互聯網等途徑尋找答案，培養自主學習的習慣。

-組織討論會，讓學生就