13《說話要算數》第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統編版（五四制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：統編版《道德與法治》四年級上冊第13課《說話要算數》

內容：本節課主要圍繞誠信這一主題，引導學生認識到說話要算數的重要性，學會在日常生活中做到言行一致。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生了解誠信的價值，培養誠實守信的良好品質。核心素養目標分析本節課旨在培養學生誠信做人的核心素養。通過學習，學生能夠理解誠信的重要性，提升道德判斷能力，培養守諾言、講誠信的品格，增強社會責任感。同時，通過合作學習，學生將學會傾聽、尊重他人意見，提高溝通與協作能力，為未來的社會交往打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生對誠信有一定的認識，他們可能已經了解一些基本的道德規范，如守時、排隊等。然而，對于誠信的內涵和重要性，學生的理解可能較為淺顯，需要進一步深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對道德與法治課程普遍感興趣，他們樂于參與討論和活動。學生的認知能力在逐步發展，能夠理解簡單的道德原則和規則。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生喜歡通過故事和案例來學習，有的則更傾向于邏輯推理和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能難以理解誠信在現實生活中的具體應用，特別是在面對誘惑時如何堅守誠信原則。此外，學生在表達自己觀點和參與討論時可能會遇到表達不清、邏輯不嚴密的問題。此外，學生的自我控制能力有待提高，可能會在實際生活中遇到言行不一致的情況。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，講解誠信的重要性和具體表現，幫助學生建立正確的道德觀念。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對誠信的理解和在實際生活中的應用，培養批判性思維和表達能力。

3.情境教學法：設計情境模擬活動，讓學生在角色扮演中體驗誠信的價值，提高道德實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示誠信相關的圖片、視頻，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.教學軟件輔助：運用互動教學軟件，讓學生通過游戲和練習鞏固誠信知識。

3.實物教具：使用誠信相關的實物教具，如誠信卡、誠信標志等，讓學生直觀感受誠信的重要性。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-提問：同學們，你們知道什么是誠信嗎？你們在生活中有沒有遇到過需要誠信的事情？

-情境：播放一段關于誠信的小視頻，讓學生初步感受誠信在日常生活中的重要性。

2.回顧舊知：

-回顧：上節課我們學習了什么？還記得那些關于誠信的故事嗎？

-學生分享：請同學們分享自己知道的誠信故事，引導大家回顧誠信的相關知識。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-誠信的定義：誠信是指說話算數，言行一致，遵守承諾的品質。

-誠信的價值：誠信是做人的根本，是社會的基石，是事業成功的保障。

2.舉例說明：

-案例一：講述一個關于誠信的小故事，讓學生了解誠信在日常生活中的具體表現。

-案例二：分析一個關于誠信的案例，讓學生明白誠信的重要性。

3.互動探究：

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-如何在日常生活中做到誠信？

-面對誘惑，如何堅守誠信？

-學生代表發言：每組選派代表分享討論成果，其他組同學補充和完善。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-實踐活動：讓學生在課堂上模擬一個誠信的場景，如排隊、借東西等，體驗誠信的重要性。

-誠信宣言：讓學生寫下自己的誠信宣言，表達對誠信的承諾。

2.教師指導：

-觀察學生實踐活動，及時給予指導和幫助。

-對學生的誠信宣言進行點評，鼓勵學生堅守誠信。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調誠信的重要性。

2.布置作業：

-完成誠信宣言，回家后與家人分享。

-觀察身邊人的誠信行為，記錄下來，下節課分享。

五、課后延伸（約10分鐘）

1.家庭作業：

-讓家長監督學生完成誠信宣言，并記錄學生在家的誠信行為。

-家長與孩子共同討論誠信的重要性，引導孩子樹立正確的道德觀念。

2.社會實踐：

-鼓勵學生在日常生活中踐行誠信，如排隊、守時、遵守規則等。

-組織學生參與社區公益活動，培養學生的社會責任感。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠準確理解誠信的定義，認識到誠信在個人和社會生活中的重要性。

-學生能夠列舉出至少三個誠信的具體行為表現，如守時、守信、誠實等。

-學生能夠區分誠信與不誠信行為的區別，提高道德判斷能力。

2.態度與價值觀：

-學生對誠信的態度更加積極，愿意在生活中踐行誠信原則。

-學生樹立了誠信為榮、失信為恥的價值觀，認識到誠信是做人的根本。

-學生在遇到誠信問題時，能夠主動思考，做出符合誠信原則的選擇。

3.能力提升：

-學生在小組討論中，能夠積極參與，表達自己的觀點，提高溝通和表達能力。

-學生通過角色扮演，能夠更好地理解誠信在現實生活中的應用，提高實踐能力。

-學生在完成誠信宣言的過程中，自我反思，提升自我管理能力。

4.情感與行為：

-學生在日常生活中，能夠更加注重自己的言行一致，做到說話算數。

-學生在面對誘惑時，能夠堅守誠信原則，不輕易妥協。

-學生在家庭和學校中，能夠主動幫助他人，體現誠信的美德。

5.社會責任感：

-學生認識到誠信對個人成長和社會發展的重要性，增強社會責任感。

-學生在參與社區活動時，能夠以身作則，傳播誠信理念。

-學生在遇到他人誠信問題時，能夠勇于指出，積極參與誠信建設。內容邏輯關系①誠信的定義：

-重點知識點：誠信是說話算數，言行一致，遵守承諾的品質。

-重點詞句：誠信、說話算數、言行一致、遵守承諾。

②誠信的價值：

-重點知識點：誠信是做人的根本，是社會的基石，是事業成功的保障。

-重點詞句：做人的根本、社會的基石、事業成功的保障。

③誠信在生活中的表現：

-重點知識點：誠信在日常生活中的具體行為表現，如守時、守信、誠實等。

-重點詞句：守時、守信、誠實、言行一致。

④誠信的實踐與應用：

-重點知識點：如何在現實生活中踐行誠信，面對誘惑如何堅守誠信原則。

-重點詞句：踐行誠信、面對誘惑、堅守誠信原則。

⑤誠信與社會責任：

-重點知識點：誠信對個人成長和社會發展的重要性，增強社會責任感。

-重點詞句：個人成長、社會發展、社會責任感。

⑥誠信的案例分析與討論：

-重點知識點：通過案例分析和討論，讓學生理解誠信的應用和重要性。

-重點詞句：案例分析、討論、理解、應用、重要性。

⑦誠信宣言與自我反思：

-重點知識點：學生通過撰寫誠信宣言，進行自我反思，提升誠信意識。

-重點詞句：誠信宣言、自我反思、誠信意識。作業布置與反饋作業布置：

1.完成誠信宣言：學生根據本節課所學內容，撰寫一份誠信宣言，表達自己對誠信的承諾和決心。要求字數適中，內容真實，體現個人對誠信的理解和追求。

2.誠信觀察日記：學生記錄一周內自己在家庭、學校和社會生活中遇到的誠信或不誠信的行為，包括自己的表現和觀察到的他人行為。要求學生每天至少記錄一條，并附上簡短的分析和感悟。

3.誠信故事分享：學生收集或創作一個關于誠信的小故事，下節課與同學們分享。要求故事內容積極向上，富有教育意義。

作業反饋：

1.批改誠信宣言：教師對學生的誠信宣言進行批改，重點關注學生的語言表達、對誠信的理解和承諾的真誠程度。對表現優秀的學生給予表揚，對存在問題的學生進行個別輔導，幫助他們提高。

2.審閱誠信觀察日記：教師審閱學生的誠信觀察日記，了解學生在日常生活中對誠信的認識和實踐情況。對學生的日記進行評價，指出日記中的亮點和不足，并提出改進建議。

3.評價誠信故事分享：教師對學生的誠信故事分享進行評價，關注故事的內容、結構、語言表達和感染力。對分享積極、內容豐富的學生給予肯定，對分享不夠充分的學生進行鼓勵，引導他們更好地參與課堂活動。

4.定期反饋：教師定期對學生的作業進行反饋，包括口頭反饋和書面反饋。口頭反饋可以在課堂上進行，對學生的作業進行點評，及時指出問題；書面反饋可以通過作業本、家校聯系冊等方式進行，確保家長能夠了解學生的作業情況。

5.個性化指導：針對學生在作業中反映出的不同問題，教師進行個性化指導。對于理解有困難的學生，教師可以提供額外的輔導；對于表現優秀的學生，教師可以給予更多的挑戰和機會。

6.家校合作：鼓勵家長參與到學生的作業反饋中，通過與家長的溝通，共同關注學生的誠信教育。教師可以定期與家長交流學生的作業表現，共同促進學生的誠信品質培養。教學反思教學反思

今天上了《說話要算數》這節課，我覺得收獲頗豐，同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我在導入環節設計了一個小故事，希望以此激發學生的興趣。我發現大部分學生都能被故事吸引，開始思考誠信的話題。但也有一些學生似乎對故事不太感興趣，這可能是因為故事與他們的生活聯系不夠緊密。所以，我覺得在今后的教學中，我應該更加注重選擇與學生學習生活緊密相關的案例，讓他們在故事中找到自己的影子。

在講解誠信的重要性時，我采用了案例分析法。我選取了幾個典型的案例，讓學生分析案例中人物的誠信行為，并討論這些行為帶來的后果。我發現學生在討論過程中非常積極，能夠提出很多有見地的觀點。這說明我的教學方法是有效的，能夠激發學生的思考。但是，我也注意到有些學生表達自己的觀點時不夠清晰，這可能是因為他們缺乏邏輯思維能力。因此，我需要在今后的教學中加強對學生邏輯思維能力的培養。

在鞏固練習環節，我設計了幾個實踐活動，讓學生在課堂上模擬現實生活中的場景，如排隊、借東西等。我發現這樣的實踐活動非常受歡迎，學生們在參與過程中不僅加深了對誠信的理解，還學會了如何在生活中踐行誠信。但同時，我也發現部分學生在活動中存在言行不一致的情況，這讓我意識到誠信教育需要長期堅持，不能僅僅靠一節課就能解決問題。

在作業布置方面，我讓學生撰寫誠信宣言和觀察日記，以及收集誠信故事。我希望通過這些作業，讓學生在實踐中不斷反思自己的行為。從學生的作業反饋來看，他們對誠信的認識有了很大的提高，但仍有部分學生的作業質量不夠高。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生作業的指導，提高他們的作業質量。

最后，我認為在課堂管理方面還有提升的空間。有時候，課堂上的氣氛比較活躍，但同時也出現了一些紀律問題。這說明我需要更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良好的學習氛圍中學習。典型例題講解1.例題：

小明答應媽媽今天晚上幫媽媽洗碗，但是晚上卻去玩游戲了。第二天，小明對媽媽說：“對不起，媽媽，我昨天去朋友家玩，忘記了洗碗。”請問小明這樣做對嗎？為什么？

答案：小明這樣做不對。因為小明答應了媽媽幫忙洗碗，卻沒有做到，這是不守信用的表現。即使他有特殊情況，也應該提前告訴媽媽，并說明情況，而不是事后找借口。

2.例題：

小華在班級里承諾要為班級的環保活動貢獻自己的力量，但在活動當天卻因個人原因沒有參加。小華應該如何處理這個情況？

答案：小華應該主動向班主任說明情況，并承諾在今后的活動中彌補自己的缺失。同時，小華可以向班級的其他同學學習，了解環保活動的具體內容，爭取在之后的時間里為班級的環保活動做出貢獻。

3.例題：

小麗在學校組織的演講比賽中獲得了第一名。在頒獎典禮上，小麗謙虛地說：“謝謝評委老師的認可，這是我第一次參加演講比賽，能得到這個成績非常榮幸。我相信在大家的共同努力下，我們的班級會更加優秀。”小麗的做法正確嗎？

答案：小麗的做法是正確的。她在獲獎后沒有驕傲自滿，而是謙虛地表達了自己的感激之情，并鼓勵班級的其他同學，這樣的態度值得大家學習。

4.例題：

小剛在學校