6花兒草兒真美麗教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版主備人備課成員教學內容教材章節：道德與法治一年級下冊統編版

內容：本節課主要圍繞“花兒草兒真美麗”這一主題，引導學生認識自然界的花草樹木，了解它們的特點和生長環境，培養學生的環保意識和熱愛大自然的情感。具體內容包括：觀察和描述花草樹木的外形特征，了解花草樹木的生長條件，學習保護花草樹木的方法。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，包括：1）文化理解與傳承，通過觀察花草樹木，感受自然之美，增強對傳統文化的認同感；2）審美情趣，培養學生對美的感知和欣賞能力；3）生活適應，引導學生了解自然規律，學會與自然和諧相處；4）道德修養，通過學習保護花草樹木，培養學生的環保意識和責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠準確描述花草樹木的外形特征，如顏色、形狀、大小等。

2.學生能夠理解并表達花草樹木的生長環境需求。

難點：

1.學生對花草樹木的觀察和描述缺乏經驗，難以準確表達。

2.學生對花草樹木的生長規律理解不夠深入。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物觀察和圖片展示，讓學生直觀感受花草樹木的特點，激發觀察興趣。

2.引導學生使用簡單的語言描述觀察到的特征，逐步提高描述的準確性。

3.結合故事和實例，幫助學生理解花草樹木的生長規律，提高對自然現象的感悟。

4.安排小組合作活動，讓學生共同觀察、討論，互相學習，共同進步。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，介紹花草樹木的基本知識，激發學生的興趣。

2.觀察法：組織學生實地觀察花草樹木，培養觀察能力和對自然的好奇心。

3.討論法：引導學生分組討論花草樹木的特點和生長環境，提高學生的合作能力和表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示花草樹木的多樣性。

2.實物教學：引入真實花草樹木的標本或模型，增強學生的感性認識。

3.互動游戲：設計有關花草樹木的互動游戲，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起走進大自然的懷抱，去認識那些美麗的花草樹木。你們喜歡大自然嗎？喜歡花草樹木嗎？今天我們就來學習《花兒草兒真美麗》這一課。

（學生）喜歡！

二、新課導入

（教師）好的，那我們先來了解一下，你們平時都見過哪些花草樹木呢？

（學生）我見過玫瑰花、梅花、柳樹、松樹……

（教師）很好，看來同學們對花草樹木都很熟悉。那接下來，我們就來學習一下這些花草樹木的特點，以及它們在自然界中的重要性。

三、新課學習

1.觀察與描述

（教師）同學們，現在請你們拿出書本，翻到第幾頁？讓我們一起來看一看花兒草兒的外形特征。

（學生）第幾頁？

（教師）對，第幾頁。請大家仔細觀察圖片，看看這些花兒草兒都有哪些特點？

（學生）有紅的、有黃的、有紫的，還有的是綠色的。

（教師）很好，顏色是花兒草兒的一個顯著特點。那除了顏色，還有其他的特點嗎？

（學生）有的花兒有香味，有的花兒有刺。

（教師）對，花兒草兒還有香味和刺等特點。現在，請你們用自己喜歡的方式，描述一下你最喜歡的花兒草兒。

（學生）我喜歡玫瑰花，它很漂亮，花瓣很多，顏色是紅色的。

（教師）很好，你觀察得很仔細。接下來，我們再來看一下這些花兒草兒生長的環境。

2.生長環境

（教師）同學們，剛才我們看到了花兒草兒的外形特征，現在我們來了解一下它們的生長環境。

（學生）它們需要陽光、土壤、水分。

（教師）對，陽光、土壤、水分是花兒草兒生長的必要條件。那你們知道哪些花兒草兒喜歡陽光，哪些花兒草兒喜歡陰涼的地方嗎？

（學生）向日葵喜歡陽光，牽牛花喜歡陰涼。

（教師）很好，你們對這些花兒草兒的特點了解得很清楚。現在，請你們用自己的話，簡要介紹一下這些花兒草兒生長的環境。

（學生）向日葵喜歡陽光，所以它總是朝著太陽生長；牽牛花喜歡陰涼，所以它生長在樹蔭下。

3.保護花草樹木

（教師）同學們，剛才我們學習了花兒草兒的外形特征和生長環境，那你們知道如何保護這些花草樹木嗎？

（學生）我們要愛護花草樹木，不要亂折亂摘。

（教師）對，愛護花草樹木是每個人的責任。那你們還知道哪些保護花草樹木的方法嗎？

（學生）我們要給花草樹木澆水，施肥，還要防止病蟲害。

（教師）很好，你們說得非常正確。保護花草樹木，就是保護我們美麗的家園。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了《花兒草兒真美麗》這一課，了解了花兒草兒的外形特征、生長環境和保護方法。希望大家在今后的生活中，能夠愛護花草樹木，讓我們的家園更加美麗。

（學生）好的，老師！

五、作業布置

（教師）同學們，今天的作業是：觀察并描述你身邊的一種花草樹木，了解它的生長環境和保護方法，下節課我們一起來分享。

（學生）好的，老師！學生學習效果學生學習效果：

1.觀察能力的提升：

學生在學習《花兒草兒真美麗》這一課后，通過觀察實物、圖片和視頻等多種形式，提高了觀察能力。他們能夠細致地觀察花草樹木的顏色、形狀、大小等特征，并在描述時更加準確和生動。

2.知識點的掌握：

學生對花草樹木的基本知識有了更深入的了解，包括它們的外形特征、生長環境和保護方法。他們能夠說出不同花草樹木的名字，描述其特點，并知道如何正確地養護和愛護它們。

3.思維能力的培養：

4.審美情趣的提高：

學生對自然之美有了更深的體會，審美情趣得到了提升。他們能夠欣賞花草樹木的美麗，并嘗試用自己的語言表達這種美感。

5.環保意識的增強：

學習過程中，學生了解了保護花草樹木的重要性，環保意識得到了增強。他們能夠自覺遵守環保規則，如不亂扔垃圾、不破壞植被等，并在日常生活中踐行環保理念。

6.合作能力的提升：

小組合作活動使學生學會了與他人合作，共同完成任務。在觀察、討論和保護花草樹木的過程中，他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人，共同解決問題。

7.親身體驗與實踐：

8.情感態度的變化：

學生在學習過程中，對大自然產生了濃厚的興趣和熱愛。他們更加關注環境問題，愿意為保護花草樹木和自然環境貢獻自己的力量。

9.社會責任感：

10.語文能力的提高：

在學習過程中，學生需要運用語言描述花草樹木的特征，這有助于提高他們的語言表達能力。他們在寫作和口語表達方面都有所進步。教學評價與反饋1.課堂表現：

在《花兒草兒真美麗》這一課的課堂上，學生的表現整體積極。大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂討論，對花草樹木的外形特征、生長環境和保護方法有了初步的認識。學生的注意力集中，課堂紀律良好，能夠按照教學進度完成各項任務。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生表現出較高的合作意識和溝通能力。每個小組都能夠圍繞主題展開討論，分享自己對花草樹木的認識和感悟。在展示成果時，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠傾聽其他小組的意見，體現了良好的團隊協作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對本節課所學知識的掌握情況。測試結果顯示，學生對花草樹木的外形特征和生長環境有較好的理解，但部分學生對保護方法掌握不夠扎實。測試結束后，教師針對學生的答題情況進行了個別輔導，幫助學生彌補知識漏洞。

4.學生作品展示：

課后，學生完成了以“我心中的花草樹木”為主題的手工作品。這些作品展現了學生對花草樹木的熱愛和對自然美的感悟。在作品展示環節，學生們互相欣賞，對彼此的創意和努力給予了肯定和鼓勵。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對以下方面進行了評價與反饋：

-觀察能力：學生在觀察花草樹木時，能夠關注到細節，如顏色、形狀、大小等。教師建議學生在今后的學習中，繼續保持細致的觀察力，并嘗試從不同角度觀察事物。

-思維能力：學生在小組討論和隨堂測試中，表現出較強的思維能力。教師鼓勵學生在日常生活中多思考，勇于提出自己的見解。

-合作能力：學生在小組討論和作品創作中，展現出良好的合作精神。教師建議學生在今后的學習中，繼續保持團隊協作精神，互相幫助，共同進步。

-審美情趣：學生在作品創作中，表現出對自然美的感悟。教師鼓勵學生繼續培養自己的審美情趣，關注生活中的美好事物。

-環保意識：學生在學習過程中，對保護花草樹木的重要性有了更深的認識。教師建議學生在日常生活中，積極踐行環保理念，為保護自然環境貢獻自己的力量。重點題型整理1.描述題：

題目：請描述一下你最喜歡的花兒，包括它的顏色、形狀和香味。

答案示例：我最喜歡的花兒是玫瑰花，它的花瓣是鮮艷的紅色，形狀飽滿且層次分明，花香濃郁，讓人陶醉。

2.比較題：

題目：比較向日葵和牽牛花，它們在生長環境和特點上有什么不同？

答案示例：向日葵喜歡陽光，生長在開闊的地方，它的花瓣大而圓，顏色鮮艷；而牽牛花喜歡陰涼，生長在樹蔭下，它的花瓣較小，顏色多樣，有紫色、藍色等。

3.應用題：

題目：如果你家附近有一片花草樹木，你會怎么做來保護它們？

答案示例：我會定期給花草樹木澆水，施肥，防止病蟲害，同時也會提醒家人和朋友們不要隨意破壞花草樹木，共同維護這片美麗的自然環境。

4.觀察題：

題目：觀察你身邊的