Unit1MyClassroomPartB.Readandwrite;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytime（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教學內容本節課選自2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊Unit1MyClassroomPartB.Readandwrite;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytime。教學內容包括：1.學習并掌握本單元詞匯和句型；2.通過閱讀和寫作活動，提高學生的英語閱讀和寫作能力；3.通過歌曲和故事，激發學生學習英語的興趣，培養學生的語感。核心素養目標1.培養學生的語言感知和表達能力，提高英語學習的自信心。

2.增強學生的文化意識，理解英語國家文化，拓寬視野。

3.培養學生的思維品質，通過閱讀和寫作活動，提升思維能力和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞記憶與運用：重點掌握“classroom,desk,chair,book,computer”等與教室相關的詞匯，并能正確運用。

2.句型理解與模仿：掌握“Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.”等句型，并能進行模仿。

難點：

1.詞匯記憶：由于四年級學生詞匯量有限，對一些生僻詞匯的記憶存在困難。

2.句型應用：學生在實際情境中運用句型的能力較弱。

解決辦法：

1.采用圖片、實物等多媒體手段輔助教學，幫助學生記憶單詞。

2.設計情境對話，讓學生在真實語境中運用句型，加強實踐練習。

3.通過小組合作學習，鼓勵學生互相幫助，共同克服記憶難點。

4.定期進行詞匯和句型的復習，鞏固學習成果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（教室模型、桌椅模型）。

2.課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊教材配套電子資源。

3.信息化資源：在線英語學習平臺、英語教學APP。

4.教學手段：圖片、視頻、Flash動畫、PPT演示文稿。教學過程一、導入新課

1.老師扮演：Hello,everyone!Goodmorning!Today,wearegoingtolearnanewunitaboutourclassroom.Let'sseehowwecanmakeourclassroomabetterplace.

2.學生扮演：Goodmorning,Teacher!

3.老師扮演：That'sright!Wearegoingtoexplorethetopic"MyClassroom"inthisunit.Canyoutellmewhatyouusuallydoinyourclassroom?

二、新課導入

1.老師扮演：Great!Now,let'slookatthetitleofthisunit,"MyClassroom".Cananyoneguesswhatwewilllearnaboutinthisunit?

2.學生扮演：Ithinkwewilllearnaboutthethingsinourclassroom.

3.老師扮演：Exactly!Inthisunit,wewilllearnaboutthedifferentobjectsinourclassroom,suchasdesks,chairs,books,computers,andmore.Wewillalsolearnhowtodescribetheseobjectsandhowtotalkaboutourclassroom.

三、課文主旨內容探究

1.老師扮演：Now,let'sopenourtextbooksandturntothepartof"Readandwrite".Lookatthetitleofthesection:"Let'sreadandwrite".Whatdoyouthinkwearegoingtodointhispart?

2.學生扮演：Ithinkwewillreadandwritesentencesaboutourclassroom.

3.老師扮演：That'sright!Inthispart,wewillreadsentencesthatdescribetheclassroomandthenpracticewritingourownsentences.

四、課文內容教學

1.老師扮演：Let'sstartwiththefirstsentence.Lookatthesentenceonthescreen:"Thisismyclassroom."CanyoutellmehowtosayitinEnglish?

2.學生扮演：Thisismyclassroom.

3.老師扮演：Great!Now,let'spracticethissentencetogether.Standupandrepeatafterme:"Thisismyclassroom."

4.老師扮演：Now,let'smoveontothenextsentence:"Thisismydesk."Howdoyousayit?

5.學生扮演：Thisismydesk.

6.老師扮演：Fantastic!Keeppracticing.Now,Iwillcallondifferentstudentstosaythesentences,andyoucantrytosaythemalongwithme.

五、課文鞏固練習

1.老師扮演：Nowthatwehavelearnedhowtodescribeourclassroom,let'strytowriteashortparagraphaboutit.Usethesentenceswehavelearnedandaddsomeofyourownideas.

2.學生扮演：Iwillwriteaboutmyclassroom.Itisabigandbrightroom.Therearemanydesksandchairs.Weusebooksandcomputerstolearn.

3.老師扮演：That'sawonderfulparagraph!Everyonedidagreatjob.Now,let'sreadourparagraphstotheclass.

六、課堂活動

1.老師扮演：Forthenextactivity,wewillplayagamecalled"FindandDescribe".Iwillshowyousomepicturesofdifferentclassrooms,andyouneedtodescribethemusingthesentenceswehavelearned.

2.學生扮演：Iseeaclassroomwithablackboard.Therearesomestudentssittingattheirdesks.Theyarereadingbooks.

3.老師扮演：Greatjob!Now,let'schangeroles.Iwillbetheonedescribing,andyouneedtoguesswhichclassroomIamdescribing.

七、總結與拓展

1.老師扮演：Today,wehavelearnedabouttheobjectsinourclassroomandhowtodescribethem.DoyoufeelmoreconfidentinusingEnglishtotalkaboutyourclassroom?

2.學生扮演：Yes,Ido!

3.老師扮演：That'swonderful!Remember,practicemakesperfect.KeepusingEnglishinyourdailylife,andyouwillgetbetterandbetter.Now,let'sclosethebookandreviewwhatwehavelearnedtoday.

八、作業布置

1.老師扮演：Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourdreamclassroom.Usethevocabularyandsentencestructureswehavelearnedtoday.Remembertobecreativeandhavefunwithit!

2.學生扮演：Okay,Iwillwriteaboutmydreamclassroom.

九、下課

1.老師扮演：Alright,that'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Haveagreatday,everyone!

2.學生扮演：Thankyou,Teacher!Goodbye!學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握與“我的教室”相關的詞匯，如classroom,desk,chair,book,computer等，并能正確運用這些詞匯進行簡單的描述。

2.句型運用：學生在課堂上通過模仿和練習，能夠熟練運用"Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair."等句型，并能將這些句型應用于實際情境中。

3.閱讀理解：學生在閱讀課文時，能夠理解并掌握文章的主旨大意，能夠識別并理解文章中的關鍵信息，如教室的布局、學習用品等。

4.寫作能力：學生在寫作練習中，能夠運用所學詞匯和句型，結合自己的想象，寫出關于自己教室的短文，表達自己的觀點和感受。

5.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解英語國家中教室的布局和用途，增強對英語國家文化的認識。

6.語音語調：學生在課堂上積極參與，模仿老師的發音，提高了自己的英語口語水平，語音語調更加標準。

7.學習興趣：本節課通過圖片、視頻、游戲等多種教學手段，激發了學生的學習興趣，使學生更加積極主動地參與到課堂活動中。

8.團隊合作：在課堂活動中，學生需要與他人合作完成任務，這有助于培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

9.自主學習能力：學生在課堂上通過自主學習，掌握了學習方法和技巧，提高了自主學習能力。

10.評價與反思：學生在學習過程中，能夠對自己的學習情況進行評價和反思，不斷調整學習方法，提高學習效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.老師扮演：Alright,everyone,let'stakeamomenttosummarizewhatwe'velearnedtodayinourEnglishlesson.

2.學生扮演：Sure,Teacher.

3.老師扮演：Firstly,we'vefocusedonthevocabularyrelatedtoourclassroom.We'velearnedwordslike"classroom,""desk,""chair,""book,"and"computer."Cananyoneremindushowtousethesewordsinasentence?

4.學生扮演：Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.Ihaveabookandacomputer.

5.老師扮演：Greatjob!Now,let'stalkaboutthesentencestructureswe'vepracticed.We'veused"Thisis..."todescribeobjects.Whocantellmehowweusedthisstructure?

6.學生扮演：Wesaid"Thisismyclassroom"and"Thisismydesk."

7.老師扮演：Exactly!Andwealsoadded"my"toshowpossession.Now,let'sthinkaboutthestorytimewehad.Whatwasthemainideaofthestory?

8.學生扮演：Thestorywasaboutastudentwhoshowedusaroundhisclassroom.

9.老師扮演：That'sright!Thestoryhelpedusunderstandhowtotalkaboutourclassroominamoredetailedway.Now,let'srememberthesongwesang.Whatwasthesongabout?

10.學生扮演：Thesongwasaboutaclassroomwithablackboardandateacher.

11.老師扮演：Perfect!We'vecoveredalotofgroundtoday.Ourmaingoalwastolearnhowtodescribeourclassroomandtheobjectsinit.We'vealsopracticedreading,writing,andsinging.Now,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearned.

當堂檢測：

1.老師扮演：Tocheckourunderstanding,I'mgoingtogiveyouafewquestions.Pleaseanswerthemasbestasyoucan.

2.學生扮演：Okay.

3.老師扮演：Question1:Whatisthemainobjectwetalkaboutinthisunit?

4.學生扮演：Theclassroom.

5.老師扮演：Correct.Now,question2:Canyoutellmethreethingsyou'velearnedabouttheclassroom?

6.學生扮演：We'velearnedaboutdesks,chairs,andbooks.

7.老師扮演：Good.Andquestion3:Howdoyousay"Thisismydesk"inEnglish?

8.學生扮演：Thisismydesk.

9.老師扮演：Exactly!Now,let'smoveontoashortwritingactivity.Writeasentencedescribinganobjectinyourclassroomusingthestructure"Thisis...".

10.學生扮演：Thisismybookshelf.Ithasmanybooksonit.

11.老師扮演：Fantastic!Welldone.Thatconcludesourclasstoday.Remembertoreviewthevocabularyandpracticeusingthesentencestructuresathome.Haveagreatrestofyourday,everyone!

12.學生扮演：Thankyou,Teacher.Goodbye!內容邏輯關系①本文重點知識點：

-詞匯：classroom,desk,chair,book,computer,blackboard,teacher,student

-句型：Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismychair.Ihaveabookandacomputer.Itisbigandbright.

②本文重點詞：

-classroom：教室，是本單元的核心詞匯，用于描述整個學習環境。

-desk：桌子，是學生在教室中常用的學習工具。

-chair：椅子，與桌子相配套，是學生在教室中的坐具。

-book：書籍，是學生學習的重要資源。

-computer：電腦，現代教育中常用的電子設備。

③本文重點句：

-Thisismyclassroom.：這是一個常見的介紹句型，用于引出話題。

-Thisismydesk.和Thisismychair.：這兩個句型用于介紹個人的學習空間。

-Ihavea