集鄉(xiāng)小學(xué)傳染病宣傳培訓(xùn)制度?一、總則1.目的為加強(qiáng)八集鄉(xiāng)小學(xué)傳染病防控工作，提高師生對傳染病的認(rèn)識和防控能力，保障師生身體健康，特制定本傳染病宣傳培訓(xùn)制度。2.適用范圍本制度適用于八集鄉(xiāng)小學(xué)全體師生。3.依據(jù)依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等相關(guān)法律法規(guī)及上級教育主管部門的要求制定本制度。

二、傳染病宣傳教育1.宣傳內(nèi)容傳染病基本知識：向師生普及常見傳染病的定義、病原體、傳播途徑、癥狀、潛伏期等基本知識。如流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要通過飛沫傳播，癥狀包括發(fā)熱、咳嗽、流涕、咽痛等，潛伏期一般為17天。預(yù)防方法：個(gè)人衛(wèi)生：教導(dǎo)師生養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，使用肥皂或洗手液，按照七步洗手法認(rèn)真清洗雙手，特別是在飯前便后、接觸公共物品后等。強(qiáng)調(diào)咳嗽或打噴嚏時(shí)要用紙巾、手帕或手肘捂住口鼻，避免飛沫傳播。環(huán)境衛(wèi)生：宣傳保持教室、宿舍、食堂等校園環(huán)境整潔的重要性，定期開窗通風(fēng)，每日至少通風(fēng)23次，每次30分鐘左右。定期對校園公共區(qū)域進(jìn)行清掃和消毒，如樓梯扶手、門把手、課桌椅等。生活習(xí)慣：鼓勵(lì)師生保持良好的生活習(xí)慣，保證充足的睡眠，合理飲食，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。如每天保證小學(xué)生10小時(shí)、中學(xué)生9小時(shí)的睡眠時(shí)間；多吃蔬菜水果，均衡飲食；每周參加適量的體育活動(dòng)，如跑步、跳繩等。避免接觸傳染源：提醒師生盡量避免前往人員密集、空氣流通不暢的場所，如商場、超市等。避免與有發(fā)熱、咳嗽等癥狀的人員密切接觸，如必須接觸，應(yīng)佩戴口罩。疫情期間防控措施：體溫監(jiān)測：在傳染病流行期間，宣傳每日進(jìn)行體溫監(jiān)測的重要性，要求師生在家自測體溫，如有發(fā)熱（體溫≥37.3℃）、咳嗽等癥狀，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)并向?qū)W校報(bào)告。健康申報(bào)：告知師生在疫情期間要如實(shí)進(jìn)行健康申報(bào)，如有旅居史、接觸史等異常情況應(yīng)主動(dòng)報(bào)告學(xué)校。佩戴口罩：根據(jù)疫情防控要求，宣傳正確佩戴口罩的方法和場合，如在校園內(nèi)人員密集場所、乘坐公共交通工具等應(yīng)佩戴口罩。隔離措施：向師生解釋學(xué)校對于確診或疑似傳染病患者的隔離措施，以及密切接觸者的管理辦法，消除師生的恐慌心理。2.宣傳方式主題班會(huì)：定期組織以傳染病防控為主題的班會(huì)，由班主任主持，通過圖片、視頻、案例分析等形式向?qū)W生講解傳染病知識和防控方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高自我保護(hù)意識。例如，在春季流感高發(fā)期，開展"預(yù)防流感，從我做起"主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己知道的預(yù)防流感的方法，教師再進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。校園廣播：利用校園廣播每天定時(shí)播放傳染病防控知識，內(nèi)容簡潔明了，易于理解。如在課間休息時(shí)，播放一段關(guān)于如何預(yù)防手足口病的小貼士，提醒學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生。宣傳欄：在校園內(nèi)設(shè)置傳染病防控宣傳欄，定期更新內(nèi)容，包括傳染病的最新動(dòng)態(tài)、防控措施、健康小貼士等。例如，張貼關(guān)于新型冠狀病毒肺炎疫情防控的宣傳海報(bào)，介紹疫情防控的最新政策和個(gè)人防護(hù)要點(diǎn)。家校溝通平臺：通過家長微信群、學(xué)校公眾號等家校溝通平臺，及時(shí)向家長發(fā)送傳染病防控知識和學(xué)校的防控要求，提醒家長關(guān)注孩子的身體健康，配合學(xué)校做好防控工作。如在流感流行季節(jié)，向家長發(fā)送預(yù)防流感的溫馨提示，告知家長如何在家中照顧孩子，如發(fā)現(xiàn)孩子有異常癥狀應(yīng)及時(shí)就醫(yī)等。專題講座：邀請衛(wèi)生院醫(yī)生或疾病預(yù)防控制中心專家來校舉辦傳染病防控專題講座，針對不同季節(jié)的常見傳染病，如春季的麻疹、風(fēng)疹，夏季的手足口病、細(xì)菌性痢疾等，向師生詳細(xì)講解其防控知識和措施。講座結(jié)束后，安排互動(dòng)環(huán)節(jié)，解答師生的疑問。

三、傳染病培訓(xùn)1.培訓(xùn)對象教師培訓(xùn)：全體教師，包括班主任、任課教師、后勤工作人員等。學(xué)生培訓(xùn)：不同年級的學(xué)生，根據(jù)年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平進(jìn)行分層培訓(xùn)。2.培訓(xùn)內(nèi)容教師培訓(xùn)內(nèi)容：傳染病防控法律法規(guī)：組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國傳染病防治法》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等相關(guān)法律法規(guī)，明確教師在傳染病防控工作中的職責(zé)和義務(wù)，增強(qiáng)依法防控意識。傳染病防控知識與技能：常見傳染病的診斷與鑒別：培訓(xùn)教師掌握常見傳染病的癥狀、體征和診斷方法，以便能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑似病例。如了解水痘的典型癥狀為皮膚出現(xiàn)斑疹、丘疹、水皰和結(jié)痂同時(shí)存在，能夠與其他出疹性疾病進(jìn)行鑒別。疫情報(bào)告流程：詳細(xì)講解學(xué)校傳染病疫情報(bào)告的流程和要求，使教師清楚如何填寫傳染病報(bào)告卡，向誰報(bào)告，報(bào)告的時(shí)限等。要求教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有傳染病癥狀時(shí)，應(yīng)立即報(bào)告學(xué)校衛(wèi)生室或相關(guān)負(fù)責(zé)人，并及時(shí)通知家長帶孩子就醫(yī)。防控措施與消毒方法：教授教師針對不同傳染病的防控措施，如隔離患病學(xué)生、對教室等場所進(jìn)行消毒等。同時(shí)，培訓(xùn)常用的消毒方法，如含氯消毒劑的配制方法、紫外線消毒的注意事項(xiàng)等，確保教師能夠正確進(jìn)行消毒操作。健康教育與心理輔導(dǎo)：讓教師了解如何對學(xué)生進(jìn)行傳染病防控健康教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識。同時(shí)，掌握一些基本的心理輔導(dǎo)方法，在傳染病流行期間，能夠關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)給予心理支持和疏導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生恐慌心理。學(xué)生培訓(xùn)內(nèi)容：傳染病基本知識：結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)形象的方式向?qū)W生傳授常見傳染病的基本知識，如通過動(dòng)畫視頻展示流感病毒的傳播過程，讓學(xué)生更容易理解。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)：重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生正確的洗手方法、咳嗽禮儀、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等內(nèi)容。可以通過現(xiàn)場演示、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生切實(shí)掌握這些技能。例如，組織學(xué)生進(jìn)行洗手比賽，看誰洗手最規(guī)范。疫情期間個(gè)人防護(hù)：教導(dǎo)學(xué)生在傳染病流行期間如何做好個(gè)人防護(hù)，如佩戴口罩、保持社交距離、避免聚集等。向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守學(xué)校疫情防控規(guī)定的重要性。3.培訓(xùn)方式集中培訓(xùn)：教師集中培訓(xùn)：定期組織全體教師參加傳染病防控集中培訓(xùn)，邀請專家進(jìn)行授課。培訓(xùn)時(shí)間一般為半天到一天，培訓(xùn)地點(diǎn)可選擇在學(xué)校會(huì)議室或多媒體教室。培訓(xùn)過程中，專家通過講解、案例分析、現(xiàn)場演示等方式，向教師傳授傳染病防控知識和技能。培訓(xùn)結(jié)束后，安排答疑環(huán)節(jié)，解答教師的疑問。例如，每學(xué)期開學(xué)初組織一次教師傳染病防控集中培訓(xùn)，邀請衛(wèi)生院的醫(yī)生來校講解本學(xué)期可能流行的傳染病的防控要點(diǎn)。學(xué)生集中培訓(xùn)：針對不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，開展傳染病防控集中培訓(xùn)。培訓(xùn)形式可以多樣化，如舉辦知識講座、觀看科普視頻、進(jìn)行互動(dòng)游戲等。培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)學(xué)生的注意力集中時(shí)間確定，一般為3060分鐘。例如，在新生入學(xué)時(shí)，組織一次傳染病防控集中培訓(xùn)，通過播放有趣的動(dòng)畫視頻和進(jìn)行簡單的問答游戲，讓新生了解傳染病防控的基本知識。分散培訓(xùn)：教師分散培訓(xùn)：各學(xué)科教師在日常教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將傳染病防控知識滲透到教學(xué)內(nèi)容中。例如，語文教師可以引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于預(yù)防傳染病的作文，讓學(xué)生在寫作過程中加深對傳染病防控知識的理解；科學(xué)教師可以在課堂上講解人體免疫系統(tǒng)與傳染病的關(guān)系等知識。同時(shí)，學(xué)校衛(wèi)生室或相關(guān)負(fù)責(zé)人定期到各年級組進(jìn)行傳染病防控知識的分散培訓(xùn)，針對年級組教師在日常工作中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。學(xué)生分散培訓(xùn)：班主任利用班會(huì)課時(shí)間，針對班級學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行傳染病防控知識的分散培訓(xùn)。可以結(jié)合班級近期出現(xiàn)的健康問題，如個(gè)別學(xué)生感冒咳嗽等情況，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)預(yù)防傳染病的重要性，并再次講解相關(guān)的防控知識和措施。此外，還可以組織學(xué)生開展小組討論，分享自己在日常生活中預(yù)防傳染病的經(jīng)驗(yàn)。

四、培訓(xùn)與宣傳計(jì)劃1.年度培訓(xùn)與宣傳計(jì)劃制定學(xué)校每年年初根據(jù)上級教育主管部門的要求和學(xué)校實(shí)際情況，制定本年度傳染病宣傳培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括培訓(xùn)與宣傳的目標(biāo)、對象、內(nèi)容、方式、時(shí)間安排等。例如，本年度計(jì)劃通過多種方式向師生普及常見傳染病的防控知識，提高師生的防控意識和能力，確保學(xué)校傳染病發(fā)病率控制在較低水平。2.季度培訓(xùn)與宣傳安排第一季度：重點(diǎn)宣傳和培訓(xùn)春季常見傳染病，如流感、麻疹、風(fēng)疹等的防控知識。組織教師參加集中培訓(xùn)，邀請專家講解相關(guān)知識和防控措施；通過主題班會(huì)、校園廣播、宣傳欄等方式向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育。第二季度：針對夏季常見傳染病，如手足口病、細(xì)菌性痢疾等開展宣傳培訓(xùn)工作。除了集中培訓(xùn)教師外，安排各年級學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)；利用家校溝通平臺向家長發(fā)送夏季傳染病防控知識，提醒家長關(guān)注孩子的健康。第三季度：關(guān)注秋季傳染病的防控，如流行性腮腺炎、水痘等。繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的防控能力；組織學(xué)生開展預(yù)防秋季傳染病的主題活動(dòng)，如手抄報(bào)比賽、知識競賽等，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。第四季度：結(jié)合冬季氣候特點(diǎn)，宣傳培訓(xùn)冬季常見傳染病，如流行性感冒、肺炎等的防控知識。通過開展專題講座、發(fā)放宣傳資料等方式，向師生和家長進(jìn)行全面宣傳；加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理，做好教室、宿舍等場所的通風(fēng)和消毒工作。3.臨時(shí)性培訓(xùn)與宣傳在傳染病流行期間或出現(xiàn)突發(fā)疫情時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)開展臨時(shí)性的宣傳培訓(xùn)工作。例如，當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)疑似傳染病病例時(shí)，立即組織全體師生進(jìn)行傳染病防控知識培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)疫情期間的防控措施，穩(wěn)定師生情緒；同時(shí)，通過校園廣播、宣傳欄等方式向師生和家長發(fā)布疫情相關(guān)信息，做好解釋和安撫工作。

五、培訓(xùn)與宣傳效果評估1.評估指標(biāo)知識知曉率：通過問卷調(diào)查的方式，了解師生對傳染病基本知識、預(yù)防方法、疫情期間防控措施等方面知識的知曉程度。計(jì)算知曉率=知曉相關(guān)知識的人數(shù)÷參與調(diào)查的總?cè)藬?shù)×100%。例如，經(jīng)過培訓(xùn)后，對流感預(yù)防方法的知曉率應(yīng)達(dá)到80%以上。技能掌握率：觀察師生在實(shí)際操作中對個(gè)人衛(wèi)生技能（如洗手方法）、消毒技能等的掌握情況。通過現(xiàn)場演示或?qū)嶋H操作考核等方式進(jìn)行評估，計(jì)算掌握率=掌握相關(guān)技能的人數(shù)÷參與考核的總?cè)藬?shù)×100%。如正確掌握七步洗手法的學(xué)生比例應(yīng)有所提高。行為改變情況：觀察師生在日常生活中的行為改變，如是否養(yǎng)成勤洗手、咳嗽時(shí)捂住口鼻等良好習(xí)慣；是否遵守學(xué)校疫情防控規(guī)定等。通過定期檢查和觀察進(jìn)行評估。2.評估方法問卷調(diào)查：定期開展傳染病防控知識問卷調(diào)查，了解師生對培訓(xùn)與宣傳內(nèi)容的掌握情況。問卷設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，涵蓋培訓(xùn)與宣傳的主要內(nèi)容。調(diào)查結(jié)束后，對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出各項(xiàng)評估指標(biāo)的結(jié)果。實(shí)際操作考核：對師生的個(gè)人衛(wèi)生技能、消毒技能等進(jìn)行實(shí)際操作考核。如組織學(xué)生進(jìn)行洗手操作考核，觀察學(xué)生是否能按照七步洗手法正確洗手；對教師進(jìn)行含氯消毒劑配制考核，檢查教師的操作是否規(guī)范。根據(jù)考核結(jié)果評估技能掌握率。現(xiàn)場觀察：安排專人在校園內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場觀察，記錄師生的日常行為表現(xiàn)。如觀察學(xué)生在課間是否主動(dòng)洗手，教師是否督促學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生等。通過現(xiàn)場觀察評估行為改變情況。3.評估周期每學(xué)期末對傳染病宣傳培訓(xùn)效果進(jìn)行一次全面評估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)下學(xué)期的宣傳培訓(xùn)工作。同時(shí)，在每次集中培訓(xùn)或宣傳活動(dòng)結(jié)束后，通過問卷調(diào)查等方式對活動(dòng)效果進(jìn)行及時(shí)反饋和評估，以便對活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化。4.結(jié)果應(yīng)用根據(jù)評估結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級或個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)"傳染病防控知識宣傳小能手""傳染病防控優(yōu)秀教師"等榮譽(yù)稱號。對存在問題的班級或個(gè)人進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，如對傳染病防控知識知曉率較低的班級，重新組織相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；對技能掌握不熟練的教師，進(jìn)行再次培訓(xùn)和指導(dǎo)，確保每位師生都能掌握傳染病防控的基本知識和技能，提高學(xué)校整體的傳染病防控水平。

六、保障措施1.組織保障成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門負(fù)責(zé)人、班主任為成員的傳染病防控宣傳培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定傳染病宣傳培訓(xùn)計(jì)劃、組織實(shí)施培訓(xùn)與宣傳活動(dòng)、監(jiān)督檢查工作落實(shí)情況等。定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究解決傳染病防控宣傳培訓(xùn)工作中存在的問題，確保工作順利開展。2.人員保障學(xué)校配備專（兼）職衛(wèi)生保健人員，負(fù)責(zé)傳染病防控知識的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。衛(wèi)生保健人員要定期參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。邀請衛(wèi)生院醫(yī)生、疾病預(yù)防控制中心專家等作為校外培訓(xùn)師資，為學(xué)校傳染病防控宣傳培訓(xùn)工作提供專業(yè)支持。3.經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立傳染病防控宣傳培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于購買宣傳資料、聘請專家、開展培訓(xùn)活動(dòng)、購置消毒設(shè)備和藥品等。確保經(jīng)費(fèi)專款專用，為傳染病防控宣傳培訓(xùn)工作提供充足的資金保障。例如，每年安排一定金額的經(jīng)費(fèi)用于印刷傳染病防控知識手冊、制作宣傳海報(bào)、