《三峽》酈道元說課人：張珍學校：澧溪中學《三峽》酈道元說課人：張珍學校：澧溪中學11教材分析2教學目標3教學重、難點4教法5學法6教學設計7板書設計8教學評價說課流程1教材分析2教學目標3教學重、難點4教法5學法6教學設計7板2教材分析《三峽》是人教版八（上）第六單元的一篇文章,該單元以文言寫景散文為主，帶給我們美的熏陶。三峽是北魏酈道元《水經注》中關于三峽的一段注釋，課文通過對三峽的山水和一年四季景色的描寫，向我們展現了三峽的美麗風光。分

析文章寫景生動，用詞精準，有著一種特殊的藝術魅力，尤其是作者的描寫手法的成功運用，更是令人贊嘆。把《三峽》放在單元的首位非常恰當，對于后面幾篇課文的學習有很大的幫助。教材分析《三峽》是人教版八（上）第六單元的一篇文章,該單元以3教學目標正確、流暢地朗讀課文，達到熟讀成誦；積累文言詞語；整體感知、理解課文內容。知識與能力目

標抓住精彩的寫景段落，深入領會畫龍點睛的詞語。對文章的感知由整體到局部，深入體會作品的意境。過程與方法感受三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，激發熱愛祖國壯美山河的感情。情感態度與價值觀教學目標正確、流暢地朗讀課文，達到熟讀成誦；積累文言詞語；整4教學重、難點教學重點教學難點疏通文意積累文言詞語理解課文內容體會三峽的美重

難教學難點抓住景物特點描寫的方法教學重、難點教學教學疏通文意重難教學抓住景物5教法教

法這是一篇寫景散文，根據本節課的教學目標和重難點，采用創設情境、指導朗讀、品味欣賞等方法進行教學。教法教法這是一篇寫景散文，根據本節課的教學目標和重難點，6【自主--合作--探究】課堂以學生誦讀、討論、感悟為主，教師適時點撥學法學

法教師之為教不在全盤授與

而在相機誘導“【自主--合作--探究】學法學法教師之為教“7下載：/moban/行業：/hangye/節日：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

教學設計設

計創設情境導入新課初讀課文整體感知再讀課文領略美感三讀課文揣摩寫法讀讀背背熟讀成誦課外延伸拓寬視野下載：/moban/行業：/hangye/教學設8導

入創設情境導入新課首先運用多媒體課件展示一組三峽的圖片，選用古典名曲作為背景音樂，使學生的情感與作品的情感積極交融，激發學生學習三峽的興趣。導入創設情境導入新課首先運用多媒體課件展示一組三峽的圖片9初

讀初讀課文整體感知導讀，以范讀的方式，給學生榜樣，給予引導，再讓學生模仿讀。在讀后，采用師生互評的方式，進行點評。讓學生找出自己最喜歡的語句，選擇自己最喜歡的方式朗讀，讀出對三峽四季美景的贊美之情。多媒體課件出示練習題檢查閱讀效果。（包括生字正音、詞語解釋、重點語句翻譯的內容）初讀初讀課文整體感知導讀，以范讀的方式，給學生榜樣，給予10初

讀初讀課文整體感知其間千二百里，雖乘奔御風不以及也。壹·素湍綠潭，回清倒影。貳·絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。叁·每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。肆·雖：即使；奔：飛奔的馬；疾：快。素湍：白色的急流；湍：急流的水；回清：回旋的清波。絕巘：極高的山峰；飛漱：急流沖蕩；清榮峻茂：水清，樹榮、山高、草盛。晴初：天剛晴；霜旦：下霜的早晨；屬引：接連不斷；屬：連接，引：延長。初讀初讀課文整體感知其間千二百里，雖乘奔御風不以及也。壹11再

讀再讀課文領略美景

請同學們邊讀課文邊透過文字領略三峽的美，準備用“我認為三峽的﹍

美，美在﹍”進行說話訓練，并舉例提示。三峽的山雄壯美延綿高俊再讀再讀課文領略美景請同學們邊讀課文邊透過文字12再

讀再讀課文領略美景三峽的美哪里是文字能窮盡的，它還存在于我們的想象之中，你能

再說一句想象的話嗎？三峽的云三峽的水三峽的漁歌再讀再讀課文領略美景三峽的美哪里是文字能窮盡13三

讀三讀課文揣摩寫法請同學們三讀課文，說出課文的幾個妙點?“隱天蔽日”，山隱于天空，遮住太陽，側面烘托山“高”。正面描寫和側面烘托相結合，寫出了山高嶺連的特點。三讀三讀課文揣摩寫法請同學們三讀課文，說出課文的幾個妙點14三

讀三讀課文揣摩寫法1、七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日一句從

面

體現了山巒的

，山勢

；而“自非亭午夜分不見曦月”則是

描

寫，以“不見曦月”襯托山的

。2、“雖乘奔御風不以疾也”一句，用了

手法，突出水勢

。3、本文描寫生動，寫“湍”用

，寫“潭”用

，寫“柏”用

，寫

泉用

。4、最后一句用了什么修辭手法？在文中起了什么作用？練練一三讀三讀課文揣摩寫法1、七百里中，兩岸連山，略無闕處；重15熟

讀讀讀背背熟讀成誦

北魏的地理學家和散文家，他用地理學家的豐富游歷和散文家的豐厚的文學功底，把《水經》里的一條注釋作得如此優美，真是慧眼獨具、匠心獨運。一百五十余字的短文，卻能囊括千里，包容四季，收納山水草木，羅入古猿怪柏。背一背先請四位同學試背一遍，每人背一小段，其他同學在聽背的同時，也可以小聲和背、吟誦。接著就采用小組競賽的方式背誦。熟讀讀讀背背熟讀成誦北魏的地理學家和散文家16課

外課外延伸拓展視野收集三峽詩歌欣賞三峽詩歌發現身邊美景描寫身邊美景重視語言積累實際運用知識課外課外延伸拓展視野收集三欣賞三發現身描寫身重視語言積累17板

書板書設計三峽酈道元雄奇險拔清幽秀麗山水連綿不絕，遮天蔽日夏天：奔放美冬春：清幽美秋天：凄婉美歌頌熱愛板書板書設計三峽酈道元雄奇險拔清幽秀麗山水連綿不絕，遮18教學評價評

價學生教學評價教師教學評價讀得多說得多想得多練得多講得少教學評價評價學生教師讀得多說得多想得多練得多講得少19謝謝謝謝20感謝您的閱讀！為了便于學習和使用，本文檔下載后內容可隨意修改調整及打印。歡迎下載！

感謝您的閱讀！21《三峽》酈道元說課人：張珍學校：澧溪中學《三峽》酈道元說課人：張珍學校：澧溪中學221教材分析2教學目標3教學重、難點4教法5學法6教學設計7板書設計8教學評價說課流程1教材分析2教學目標3教學重、難點4教法5學法6教學設計7板23教材分析《三峽》是人教版八（上）第六單元的一篇文章,該單元以文言寫景散文為主，帶給我們美的熏陶。三峽是北魏酈道元《水經注》中關于三峽的一段注釋，課文通過對三峽的山水和一年四季景色的描寫，向我們展現了三峽的美麗風光。分

析文章寫景生動，用詞精準，有著一種特殊的藝術魅力，尤其是作者的描寫手法的成功運用，更是令人贊嘆。把《三峽》放在單元的首位非常恰當，對于后面幾篇課文的學習有很大的幫助。教材分析《三峽》是人教版八（上）第六單元的一篇文章,該單元以24教學目標正確、流暢地朗讀課文，達到熟讀成誦；積累文言詞語；整體感知、理解課文內容。知識與能力目

標抓住精彩的寫景段落，深入領會畫龍點睛的詞語。對文章的感知由整體到局部，深入體會作品的意境。過程與方法感受三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，激發熱愛祖國壯美山河的感情。情感態度與價值觀教學目標正確、流暢地朗讀課文，達到熟讀成誦；積累文言詞語；整25教學重、難點教學重點教學難點疏通文意積累文言詞語理解課文內容體會三峽的美重

難教學難點抓住景物特點描寫的方法教學重、難點教學教學疏通文意重難教學抓住景物26教法教

法這是一篇寫景散文，根據本節課的教學目標和重難點，采用創設情境、指導朗讀、品味欣賞等方法進行教學。教法教法這是一篇寫景散文，根據本節課的教學目標和重難點，27【自主--合作--探究】課堂以學生誦讀、討論、感悟為主，教師適時點撥學法學

法教師之為教不在全盤授與

而在相機誘導“【自主--合作--探究】學法學法教師之為教“28下載：/moban/行業：/hangye/節日：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

教學設計設

計創設情境導入新課初讀課文整體感知再讀課文領略美感三讀課文揣摩寫法讀讀背背熟讀成誦課外延伸拓寬視野下載：/moban/行業：/hangye/教學設29導

入創設情境導入新課首先運用多媒體課件展示一組三峽的圖片，選用古典名曲作為背景音樂，使學生的情感與作品的情感積極交融，激發學生學習三峽的興趣。導入創設情境導入新課首先運用多媒體課件展示一組三峽的圖片30初

讀初讀課文整體感知導讀，以范讀的方式，給學生榜樣，給予引導，再讓學生模仿讀。在讀后，采用師生互評的方式，進行點評。讓學生找出自己最喜歡的語句，選擇自己最喜歡的方式朗讀，讀出對三峽四季美景的贊美之情。多媒體課件出示練習題檢查閱讀效果。（包括生字正音、詞語解釋、重點語句翻譯的內容）初讀初讀課文整體感知導讀，以范讀的方式，給學生榜樣，給予31初

讀初讀課文整體感知其間千二百里，雖乘奔御風不以及也。壹·素湍綠潭，回清倒影。貳·絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。叁·每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。肆·雖：即使；奔：飛奔的馬；疾：快。素湍：白色的急流；湍：急流的水；回清：回旋的清波。絕巘：極高的山峰；飛漱：急流沖蕩；清榮峻茂：水清，樹榮、山高、草盛。晴初：天剛晴；霜旦：下霜的早晨；屬引：接連不斷；屬：連接，引：延長。初讀初讀課文整體感知其間千二百里，雖乘奔御風不以及也。壹32再

讀再讀課文領略美景

請同學們邊讀課文邊透過文字領略三峽的美，準備用“我認為三峽的﹍

美，美在﹍”進行說話訓練，并舉例提示。三峽的山雄壯美延綿高俊再讀再讀課文領略美景請同學們邊讀課文邊透過文字33再

讀再讀課文領略美景三峽的美哪里是文字能窮盡的，它還存在于我們的想象之中，你能

再說一句想象的話嗎？三峽的云三峽的水三峽的漁歌再讀再讀課文領略美景三峽的美哪里是文字能窮盡34三

讀三讀課文揣摩寫法請同學們三讀課文，說出課文的幾個妙點?“隱天蔽日”，山隱于天空，遮住太陽，側面烘托山“高”。正面描寫和側面烘托相結合，寫出了山高嶺連的特點。三讀三讀課文揣摩寫法請同學們三讀課文，說出課文的幾個妙點35三

讀三讀課文揣摩寫法1、七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日一句從

面

體現了山巒的

，山勢

；而“自非亭午夜分不見曦月”則是

描

寫，以“不見曦月”襯托山的

。2、“雖乘奔御風不以疾也”一句，用了

手法，突出水勢

。3、本文描寫生動，寫“湍”用

，寫“潭”用

，寫“柏”用

，寫

泉用

。4、最后一句用了什么修辭