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文檔簡介

第六單元有趣的平面圖形（一）第5課時拼圖大挑戰(zhàn)【教學內容】教材第85~86頁相關內容。【教學目標】1.結合動手操作活動，進一步體會平面圖形的特征，能運用平面圖形的特征尋找解決“用七巧板拼出正方形”問題的方法和策略，能反思解決問題的過程和結果，初步發(fā)展應用意識。2.在解決問題的過程中，能認真觀察，用七巧板上的圖形拼組出不同的正方形，體會圖形的特征，感受圖形和圖形之間的聯(lián)系，初步發(fā)展空間觀念。3.在數(shù)學學習中體會到成功的喜悅，發(fā)展對數(shù)學學習的好奇心和求知欲。【重點難點】重難點：體會平面圖形的特征，用七巧板拼出正方形。【教學過程】一、課堂導入師：拿出七巧板，用七巧板拼一個你喜歡的圖案。學生獨立完成，師生交流，展示作品，并介紹自己拼的像什么，由哪些圖形組成。師：有沒有同學用七巧板拼成了正方形？拼成正方形的同學請舉手，介紹一下自己的創(chuàng)意。（可能有，也可能沒有。）師：同學們拼的圖案都很美，很有創(chuàng)意，今天我們將設置拼圖要求，增加難度，你們敢挑戰(zhàn)嗎？二、探究新知1.獲取信息。師：你知道了什么？預設1：知道了7塊板子可以拼出一個大正方形，要解決的問題是還能拼出別的正方形嗎，也就是用不同數(shù)量的板子是否能拼出大小不同的正方形。預設2：就是問用2塊、3塊、4塊……能不能拼成正方形。2.解決問題。師：理解了題意，你知道怎么解決嗎？（1）獨立嘗試。學生自己動手拼一拼。（2）小組交流。小組成員將遇到的困難在小組里說一說，一起討論怎么解決，并分享各自的想法，再整理一共有幾種拼正方形的方法。（3）全班分享。師：誰能說一說你的拼法？預設：先從2塊開始試。用兩塊一樣大的三角形板子可以拼成一個正方形。再試一試3塊。用一個中等三角形和兩個小三角形可以拼成一個正方形。再試一試4塊，先選一個大三角形，再找另一半，有幾種不同的拼法。師：同學們都非常善于動腦動手，拼出了這么多不同的正方形。3.回顧總結。師：回顧剛才解決問題的過程，你有什么收獲？預設1：用2塊、3塊、4塊板子都能拼成正方形。預設2：把板子摞起來比一比是個好辦法。預設3：先從2塊開始思考，想

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