《第3課種子長出了根》教學設計-2023-2024學年科學四年級下冊教科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《第3課種子長出了根》教學設計

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生觀察和探究自然現象的能力。

2.提升學生科學思維，學會從實驗中得出結論。

3.強化學生合作學習意識，培養團隊協作精神。

4.增強學生對植物生長過程的興趣和好奇心。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：理解種子萌發過程中根的生長原理。

-細節：

-認識種子的結構，特別是胚根和子葉的作用。

-通過實驗觀察，了解水、空氣和適宜的溫度對種子萌發的影響。

-學習種子萌發過程中胚根向下生長，胚軸伸長的現象。

2.教學難點

-難點內容：種子萌發過程中胚根生長的動態變化。

-細節：

-學生難以理解胚根在土壤中向下生長的過程，需要通過模型或動畫演示來輔助教學。

-掌握胚根與土壤接觸后的水分吸收和養分吸收機制，需要通過實驗或模擬實驗來加強理解。

-理解胚根生長過程中與胚軸的協同作用，以及如何通過外部條件（如光照、溫度）影響根的生長方向和速度。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解種子萌發的基本原理，幫助學生建立知識框架。

-實驗法：引導學生進行觀察和操作，親自驗證種子萌發的條件。

-討論法：鼓勵學生分享觀察結果，討論不同條件下種子萌發的差異。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用圖片、動畫展示種子萌發的過程，增強直觀性。

-實物模型：使用種子萌發模型，幫助學生理解抽象概念。

-教學軟件：利用互動教學軟件，提高學生的參與度和學習興趣。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-內容：展示一組不同種類的種子圖片，引導學生觀察并說出種子的外觀特征。

-舉例：教師提問：“同學們，你們知道這些圖片上的是什么嗎？它們有什么共同點和不同點？”

-目的：激發學生對種子生長的好奇心，引出本節課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-內容1：講解種子的結構，包括胚根、胚軸、胚芽和子葉。

-舉例：教師展示種子解剖圖，邊講解邊指認各個部分。

-內容2：介紹種子萌發的條件，包括水分、空氣和適宜的溫度。

-舉例：教師通過PPT展示不同條件下種子萌發的圖片，讓學生對比分析。

-內容3：演示種子萌發的實驗過程，觀察胚根和胚軸的生長變化。

-舉例：教師進行實驗操作，同時邀請學生上臺協助，讓學生直觀感受種子萌發的動態過程。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-內容1：分組進行種子萌發實驗，記錄實驗現象。

-舉例：學生分組后，每組獲得一套實驗材料，按照教師指導進行操作。

-內容2：觀察實驗結果，分析影響種子萌發的外部因素。

-舉例：學生通過比較不同實驗組的差異，討論環境因素對種子萌發的影響。

-內容3：繪制種子萌發過程圖，展示自己的實驗觀察和思考。

-舉例：學生根據實驗結果，繪制出種子從萌發到生長的整個過程。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面1：討論種子萌發過程中胚根的生長方向。

-舉例：教師提問：“為什么胚根會向下生長？有哪些因素會影響它的生長方向？”

-方面2：分析種子在不同溫度下的萌發情況。

-舉例：教師提問：“溫度對種子萌發有什么影響？為什么有的種子需要較高的溫度才能萌發？”

-方面3：探討如何延長種子在儲藏過程中的保存時間。

-舉例：教師提問：“如何防止種子在儲藏過程中變質？有哪些儲存方法可以延長種子的壽命？”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-內容：回顧本節課所學內容，強調種子萌發的關鍵條件和生長過程。

-舉例：教師提問：“今天我們學習了哪些關于種子萌發的知識？你們認為種子萌發需要滿足哪些條件？”

-目的：幫助學生鞏固所學知識，形成對種子萌發過程的理解。知識點梳理1.種子的結構

-胚根：種子萌發時向下生長的部分，負責吸收水分和養分。

-胚軸：連接胚根和胚芽的部分，負責胚根向下生長和胚芽向上生長。

-胚芽：種子萌發時向上生長的部分，最終發育成植物的莖和葉。

-子葉：在種子萌發初期提供養分給胚芽和胚根。

2.種子萌發的條件

-水分：種子萌發需要一定的水分，但過多的水分會導致種子缺氧。

-溫度：種子萌發需要適宜的溫度，不同種子對溫度的要求不同。

-空氣：種子萌發需要充足的空氣，以保證種子呼吸作用的進行。

-光照：雖然不是所有種子都需要光照，但某些種子在光照下萌發更好。

3.種子萌發的過程

-吸水膨脹：種子吸水后體積膨脹，種皮變軟，呼吸作用增強。

-胚根突破種皮：胚根首先突破種皮，向下生長，形成根系。

-胚軸伸長：胚軸伸長，將胚芽推出土面，開始向上生長。

-胚芽生長：胚芽發育成植物的莖和葉，完成種子萌發過程。

4.影響種子萌發的因素

-種子自身的因素：種子的成熟度、活力、大小和形狀等。

-外部環境的因素：水分、溫度、空氣、光照和土壤等。

-儲藏條件：種子的儲藏溫度、濕度、通風和防霉措施等。

5.種子萌發的實驗

-實驗目的：驗證種子萌發的條件。

-實驗材料：不同種類的種子、水、土壤、溫度計、光照設備等。

-實驗步驟：將種子分別放置在不同條件下，觀察并記錄種子萌發的情況。

-實驗結果分析：通過對比不同條件下的種子萌發情況，得出種子萌發的必要條件。

6.種子萌發與農業生產

-選種：選擇適宜種植的種子，提高產量和質量。

-播種：合理選擇播種時間、深度和密度，有利于種子萌發和生長。

-管理措施：通過灌溉、施肥、除草和病蟲害防治等管理措施，為種子萌發和植物生長提供良好的環境。

7.種子萌發與生物多樣性

-種子萌發是植物生命周期的重要環節，對生物多樣性具有重要意義。

-種子萌發研究有助于了解植物的生長規律和適應能力。

-通過種子萌發實驗，可以培養學生的科學探究能力和環保意識。板書設計①種子結構

-胚根

-胚軸

-胚芽

-子葉

②種子萌發條件

-水分

-溫度

-空氣

-光照（部分種子）

③種子萌發過程

-吸水膨脹

-胚根突破種皮

-胚軸伸長

-胚芽生長

④影響種子萌發的因素

-種子自身因素

-外部環境因素

⑤種子萌發實驗

-實驗目的

-實驗材料

-實驗步驟

-實驗結果分析

⑥種子萌發與農業生產

-選種

-播種

-管理措施

⑦種子萌發與生物多樣性

-重要性

-生長規律

-科學探究能力

-環保意識課后作業1.作業題目：請根據你所學的種子萌發知識，繪制一幅種子從吸水膨脹到生長出嫩芽的連續圖示。

-答案示例：圖示中應包含種子、吸水膨脹后的狀態、胚根突破種皮、胚軸伸長、胚芽生長等階段，并標注每個階段的特征。

2.作業題目：比較以下種子，說明它們各自需要怎樣的條件才能萌發？

-玉米種子（干燥、溫暖、有光）、大豆種子（濕潤、涼爽、無光）、小麥種子（濕潤、溫暖、無光）。

-答案示例：玉米種子需要干燥、溫暖和有光的條件；大豆種子需要濕潤、涼爽和有光的條件；小麥種子需要濕潤、溫暖和無光的條件。

3.作業題目：解釋為什么在種植時，要保證土壤的透氣性和水分適宜？

-答案示例：土壤的透氣性有利于種子呼吸作用，促進種子萌發；水分適宜可以防止種子因干燥而無法吸水，同時避免過多水分導致種子缺氧。

4.作業題目：設計一個實驗方案，驗證不同溫度對同一種子萌發的影響。

-答案示例：實驗方案包括設置不同溫度的環境，將相同種子的相同數量分別放置在不同的溫度下，記錄種子的萌發時間，比較不同溫度下種子的萌發情況。

5.作業題目：撰寫一篇關于種子萌發的短文，內容包括種子的結構、萌發條件、過程以及種子在農業生產中的應用。

-答案示例：短文中應包含種子的結構圖，詳細描述種子萌發的條件，例如水分、溫度、空氣等，并闡述種子在農業生產中的作用，如選種、播種、管理措施等。

6.作業題目：觀察家中的植物，記錄植物根部的生長情況，并分析哪些因素可能影響了根的生長。

-答案示例：學生需要記錄植物的根部形態變化，分析可能影響根生長的因素，如土壤類型、水分、光照等。

7.作業題目：思考并討論種子在自然界中的傳播方式，舉例說明。

-答案示例：學生可以討論風力、水流、動物傳播等多種自然傳播方式，并結合實際例子，如某些種子被風吹散、水沖走，或者被動物吃掉后隨糞便排出等。

8.作業題目：根據所學知識，編寫一個關于種子萌發的小故事，讓故事中的角色通過經歷，學習到種子萌發的相關知識。

-答案示例：故事中可以有一個角色（如小兔子）誤以為種子是“小石頭”，經過一系列的冒險，最終學會了種子的特征和萌發過程。教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是挺順利的。咱們四年級的學生，對自然界的事物總是充滿了好奇心，這節課上，他們表現得非常積極，互動也很活躍。下面，我就從幾個方面來反思一下這節課的教學。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得還可以。通過展示種子圖片，孩子們很快就進入了狀態，對種子萌發的話題產生了興趣。但是，我發現有些學生對于種子的具體結構還是不太了解，我在講解的時候可以更加細致一些，用更直觀的方式，比如模型或者動畫，來幫助他們更好地理解。

實踐活動環節，我看到了孩子們的進步。他們能夠按照要求完成實驗，并且能夠從實驗中得出一些基本的結論。但是，我也發現，有些學生對于實驗結果的記錄和分析還不夠細致，我在接下來的教學中，可以加強對他們記錄和分析能力的培養。

在學生小組討論環節，我發現孩子們對于種子萌發過程中的胚根生長方向、不同溫度下的萌發情況以及如何延長種子保存時間等問題有了自己的思考。他們能夠提出一些很有創意的問題，這讓我感到驚喜。但同時，我也意識到，在討論中，有些學生可能因為缺乏相關知識而無法深入