書香校園行動（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：書香校園行動

2.教學年級和班級：四年級下冊綜合實踐活動

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛閱讀的良好習慣，提升閱讀興趣。

2.增強學生的語言表達能力和審美鑒賞能力，通過閱讀豐富學生的情感體驗。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，通過小組討論和分享，提高學生的溝通與協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生獨立思考和問題解決能力，鼓勵學生在閱讀中提出問題并尋找答案。教學難點與重點1.教學重點，

①引導學生深入理解書香校園行動的意義，認識到閱讀對于個人成長和學校文化氛圍的重要性。

②通過具體案例，幫助學生掌握如何選擇合適的閱讀材料，以及如何制定個性化的閱讀計劃。

③培養(yǎng)學生閱讀后的分享和討論能力，讓學生能夠?qū)㈤喿x體驗轉(zhuǎn)化為口頭表達和書面表達。

2.教學難點，

①激發(fā)學生閱讀的興趣，特別是對于那些閱讀興趣不濃的學生，需要教師運用多種策略激發(fā)他們的閱讀熱情。

②幫助學生克服閱讀過程中的障礙，如生字詞的識別、理解文章的深層含義等，提升學生的閱讀理解能力。

③引導學生進行有效的閱讀反思，學會從閱讀中提煉觀點、形成自己的見解，并能夠與他人進行深入的交流與討論。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、書籍架、閱讀角。

-課程平臺：學校圖書館數(shù)據(jù)庫、在線閱讀平臺。

-信息化資源：電子書籍、閱讀相關的教育軟件、在線閱讀指導視頻。

-教學手段：小組討論、角色扮演、閱讀分享會、閱讀日志。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示校園內(nèi)學生閱讀的場景圖片，提問學生：“你們喜歡閱讀嗎？為什么？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的閱讀方法，如默讀、速讀、精讀等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹“書香校園行動”的背景和目的，強調(diào)閱讀對于個人成長和學校文化的重要性。

-舉例說明：通過展示一些成功書香校園的案例，讓學生了解閱讀活動的具體內(nèi)容和形式。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己閱讀過的書籍，并討論閱讀給自己帶來的收獲。

3.活動體驗（約30分鐘）

-學生活動：組織學生進行“書香校園行動”的實踐活動，如制作閱讀海報、撰寫讀書筆記、開展讀書分享會等。

-教師指導：在學生進行活動時，巡回指導，解答學生在活動中遇到的問題。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，設計一個閱讀活動方案，并小組討論、修改完善。

-教師指導：對學生的活動方案進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)閱讀的重要性，鼓勵學生在日常生活中多讀書、讀好書。

-提出課后閱讀任務，要求學生閱讀一本自己喜歡的書籍，并撰寫讀書心得。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀任務：要求學生閱讀一本自己喜歡的書籍，并撰寫讀書心得。

-下一節(jié)課準備：提前預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學習做好準備。

7.課后拓展（約10分鐘）

-鼓勵學生參加學校組織的閱讀活動，如讀書會、演講比賽等。

-建議家長關注孩子的閱讀情況，與孩子共同分享閱讀的樂趣。

8.教學反思

-本節(jié)課通過多種教學手段，激發(fā)了學生的閱讀興趣，提高了學生的閱讀能力。

-在今后的教學中，應繼續(xù)關注學生的閱讀需求，不斷豐富閱讀活動內(nèi)容，提高學生的閱讀素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀名著推薦：根據(jù)本節(jié)課的主題，推薦一些適合四年級學生的經(jīng)典名著，如《安徒生童話》、《格林童話》、《小王子》等，這些作品不僅故事性強，而且蘊含著豐富的道德教育和人生哲理。

-閱讀方法介紹：介紹一些閱讀方法，如快速閱讀、深度閱讀、批判性閱讀等，幫助學生提高閱讀效率和理解能力。

-閱讀工具使用：介紹如何使用電子詞典、在線百科全書等工具輔助閱讀，幫助學生克服閱讀中的障礙。

-閱讀與寫作結合：推薦一些寫作練習，如續(xù)寫故事、寫讀后感、創(chuàng)作詩歌等，鼓勵學生在閱讀的基礎上進行創(chuàng)作。

2.拓展建議：

-家庭閱讀時間：建議家長每天安排一定的時間與孩子一起閱讀，營造良好的家庭閱讀氛圍。

-閱讀日記：鼓勵學生堅持寫閱讀日記，記錄閱讀過程中的感受和思考，提高閱讀的深度和廣度。

-閱讀小組活動：組織學生成立閱讀小組，定期進行閱讀交流，分享閱讀心得，激發(fā)閱讀興趣。

-閱讀挑戰(zhàn)活動：開展閱讀挑戰(zhàn)活動，如“21天閱讀挑戰(zhàn)”、“每月閱讀一本書”等，激發(fā)學生的閱讀熱情。

-閱讀與生活結合：鼓勵學生在生活中尋找閱讀的素材，如觀察自然、了解社會現(xiàn)象等，將閱讀與實際生活相結合。

-閱讀與藝術結合：推薦一些與閱讀相關的藝術活動，如繪畫、音樂、戲劇等，豐富學生的閱讀體驗。

-閱讀與科技結合：介紹一些與閱讀相關的科技產(chǎn)品，如電子書、有聲書等，讓學生體驗科技帶來的閱讀便利。

-閱讀與社區(qū)結合：鼓勵學生參與社區(qū)閱讀活動，如圖書館志愿服務、社區(qū)讀書會等，拓寬閱讀視野。

-閱讀與旅行結合：建議學生在旅行中尋找閱讀的靈感，如參觀博物館、歷史遺跡等，將閱讀與旅行相結合，豐富學生的閱讀體驗。內(nèi)容邏輯關系1.本文重點知識點：

①書香校園行動的定義和意義

②閱讀對于個人成長和學校文化的影響

③閱讀活動的形式和內(nèi)容

2.關鍵詞：

①閱讀習慣

②閱讀興趣

③閱讀能力

④閱讀分享

⑤閱讀反思

3.重點句子：

①“書香校園行動旨在營造一個充滿閱讀