第10課近代以來的世界貿易與文化交流的擴展說課稿--2023-2024學年高二下學期歷史統編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課圍繞《近代以來的世界貿易與文化交流的擴展》展開，通過分析教材內容，引導學生探究世界貿易與文化交流的發展趨勢。教學過程注重理論與實踐相結合，引導學生通過閱讀、討論、歸納等方法，深入了解近代以來世界貿易與文化交流的特點及影響。教學活動設計貼近學生生活，激發學習興趣，培養學生分析問題和解決問題的能力。核心素養目標1.培養學生歷史解釋能力，通過分析近代以來世界貿易與文化交流的擴展，理解其歷史背景和影響。

2.增強學生時空觀念，識別世界貿易與文化交流的空間分布和演變趨勢。

3.培養學生史料實證意識，通過史料分析，探究世界貿易與文化交流的內在聯系。

4.提升學生家國情懷，認識世界貿易與文化交流對國家發展的重要性。學情分析本節課面向高二學生，這一階段的學生已具備一定的歷史知識基礎，對世界歷史有一定的了解。在知識層面，學生對近代以來的世界歷史有一定的認識，但對世界貿易與文化交流的具體內容了解有限。在能力方面，學生具備基本的閱讀、分析、歸納能力，但獨立思考和解決問題的能力有待提高。在素質方面，學生的歷史意識較強，但跨文化理解能力和批判性思維尚需培養。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對歷史課程缺乏興趣，學習主動性不足；部分學生可能存在依賴教師講解的習慣，缺乏自主學習能力。此外，學生在面對復雜的歷史問題時，可能存在分析不夠深入、觀點不夠全面的問題。

針對以上學情，本節課將注重激發學生的學習興趣，引導學生主動探究，通過小組合作、討論等方式，提高學生的歷史解釋能力和批判性思維。同時，通過結合實際案例，培養學生的跨文化理解能力，使學生在學習過程中形成正確的價值觀和歷史觀。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，引導學生梳理近代以來世界貿易與文化交流的發展脈絡。

2.通過案例分析，讓學生分析特定歷史事件對文化交流的影響。

3.組織角色扮演活動，讓學生體驗不同文化背景下的人物交流。

4.利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻，增強教學直觀性和生動性。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段近代以來世界貿易與文化交流的紀錄片片段，引導學生觀察并思考：這些畫面中體現了哪些文化交流的現象？

2.提出問題：結合所學知識，思考近代以來世界貿易與文化交流的特點和影響。

3.學生回答：教師總結并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.近代以來世界貿易的發展：介紹世界貿易的發展歷程，分析其特點，如全球化、區域化等。

2.文化交流的擴展：講解文化交流的途徑，如貿易、戰爭、宗教傳播等，分析其對世界文化的影響。

3.重點講解：近代以來世界貿易與文化交流的典型案例，如絲綢之路、歐洲文藝復興等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：結合所學知識，分析近代以來世界貿易與文化交流的積極意義和消極影響。

2.小組代表發言：教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：近代以來世界貿易與文化交流的特點有哪些？

2.學生回答：教師點評并總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：近代以來世界貿易與文化交流對世界文化產生了哪些影響？

2.學生回答：教師引導學生分析，如促進了不同文化的交流與融合、推動了世界文化的多元化等。

3.教師提問：如何正確看待近代以來世界貿易與文化交流？

4.學生回答：教師引導學生樹立正確的價值觀，如尊重文化多樣性、倡導文化交流等。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何從近代以來世界貿易與文化交流中汲取經驗，為我國當前的文化交流提供借鑒？

2.學生回答：教師引導學生思考，如加強文化交流、推動文化創新等。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調近代以來世界貿易與文化交流的特點和影響。

2.作業布置：要求學生課后查閱資料，了解我國近代以來與世界其他國家的文化交流案例，并撰寫一篇短文。

教學時間共計45分鐘。知識點梳理1.近代以來世界貿易的發展：

-世界貿易的發展歷程：從區域貿易到全球貿易的演變。

-世界貿易的特點：全球化、區域化、貿易自由化。

-重要貿易路線：絲綢之路、歐洲大陸貿易路線。

2.文化交流的途徑：

-貿易：通過商品交換促進文化交流。

-戰爭：戰爭帶來的文化沖突與融合。

-宗教傳播：基督教、伊斯蘭教等宗教的傳播與文化交流。

-科學技術：科技進步對文化交流的推動作用。

3.近代以來世界貿易與文化交流的典型案例：

-歐洲文藝復興：文藝復興時期的藝術、文學、科學等領域的交流。

-絲綢之路：古代東西方文化交流的重要通道。

-新航路開辟：大航海時代對世界貿易與文化的影響。

4.近代以來世界貿易與文化交流的特點：

-全球化：世界各地的文化交流更加緊密。

-多元化：文化交流呈現多樣化的特點。

-互動性：文化交流的雙向互動更加頻繁。

5.近代以來世界貿易與文化交流的影響：

-促進世界文化的發展與繁榮。

-形成多元文化共存的世界格局。

-加速人類文明的進步。

6.近代以來世界貿易與文化交流的挑戰：

-文化沖突與融合的矛盾。

-文化霸權與文化保護的困境。

-全球化背景下的文化安全問題。

7.我國近代以來與世界其他國家的文化交流：

-古代絲綢之路：東西方文化交流的典范。

-近代以來對外交流的歷史：鴉片戰爭、甲午戰爭等事件。

-現代文化交流：文化交流與合作項目的開展。

8.文化交流對我國的啟示：

-加強文化交流與合作，促進國家發展。

-保護和傳承中華優秀傳統文化。

-推動文化創新，提升國家文化軟實力。內容邏輯關系①近代以來世界貿易的發展：

-重點知識點：貿易全球化、區域化、貿易自由化。

-關鍵詞：全球化、區域化、自由化。

-語句：世界貿易經歷了從封閉到開放的轉變。

②文化交流的途徑：

-重點知識點：貿易、戰爭、宗教傳播、科學技術。

-關鍵詞：貿易、戰爭、宗教、科技。

-語句：文化交流通過多種途徑實現。

③近代以來世界貿易與文化交流的典型案例：

-重點知識點：歐洲文藝復興、絲綢之路、新航路開辟。

-關鍵詞：文藝復興、絲綢之路、新航路。

-語句：這些案例展示了文化交流的重要歷史時刻。

④近代以來世界貿易與文化交流的特點：

-重點知識點：全球化、多元化、互動性。

-關鍵詞：全球化、多元化、互動性。

-語句：文化交流呈現出全球范圍內的互動和多樣性。

⑤近代以來世界貿易與文化交流的影響：

-重點知識點：文化發展、多元共存、文明進步。

-關鍵詞：文化發展、多元共存、文明進步。

-語句：文化交流對世界文化的繁榮與進步產生深遠影響。

⑥近代以來世界貿易與文化交流的挑戰：

-重點知識點：文化沖突、文化霸權、文化安全。

-關鍵詞：沖突、霸權、安全。

-語句：文化交流面臨文化沖突和安全的挑戰。

⑦我國近代以來與世界其他國家的文化交流：

-重點知識點：古代絲綢之路、近代交流歷史、現代交流項目。

-關鍵詞：絲綢之路、近代歷史、現代項目。

-語句：我國在歷史上與世界有著豐富的文化交流。

⑧文化交流對我國的啟示：

-重點知識點：文化交流與合作、文化傳承、文化創新。

-關鍵詞：交流合作、傳承、創新。

-語句：文化交流為我國的發展提供了寶貴的經驗和啟示。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：通過引入具體的近代以來世界貿易與文化交流的案例，如絲綢之路、歐洲文藝復興等，讓學生在真實的歷史情境中理解抽象的歷史概念。

2.跨學科教學：結合地理、經濟、政治等多學科知識，讓學生從不同角度審視文化交流的復雜性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上缺乏主動參與，對討論和活動的興趣不高。

2.教學方式單一：過分依賴講授，缺乏互動性和實踐性，未能充分調動學生的學習積極性。

3.評價方式局限：評價方式較為單一，側重于書面考試，未能全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和參與度。

2.豐富教學方式：結合多媒體技術，如視頻、圖片等，使教學內容更加生動形象。同時，引入模擬實驗、實地考察等實踐活動，讓學生在實踐中學習。

3.拓展評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、項目