第第頁幼兒園猜謎語教案6篇幼兒園猜謎語教案篇1活動目標：1．能樂觀參加猜謎活動，初步感受猜謎的歡快。2．鞏固對某些水果特征的感知。活動準備：1．菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。2．錄音機，熱烈歡快的樂曲。活動過程：一．產生興趣。1．今日，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？2．逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。3．水果寶寶準備了很多小禮物，他們想請小伙伴猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。二．學習猜謎。1．老師說謎面：兄弟幾個真和氣，每天并肩坐一起，少時喜好穿綠衣，老來都穿黃衣裳。2．漸漸分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣，每天并肩坐在一起“是什么意思？（這種水果不是單個的，是幾個連在一起的）”少時喜好穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒有成熟的時候是綠色的）“老來都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時就成黃顏色的了）3．小結：每句話都告知我們與這個水果有關的一個特征，把全部的特征合起來，我們就知道是什么水果了。4．請幼兒一起分析謎面。5．請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中選擇出來。6．老師把粘紙禮物送給幼兒，鼓舞學說謎語。三．跳水果邀請舞。1．幼兒選擇自身喜好的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。2．在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，老師當邀請者做幼兒園猜謎語教案篇2教學目標：1、讀謎面，猜謎底，說說猜出的理由，讓學生對謎語產生濃厚興趣。2、增長知識，開闊眼界，發展學生的思維本領以及語言表達本領。教學重點、難點：1、理解每句話的意思并猜出謎底。（重點）2、捉住事物的特點，學習猜謎的方法。（難點）教學用具：黑板、多媒體課件。教學過程：一、導入新課。1、同學們，大家寒假的時候看過中國謎語大會這個節目嗎？那么大家喜好猜謎語嗎？既然同學們喜好猜謎語。這節課，我們一塊玩猜謎游戲。2、同學們要樂觀動腦，認真思考，大膽說，勇敢講，錯了沒關系，不知道也沒關系。3、在猜謎之前我們需要先看看什么是謎語？謎語有什么構成呢？謎語：通常有謎面、謎目和謎底構成。題目叫謎面，猜測的范圍叫謎目，答案叫謎底。如：全身毛茸茸，總愛喵喵叫。爬樹本領高，喜好抓老鼠。（打一動物）二、學習猜謎。1、以“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。”和“頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜好吊嗓子。”為例，閱讀謎面，找出重點詞語，理解句義，分析思考，概括謎底特征，猜出謎底。2系起來思考，捉住事物的特點，找出重點詞語，理解句義，就能猜出謎底了。猜謎語也就是要掌握“讀→想→找→猜”的次序。三、游戲開始。1、猜謎游戲不但有趣味味味，而且能使我們變得越來越機靈和聰穎。把學生分成機靈隊和聰穎隊兩個組，以競賽的形式，一塊來玩猜謎游戲。2、游戲規定：老師在說謎面的時候，同學們要注意認真聽，一邊聽一邊想，這樣才略猜出謎底。每組小聲討論后，選一個代表將謎底寫在小黑板上，然后亮謎板。猜對謎底的老師給其隊貼一顆智慧星。通過游戲讓機靈隊更聰穎，讓聰穎隊更機靈。3、物迷（1）小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，帶著一把小剪刀，半天空里飛呀飛。（打一動物）（2）耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（打一動物）（3）五個兄弟，住在一起。名字不同，高矮不齊。（打一器官）（4）屋子方方，有門沒窗。屋外熱烘，屋里冰霜。（打一家電）（5）一個綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓。（打一動物）（6）小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。（打一昆蟲）（7）身穿綠衣裳，肚里淚汪汪，生的孩子多，個個黑臉膛。（打一水果）4、字謎（1）太陽碰見了月亮（明）（2）守門員（閃）（3）給一半，留一半（細）5、評比獲勝隊和猜謎大王。四、趣味謎語。這個謎語用到了諧音字，有點難，但是我們更能由此看到我們傳統文化的博大精深和謎語文化的其樂無窮，希望大家課下多收集你感興趣的謎語，讓自身的小娜農貸越來越聰穎，快捷。五、課外延長1、在課外多收集一些謎語，相互猜一猜，開展猜謎活動，看誰最聰穎。2、把今日新知道的謎語說給家里人猜，并問問是怎么猜出來的。幼兒園猜謎語教案篇3活動設計背景猜謎語是一種有趣味味味的語言溝通活動，并能促進發展幼兒的思維力，想象力及表達自身想法的本領。本節課將依據這一特點設計的教學活動。活動目標1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。2、在老師的啟發下，學習按物體的緊要特征來猜謎語。3、發展幼兒的思維本領，想象力及大膽在集體面前表達自身想法的本領。教學重點、難點重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜好猜謎語。難點：讓幼兒知道猜謎語要認真聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，由于謎面的每句話都是與謎底有關聯的。活動準備兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。活動過程一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣東西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？2、告知幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣東西，但兒歌中不講出這樣東西的名稱，只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點，這樣的兒歌叫謎語。3、提示幼兒認真地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。二．幼兒學習猜謎語。1、先猜第一只盒子里的東西。（1）老師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫忙本領較差的幼兒理解）（4）再請幼兒猜。（有心請本領中等及稍差的幼兒）（5）老師出示小青蛙玩具，分析謎語內容，幫忙幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的喜好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領。（6）小結（鞏固掌握謎語的特點）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關系，說出了小青蛙的喜好，聲音特點和本領。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小伙伴猜，這就是謎語。2、猜一猜第二只盒子里的東西。（1）老師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。（2）老師解釋“沾水”的含義。（3）請幼兒自身猜，猜出后到老師耳邊說出來。（4）老師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自身所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。（5）通過操作活動幫忙幼兒理解謎語，并請幼兒一起告知老師謎語講的是什么東西（6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓舞幼兒大膽地表達想法）（7）小結：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小伙伴一下就能猜出是“肥皂”了。3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。（1）老師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。（2）猜到的幼兒就去找。（教室內放若干只皮球）（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點？（4）提問：你們為什么找皮球？除了皮球還能猜別的嗎？三、分組活動：猜謎語1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內幼兒相互講講為什這樣猜。2、老師巡回引導，重點幫忙理解力差的幼兒理解謎語。3、老師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，引導幼兒看看，講講。老師共供應三則謎語：丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真快捷，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。活動延長：請幼兒回家和父親媽媽一起編一則謎語，并請父親媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。教學反思1．在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。2、幼兒在活動過程中，能依據謎面的特征，通過聯想，猜測，推斷，很快找出謎底，師幼搭配默契，實現預期的教學效果。3、通過這次猜謎語的教學活動，使我對猜謎語這一語言教學有了更進一步的認得，在教學過程中如何運用各種手段將幼兒原有的經驗進行提升，讓幼兒愉快地學，大膽地表達，實現語言溝通的最佳效果。同時在技巧方面還需不絕學習和提高。幼兒園猜謎語教案篇4一、教學目標1、用自身喜好的方式認得16個生字，會寫8個字，養成良好的書寫習慣。2、自讀自悟課文內容，能猜出謎底，并說出猜的理由。二、教學重點1、正確朗讀謎語，認得16個生字，會寫8個生字。2、初步培養學生捉住特征思考問題的本領。三、教學難點學習猜謎語。四、教學準備師：本課生字、詞語卡片。生：搜集自身喜好的謎語。五、課時布置1—2課時。六、教學過程（一）猜謎引入1、同學們喜好猜謎語嗎？老師出幾個謎語，請同學們來猜一猜，好嗎？麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。（花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛唱歌，丁冬、丁冬歡快多。（鋼琴）2、你是怎么猜出來的？抽生說猜法。3、猜謎語真好玩，今日，老師還要帶你們去猜另外幾個謎語。下面我們就來學習第四課《猜謎語》。4、板書課題，齊讀課題。（二）學習第一則謎語1、讀一讀：（1）借助拼音讀通句子，勾畫降生字、詞語，反復拼讀，讀準字音。（2）出示字、詞卡片：蹬、抓、穩當、堅固、后退、輸、贏等，指名讀、搶讀、齊讀。（3）誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請學生讀課文，大家評議，引導朗讀。（4）找出這條謎語的兩對反義詞，用橫線勾出來讀一讀。（前進—后退，贏—輸）2、想一想：（1）理解“蹬、抓”的意思，做動作幫忙體會。（2）察看圖，體會“前進就贏，后退就輸”的原因。3、猜一猜：（1）小組討論：這條謎語的意思是什么？（2）抽生匯報：你猜出的謎底是什么？（拔河）說說猜的理由。引導學生弄清前進就贏，后退就輸是什么原因？4、總結學習方法：讀一讀、想一想、猜一猜。師板書。（三）學習第二節謎語過渡：請同學們用學習第一條謎語的方法學第二條謎語。1、讀一讀：自由讀謎面，勾降生字、詞語，讀準字音。2、想一想：（1）“銀燕”是指什么？（2）什么東西是從飛機里出來，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來？（3）提示學生認真察看插圖。3、猜一猜：謎底是什么？（降落傘）說說猜的理由。4、同學們動手畫一畫降落傘。（四）學習第三條謎語1、復習猜謎語的方法。2、分成學習小組，運用學會的猜謎語的方法討論學習第三條謎語。3、匯報學習情況，師相機點撥。4、說說謎底是什么？（喇叭花）5、你是怎么猜出來的？說說猜的理由。6、齊讀謎語。（五）學習生字1、今日我們學了三條謎語，你認得了哪些生字伙伴？出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩2、用多種方法鞏固生字。3、你能用哪些巧方法記住這些生字？（如加一加、換一換、減一減等）4、引導書寫生字，重點引導寫：抓、退、謎。5、學生認真察看后，在田字格里按筆順書寫，寫完后，比一比，在寫得最好的字旁邊畫上自身喜好的符號。（六）拓展活動在班上開展猜謎大賽，同學們拿出課前收集的謎語，讀給同學們聽，其余學生猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。幼兒園猜謎語教案篇5一、活動目標1.增長知識，開闊眼界，激發學生的興趣。2.開拓、發展學生的思維本領以及動手、動口本領。二、活動準備1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。4.準備塑料小籮4只。5.在大張白報紙上畫上兩個樓梯。三、活動過程主持人：今日這節活動課，是猜謎語游戲，大家喜好嗎（喜好）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個部分）今日，我們就來開展猜謎活動。1.看圖貼謎語。將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……例：什么字，兩張口，小口外面套大口。（回）什么字，四張口，里面躲著一條狗。（器）什么字，十張口，有時黃來有時綠。（葉）什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。（舌）上邊毛，下邊毛，中心一顆黑葡萄。（眼睛）一片一片又一片，飛到水里就不見。（雪花）紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真快捷，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。（兔子）日間顯現，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。（太陽）四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發放光明。（火柴）一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，每天換新樣。（電視機）有個伙伴好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自身來幫忙。（橡皮）東一片，西一片，只聽聲音不見面。（耳朵）2.摘果子。每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自身猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在確定時間內，看誰摘得準，摘得多摘下后要嘹亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優勝者。如：（1）一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設現代化。（手）（2）小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。（露水）（3）小小一排房，開了很多窗。一陣風吹過，歌聲揚四方。（口琴）（4）三口疊一塊，莫當品字猜。你要猜品字，是個笨小孩。（目）（5）角字落頭。（用）3.登樓競賽。兩個小組進行活動。活動規定：（1）每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。（2）在樓梯的每個臺階處有個謎面，參賽代表在登樓時，要說出每一個臺階上的謎底，才略登上一個臺階，不能跨越，說錯的可以請同組的代表幫忙完成，然后連續登樓。（3）裁判手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個小組最早準確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。4.總結。今日，我們做了猜謎語游戲，你們愉快嗎（愉快）希望你們多閱讀，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。幼兒園猜謎語教案篇6教學經驗：在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。由于謎面（語言）是特別抽象的東西，要把特別抽象的東西“翻譯”成一個實在形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。由于小班孩子的思維還是以實在形象思維為主。而且，謎語中的語言，都是特別精煉、概括和書面化的語言，這更加添了幼兒理解這些語言的難度。像今日的活動香蕉應當屬于最熟識的，可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。（不過我想約莫和人數太少也有關）但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實物很熟識，可是就是和謎