今天天氣怎么樣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇教版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）今天天氣怎么樣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇教版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：今天天氣怎么樣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的小朋友們，今天我們一起來(lái)探索神秘的天氣世界！??今天天氣怎么樣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇教版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)，讓我們一起開(kāi)啟這堂充滿驚喜的科學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、信息處理能力和環(huán)境意識(shí)。通過(guò)觀察天氣現(xiàn)象，學(xué)生將學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并嘗試預(yù)測(cè)天氣變化，從而提升他們的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)了解天氣對(duì)生活的影響，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，他們可能已經(jīng)知道一些常見(jiàn)的天氣符號(hào)，如晴天、多云、雨天等。此外，他們可能對(duì)一些簡(jiǎn)單的天氣變化有所了解，比如季節(jié)的變化會(huì)導(dǎo)致氣溫的變化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇心，他們對(duì)自然現(xiàn)象特別感興趣。他們的觀察力和記憶力相對(duì)較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)。在課堂上，他們通常積極參與，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能以直觀和動(dòng)手操作為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)天氣現(xiàn)象的復(fù)雜性和變化規(guī)律感到困惑，尤其是在理解和記憶不同天氣符號(hào)及其含義時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行觀察和記錄天氣變化時(shí)，可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確描述和表達(dá)的問(wèn)題。為了克服這些困難，教師需要提供清晰的指導(dǎo)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生建立直觀的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：教學(xué)投影儀、電子白板、電腦、打印機(jī)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)桌、溫度計(jì)、氣壓計(jì)、雨量計(jì)等。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：蘇教版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)電子教材、相關(guān)天氣現(xiàn)象的視頻資料、在線天氣數(shù)據(jù)查詢工具。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如天氣符號(hào)卡片、氣象儀器模型）、互動(dòng)游戲、小組討論、戶外實(shí)地觀察。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡看天氣預(yù)報(bào)嗎？今天我們要一起走進(jìn)天氣的世界，看看我們身邊的小秘密。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們平時(shí)都從哪里知道天氣情況呢？

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于天氣的知識(shí)嗎？比如晴天、多云、雨天，還有哪些天氣符號(hào)呢？我們一起回憶一下。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是《今天天氣怎么樣》。首先，我會(huì)給大家展示一些常見(jiàn)的天氣符號(hào)，比如太陽(yáng)、云朵、雨滴等，然后我會(huì)解釋每個(gè)符號(hào)代表的天氣情況。

-舉例說(shuō)明：比如，當(dāng)看到太陽(yáng)的符號(hào)時(shí)，我們知道天氣是晴朗的；而當(dāng)看到雨滴時(shí)，我們就知道可能會(huì)下雨。我會(huì)通過(guò)一些圖片和視頻來(lái)幫助大家更好地理解。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲。我會(huì)隨機(jī)抽取幾個(gè)學(xué)生，讓他們模仿不同的天氣現(xiàn)象，其他同學(xué)要猜猜是哪種天氣。這樣可以幫助大家更直觀地感受不同天氣的特點(diǎn)。

3.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)時(shí)間段，比如早上、中午、傍晚，來(lái)觀察并記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r。請(qǐng)你們用畫(huà)筆或者文字描述你們看到的天氣現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：在小組討論過(guò)程中，我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁邊，觀察他們的記錄情況，并適時(shí)給予指導(dǎo)，比如提醒他們注意天氣符號(hào)的準(zhǔn)確性。

4.實(shí)地觀察（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們一起來(lái)戶外觀察天氣。請(qǐng)每個(gè)小組找一位代表，拿著我們的氣象儀器，比如溫度計(jì)、氣壓計(jì)等，去測(cè)量一下今天的氣溫和氣壓。

-教師指導(dǎo)：在戶外觀察時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生注意安全，同時(shí)觀察他們的操作是否規(guī)范，是否能夠準(zhǔn)確讀取數(shù)據(jù)。

5.數(shù)據(jù)分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：回到教室后，每個(gè)小組分享他們的觀察結(jié)果。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何分析這些數(shù)據(jù)，比如比較不同時(shí)間段的氣溫變化，或者氣壓的變化趨勢(shì)。

-教師指導(dǎo)：在分析過(guò)程中，我會(huì)幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)背后的意義，比如氣溫的變化如何影響我們的日常生活。

6.小結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，讓我們來(lái)總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。誰(shuí)能告訴我，我們今天學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于天氣的知識(shí)？

-教師總結(jié)：是的，我們學(xué)習(xí)了天氣符號(hào)、氣溫和氣壓的測(cè)量，以及如何通過(guò)觀察和分析來(lái)了解天氣。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我會(huì)給大家一些練習(xí)題，包括識(shí)別天氣符號(hào)、預(yù)測(cè)天氣變化、根據(jù)氣溫和氣壓變化選擇合適的衣物等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡視教室，確保他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)，并在必要時(shí)給予幫助。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：今天的課后作業(yè)是，請(qǐng)同學(xué)們觀察并記錄明天的天氣情況，并嘗試用我們今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)預(yù)測(cè)一下明天的天氣。

-教師提醒：記得觀察時(shí)要細(xì)心，記錄要準(zhǔn)確，預(yù)測(cè)時(shí)要結(jié)合所學(xué)知識(shí)。期待大家明天的分享！知識(shí)點(diǎn)梳理1.天氣與氣候的基本概念

-天氣：指某個(gè)地方在短時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化，如溫度、濕度、風(fēng)向、降水等。

-氣候：指某個(gè)地區(qū)多年平均的天氣狀況，具有相對(duì)穩(wěn)定性。

2.天氣符號(hào)及其含義

-太陽(yáng)：晴朗天氣。

-云朵：多云天氣，有時(shí)伴有降雨。

-雨滴：雨天，可能會(huì)有小雨或大雨。

-雪花：雪天，可能會(huì)有小雪或大雪。

-風(fēng)向和風(fēng)力：表示風(fēng)的來(lái)向和強(qiáng)弱。

3.天氣觀測(cè)工具

-溫度計(jì)：測(cè)量氣溫的工具。

-氣壓計(jì)：測(cè)量大氣壓強(qiáng)的工具。

-雨量計(jì)：測(cè)量降水的工具。

4.天氣變化規(guī)律

-季節(jié)變化：一年四季氣溫、濕度、風(fēng)向等氣象要素的變化。

-氣候類型：根據(jù)氣溫和降水量的不同，將地球劃分為不同的氣候類型，如熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候等。

5.天氣對(duì)生活的影響

-氣溫：影響人們的穿衣、出行、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

-降水：影響水資源、農(nóng)業(yè)、交通等。

-風(fēng)向和風(fēng)力：影響交通運(yùn)輸、建筑物設(shè)計(jì)等。

6.天氣預(yù)報(bào)

-天氣預(yù)報(bào)的基本內(nèi)容：氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力等。

-天氣預(yù)報(bào)的制作方法：觀測(cè)數(shù)據(jù)、氣象分析、數(shù)值模擬等。

7.保護(hù)環(huán)境，關(guān)注氣候變化

-了解氣候變化的原因和影響。

-倡導(dǎo)低碳生活，減少溫室氣體排放。

-關(guān)注氣候變化，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

8.科學(xué)探究方法

-提出問(wèn)題：觀察天氣現(xiàn)象，提出關(guān)于天氣的問(wèn)題。

-收集數(shù)據(jù)：使用氣象儀器測(cè)量氣溫、氣壓、降水等。

-分析數(shù)據(jù)：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析，得出結(jié)論。

-預(yù)測(cè)天氣：根據(jù)分析結(jié)果，預(yù)測(cè)未來(lái)天氣情況。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的，孩子們也很投入。不過(guò)，回頭想想，這節(jié)課也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)提問(wèn)的方式，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)于天氣這個(gè)話題，他們的興趣挺高的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于基本的天氣符號(hào)還是有點(diǎn)陌生，這說(shuō)明我在日常教學(xué)中可能需要更加注重這些基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用生動(dòng)的故事和圖片來(lái)吸引孩子們的注意力。孩子們對(duì)于通過(guò)故事學(xué)習(xí)新知識(shí)的方式反響不錯(cuò)，但是有的孩子似乎還是不太容易跟上我的節(jié)奏。這可能是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬苋菀妆黄渌挛锓稚ⅲ栽诮窈蟮慕虒W(xué)中，我可能需要設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論或者角色扮演，來(lái)提高他們的參與度和專注力。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得相當(dāng)積極，他們通過(guò)小組合作，不僅學(xué)會(huì)了如何觀察和記錄天氣，還能嘗試著預(yù)測(cè)天氣。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅鍛煉了他們的科學(xué)探究能力，也提升了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候，語(yǔ)言組織得不是特別清晰，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們做得還不錯(cuò)，但是有的孩子對(duì)于一些復(fù)雜的問(wèn)題還是有些吃力。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)練習(xí)題的時(shí)候，可能需要更加注重題目的難度梯度，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持紀(jì)律和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生方面做得還不夠。有些孩子可能因?yàn)榉中亩e(cuò)過(guò)了重要的知識(shí)點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)孩子都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在以下幾個(gè)方面做出努力：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多與孩子們生活息息相關(guān)的問(wèn)題，以此來(lái)激發(fā)他們的興趣。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如使用多媒體教學(xué)資源，或者通過(guò)游戲和實(shí)驗(yàn)來(lái)輔助教學(xué)。

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們更加積極地表達(dá)自己的想法，同時(shí)也會(huì)給予他們更多的指導(dǎo)和反饋。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次化的練習(xí)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

-在課堂管理方面，我會(huì)更加注重紀(jì)律教育，同時(shí)也會(huì)盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

希望通過(guò)這些改進(jìn)，我能夠更好地幫助孩子們掌握科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①天氣與氣候的基本概念

-天氣：短時(shí)間內(nèi)的大氣現(xiàn)象

-氣候：多年平均的天氣狀況

②天氣符號(hào)及其含義

-太陽(yáng)：晴朗

-云朵：多云

-雨滴：雨天

-雪花：雪天

-風(fēng)向和風(fēng)力：風(fēng)的來(lái)向和強(qiáng)弱

③天氣觀測(cè)工具

-溫度計(jì)：測(cè)量氣溫

-氣壓計(jì)：測(cè)量氣壓

-雨量計(jì)：測(cè)量降水

④天氣變化規(guī)律

-季節(jié)變化：氣溫、濕度、風(fēng)向等要素的變化

-氣候類型：熱帶、溫帶、寒帶等

⑤天氣對(duì)生活的影響

-氣溫：穿衣、出行、農(nóng)業(yè)

-降水：水資源、農(nóng)業(yè)、交通

-風(fēng)向和風(fēng)力：交通運(yùn)輸、建筑

⑥天氣預(yù)報(bào)

-天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容：氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力

-天氣預(yù)報(bào)制作：觀測(cè)數(shù)據(jù)、氣象分析、數(shù)值模擬

⑦科學(xué)探究方法

-提出問(wèn)題：觀察天氣現(xiàn)象，提出問(wèn)題

-收集數(shù)據(jù)：使用氣象儀器測(cè)量

-分析數(shù)據(jù)：比較、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

-預(yù)測(cè)天氣：根據(jù)分析結(jié)果，預(yù)測(cè)未來(lái)天氣課后作業(yè)1.觀察日記

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們觀察并記錄明天早上的天氣情況，包括氣溫、氣壓、天氣符號(hào)等。記錄完成后，嘗試用簡(jiǎn)短的文字描述你所看到的天氣現(xiàn)象。

-舉例答案：今天早上，我起床時(shí)氣溫是15℃，氣壓是1013百帕，天空多云。我看到了一朵朵白云，看起來(lái)今天可能會(huì)下雨。

2.天氣符號(hào)連線

-作業(yè)內(nèi)容：將以下天氣符號(hào)與其對(duì)應(yīng)的天氣情況連線。

-①晴天

-②多云

-③雨天

-④雪天

-⑤風(fēng)天

-舉例答案：

-①——晴天

-②——多云

-③——雨天

-④——雪天

-⑤——風(fēng)天

3.天氣預(yù)測(cè)

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)今天的天氣情況，預(yù)測(cè)明天的天氣。請(qǐng)寫(xiě)下你的預(yù)測(cè)理由。

-舉例答案：今天天氣晴朗，氣溫適中，氣壓穩(wěn)定，預(yù)測(cè)明天天氣仍然晴朗。

4.天氣調(diào)查

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在地區(qū)最近一周的天氣情況，記錄每天的最高氣溫、最低氣溫和天氣符號(hào)。分析這些數(shù)據(jù)，總結(jié)出這個(gè)地區(qū)最近一周的氣候特點(diǎn)。

-舉例答案：本周最高氣溫為28℃，最低氣溫為15℃，天氣以晴天