人音版七年級音樂上冊（簡譜）第三單元《萬馬奔騰》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人音版七年級音樂上冊（簡譜）第三單元《萬馬奔騰》教學設計教材分析本節課為人音版七年級音樂上冊（簡譜）第三單元《萬馬奔騰》的教學設計。本節課主要內容包括欣賞《萬馬奔騰》這首歌曲，感受其音樂風格和藝術特色。通過本節課的學習，學生能夠理解歌曲的主題思想，感受音樂的魅力，提高音樂素養。核心素養目標1.培養學生對音樂的感知能力，提高他們的音樂審美素養。

2.引導學生理解《萬馬奔騰》這首歌曲的主題思想，培養他們的音樂理解能力。

3.通過對《萬馬奔騰》的欣賞，培養學生的音樂鑒賞能力和音樂表現力。

4.激發學生對音樂的熱愛，培養他們的音樂興趣和音樂情感。重點難點及解決辦法1.重點：理解《萬馬奔騰》這首歌曲的主題思想，感受其音樂風格和藝術特色。

解決方法：通過播放歌曲，讓學生邊聽邊感受歌曲的情感和旋律，引導他們理解歌曲的主題思想。

突破策略：采用分組討論的方式，讓學生相互交流對歌曲的理解和感受，提高他們的音樂理解能力。

2.難點：掌握歌曲的節奏和旋律，能夠正確演唱。

解決方法：通過播放歌曲，讓學生跟隨音樂一起演唱，幫助他們熟悉歌曲的節奏和旋律。

突破策略：采用示范演唱的方式，讓學生跟隨老師的示范演唱，提高他們的演唱能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本節課的教材為人音版七年級音樂上冊（簡譜），其中包括了《萬馬奔騰》這首歌曲的樂譜。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括《萬馬奔騰》這首歌曲的MV、相關的音樂家介紹、以及馬蹄聲的音樂片段等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。在本節課中，可以設置一個音樂欣賞區，讓學生在欣賞《萬馬奔騰》這首歌曲時能夠更加專注和投入。此外，可以設置一個小組討論區，讓學生在小組內交流對歌曲的理解和感受。

5.教學軟件：準備一些教學軟件，如PPT、音樂播放軟件等，以幫助教師更好地展示教學內容。

6.音樂設備：準備一些音樂設備，如音響、麥克風等，以確保音樂播放的效果和學生的演唱能夠順利進行。

7.教學環境：確保教室環境安靜、舒適，有利于學生的學習。

8.教學工具：準備一些教學工具，如黑板、粉筆、板擦等，以方便教師進行板書和講解。

9.教學資源庫：建立一個教學資源庫，收集與本節課相關的教學資源，如音樂作品、音樂理論等，以供教師備課和教學時參考。

10.教學反饋：準備一些教學反饋工具，如問卷調查、學生作業等，以了解學生的學習情況和教學效果，以便及時調整教學方法和內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《萬馬奔騰》這首歌曲，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《萬馬奔騰》這首歌曲的風格和藝術特色。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《萬馬奔騰》這首歌曲，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《萬馬奔騰》這首歌曲的MV，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《萬馬奔騰》這首歌曲的主題思想、音樂風格和藝術特色，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生在小組內交流對《萬馬奔騰》這首歌曲的理解和感受，提高他們的音樂理解能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論活動，體驗《萬馬奔騰》這首歌曲的音樂風格和藝術特色。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《萬馬奔騰》這首歌曲的主題思想、音樂風格和藝術特色。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂理解能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《萬馬奔騰》這首歌曲的主題思想、音樂風格和藝術特色。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《萬馬奔騰》這首歌曲，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《萬馬奔騰》這首歌曲相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《萬馬奔騰》這首歌曲的主題思想、音樂風格和藝術特色。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、歌曲《萬馬奔騰》的背景

1.歌曲的起源：《萬馬奔騰》這首歌曲起源于我國內蒙古地區，是一首具有濃厚民族特色的歌曲。

2.歌曲的創作者：歌曲《萬馬奔騰》由我國著名作曲家孟慶云創作。

3.歌曲的流傳：《萬馬奔騰》自問世以來，廣受好評，流傳至今，成為了一首經典的民族歌曲。

二、《萬馬奔騰》的音樂風格和特點

1.音樂風格：《萬馬奔騰》采用了我國蒙古族的音樂風格，具有鮮明的民族特色。

2.音樂特點：這首歌曲以蒙古族的音樂元素為基礎，融入了豐富的節奏和旋律，表現了萬馬奔騰的壯觀景象。

3.音樂形式：《萬馬奔騰》采用了獨唱、合唱等形式，展現了歌曲的藝術魅力。

三、《萬馬奔騰》的旋律和節奏

1.旋律：歌曲《萬馬奔騰》的旋律優美，富有動感，展現了萬馬奔騰的氣勢。

2.節奏：這首歌曲的節奏鮮明，以蒙古族的音樂節奏為主，表現出強烈的節奏感。

四、《萬馬奔騰》的藝術特色

1.歌詞：歌曲《萬馬奔騰》的歌詞描繪了草原上的壯麗景象，體現了蒙古族人民對美好生活的向往。

2.曲調：這首歌曲的曲調優美，旋律流暢，展現了我國民族音樂的魅力。

3.音樂表現力：《萬馬奔騰》通過音樂的形式，表現了萬馬奔騰的壯觀景象，給人以強烈的視覺和聽覺沖擊。

五、《萬馬奔騰》的演唱技巧

1.發音：在演唱《萬馬奔騰》時，要注意發音的準確性和清晰度，以展現歌曲的民族特色。

2.氣息：演唱者要掌握良好的氣息控制，以保證歌曲的流暢性和連貫性。

3.情感表達：演唱者要深入理解歌曲的主題思想，通過音樂傳達出對美好生活的向往和對自然的熱愛。

六、《萬馬奔騰》的欣賞與分析

1.欣賞：在欣賞《萬馬奔騰》時，要注意音樂的節奏、旋律和情感，感受歌曲的藝術魅力。

2.分析：對《萬馬奔騰》進行深入分析，理解歌曲的主題思想、音樂風格和藝術特色。反思改進措施1.音樂欣賞與實踐相結合：在本節課中，通過播放《萬馬奔騰》這首歌曲的MV，引導學生欣賞歌曲的同時，讓學生參與演唱和討論，使學生在實踐中更好地理解和感受歌曲的藝術魅力。

2.小組合作學習：通過組織學生進行小組討論和合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力，同時提高學生的音樂理解能力。

3.運用信息技術手段：利用在線平臺、微信群等信息技術手段，實現預習資源的共享和監控，提高學生的學習效率和自主學習能力。

二、存在主要問題

1.部分學生音樂基礎較弱：在教學過程中，發現部分學生在音樂理解上存在困難，可能是因為他們的音樂基礎較弱。

2.課堂討論氛圍不夠活躍：在小組討論環節，發現部分學生不夠積極，課堂討論氛圍不夠活躍。

3.教學資源分配不均：在教學資源準備方面，發現部分學生能夠更好地利用教學資源，而部分學生則利用得較少，這可能影響到他們的學習效果。

三、改進措施

1.加強音樂基礎知識教學：在今后的教學中，要加強音樂基礎知識的教學，幫助學生打下堅實的音樂基礎，提高他們的音樂理解能力。

2.提高課堂討論氛圍：通過設計更具啟發性和探究性的問題，激發學生的思考和討論熱情，提高課堂討論的氛圍。

3.優化教學資源分配：在教學資源準備方面，要更加注重公平分配，確保每位學生都能夠充分利用教學資源，提高他們的學習效果。課堂1.提問：在課堂上，通過提問的方式，了解學生對《萬馬奔騰》這首歌曲的理解程度，及時發現學生的疑問并進行解答。

2.觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與情況，了解他們對《萬馬奔騰》這首歌曲的興趣和積極性。

3.測試：在課堂結束時，通過小測試的方式，檢驗學生對《萬馬奔騰》這首歌曲的掌握程度，及時發現學生的不足并進行指導。

二、作業評價

1.批改：認真批改學生的課后作業，了解他們對《萬馬奔騰》這首歌曲的理解和掌握情況。

2.點評：在批改作業的過程中，對學生的作業進行點評，指出他們的優點和不足，鼓勵他們繼續努力。

3.反饋：及時向學生反饋作業評價的結果，讓他們了解自己的學習效果，以便他們調整學習策略。

三、學生互評

1.小組互評：組織學生進行小組互評，讓他們互相評價《萬馬奔騰》這首歌曲的演唱和理解程度，互相學習，共同提高。

2.班級互評：在班級范圍內組織學生進行互評，讓他們互相評價《萬馬奔騰》這首歌曲的演唱和理解程度，互相學習，共同提高。

四、家長評價

1.家長反饋：通過與家長的溝通