《少兒提高語文水平的竅門》教學教案二_第1頁
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第頁共頁《少兒提高語文水平的竅門》教學教案二教學教案二一、教學目標能夠給學生介紹幾種提高語文水平的方法能夠幫助學生更好地理解課文，跟隨課文進行閱讀培養學生的語文思維能力，提高語文素養二、教學重點聽、說、讀、寫一體化通過課文對學生進行考查，提高學生的語文素養三、教學難點如何讓學生更好地理解課文，掌握寫作技巧如何幫助學生提高語文水平，讓學生的語文思維更全面、更深入四、教學方法通過分組討論與合作學習，讓學生激發出更多的思維通過熱身活動與講解相結合的方式，引導學生主動探索、思考通過語音朗讀、暗示示范等教學方法，增強學生的語言表達能力五、教學流程熱身活動（1）請學生自由發揮，講述一個有趣的故事（2）介紹文字描述的重要性，啟發學生閱讀和寫作導入課程（1）展示段落并分組完成短暫討論，讓學生闡述自己的理解和作為（2）通過學生的講述，對課文進行講解與解釋，幫助學生理解掌握閱讀課文（1）指導學生快速閱讀整篇文章并注意細節（2）引導學生利用閱讀材料理解圖文關系分析課文（1）對課文進行語言點分析，介紹重要詞匯、短語和語法結構等（2）對課文進行思想和情感分析，幫助學生理解主題和情感拓展閱讀（1）相關短文閱讀，啟發學生的思考，拓寬閱讀視野（2）為學生提供閱讀素材，促進課外閱讀學習作文訓練（1）針對學生閱讀課文后的文學認知，設計主題的作文訓練（2）提供寫作技巧與模板，讓學生更好地掌握寫作技巧七、教學效果展示學生根據訓練所學習到的知識，各自進行了一次文學創作。經老師審閱，學生的作文質量均得到提高，他們的詞匯量和寫作能力也得到了很大的提高。同時，課程的閱讀素材和思想拓展讓學生的閱讀視野逐漸拓寬，語文素養等方面也有了很大的提高。八、教學總結《少兒提高語文水平的竅門》教學教案二側重于鞏固學生語文的聽、說、讀、寫一體化，采用多元化引導方式，讓學生在思維、母語素養和閱讀習慣上有了很大的進展。同時，此教學教案為學

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