一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)作為學(xué)校的一個(gè)新生班，無論是領(lǐng)導(dǎo)、老師還是家長(zhǎng)都十分重視。為了使學(xué)生盡快適應(yīng)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新學(xué)期伊始，領(lǐng)導(dǎo)就親自帶著任課老師走訪了新生，并制定了相關(guān)的措施。作為新加入的一年級(jí)語文老師，我更要以飽滿的熱情去對(duì)待自己的學(xué)科教學(xué)工作。

開學(xué)工作的一個(gè)重要任務(wù)就是組織學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽、注意力集中、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。另一個(gè)重要任務(wù)就是和班主任協(xié)商，為學(xué)生安排小助手，以減輕老師負(fù)擔(dān)，同時(shí)鍛煉學(xué)生能力。培養(yǎng)一個(gè)得力的小助手是一件很不容易的事，需要你耐心地、長(zhǎng)期地指導(dǎo)、訓(xùn)練。小助手能力越強(qiáng)，老師的工作就越輕松。經(jīng)過努力，小助手終于上任了。在安排小助手時(shí)我遵循一個(gè)原則：班級(jí)小助手不能由學(xué)習(xí)委員一人包攬，學(xué)習(xí)委員的主要任務(wù)是督促同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)；其他任務(wù)如擦黑板、檢查作業(yè)等可由其他小助手負(fù)責(zé)。把小助手的責(zé)任落實(shí)到人頭，班級(jí)的所有工作都有眉目了然的感覺，這便于老師對(duì)小助手的分工和檢查。

教學(xué)工作中我努力做到：

1、上好每一節(jié)課。我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。面對(duì)靈活多變的課堂，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷調(diào)整教案，力求每節(jié)課都達(dá)到最佳效果。

2、虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)單元的教學(xué)上都積極征求同級(jí)其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好培優(yōu)輔差工作。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，我注重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，并做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

5、多看教育方面的書籍。楊絳曾給一個(gè)青年作序，“讀書正是為了給缺乏天資的人一劑醒腦藥……假若光陰悠悠無起色，你不妨今日煮三餐花兩餐之間蕩滌一下浮躁的塵埃污穢……再?gòu)臄嗪?jiǎn)殘編里，感受那種晨昏廝殺得來的苦難艱辛……”這本書雖然沒有太多人去拜讀它但我覺得每個(gè)教育者都應(yīng)該好好看看這本書。《為了自由呼吸的教育》這本書敘述了作者1995年到2001年調(diào)任江蘇省翔宇教育集團(tuán)這段時(shí)間的經(jīng)歷。這本書中有一段話：“教育的目的就是為了不教。”引起了我的共鳴。“把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。”這句話給我留下了深刻的印象。“苦干加巧干”我想只有通過這種方法才能實(shí)現(xiàn)教師的教書與育人的目的吧！《愛彌兒》盧梭的教育思想給我們留下深刻的印象：“對(duì)一個(gè)孩子的教育必須從整個(gè)自然ambiancedelanature下手”這句話讓我明白到教育不是灌輸而是引導(dǎo)與發(fā)現(xiàn)。《給教師的一百條建議》這本書給我的印象也很深刻。“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望的話那么我們所有的計(jì)劃所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)落空。”所以只有讓學(xué)生先愛上學(xué)習(xí)才能讓我們的教學(xué)有意義地進(jìn)行下去。其次我認(rèn)為教育應(yīng)該是一個(gè)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的過程。“少說多做”有時(shí)候比“多說少做”的效果要好得多。一年級(jí)的孩子特別活潑好動(dòng)老師的說教多了只會(huì)起到反作用。“身教重于言傳”這是《斯賓塞的快樂教育》中斯賓塞給我們的忠告。我還發(fā)現(xiàn)“懲戒”與“罰”并不是教育的目的。如果我們讓孩子感受到了教育的樂趣那么一切外在的強(qiáng)制措施都是多余的。《第56號(hào)教室的奇跡》讓我明白到教育的真諦是什么？是愛！是父母對(duì)孩子的愛！是老師對(duì)學(xué)生的愛！是同事之間的愛！是彼此之間的愛！只有有了愛才能讓教育變得更有意義！才能讓教育變得更有價(jià)值！

在工作中我還有一些不足之處：

1、由于剛接手語文學(xué)科教學(xué)工作缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的原因吧！致使班級(jí)的整體成績(jī)落后于同級(jí)其他班。小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平高的教學(xué)目標(biāo)，盡力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，一切從學(xué)生出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生具有初步的語言表達(dá)能力和閱讀水平，為他們學(xué)好語文打下了良好的基礎(chǔ)。

一、面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與教過低年級(jí)的語文老師經(jīng)常交流，以學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，再補(bǔ)己之短。我主要是利用早讀、組內(nèi)自習(xí)和課余時(shí)間逐課逐生過關(guān)的。

（2）重視寫字訓(xùn)練：

我充分利用了整個(gè)教學(xué)時(shí)間。利用寫字課時(shí)間指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生寫字。有計(jì)劃地嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我在書寫質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，課余抽時(shí)間認(rèn)真批改并及時(shí)進(jìn)行反饋。只要孩子們認(rèn)真練習(xí)時(shí)，我就會(huì)給每個(gè)孩子寫上激勵(lì)性的評(píng)語。

（3）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練：

由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教課文之前我都先范讀課文，讓學(xué)生看著老師把課文讀得正確流利有感情。這樣能起到良好的示范作用。因?yàn)檗r(nóng)村的孩子口語表達(dá)能力很弱，所以我在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。在每一篇課文的教學(xué)過程中我都會(huì)利用課堂大部分時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)朗讀，同時(shí)給孩子們安排朗讀比賽，激發(fā)他們的朗讀興趣。通過這樣的訓(xùn)練，孩子們的朗讀水平有了明顯的提高。

（4）加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)：

首先激發(fā)孩子的閱讀興趣。我從自身做起，利用課余時(shí)間與孩子們一起閱讀精彩的課外書籍。故事引趣培養(yǎng)讀書情趣。我經(jīng)常利用班隊(duì)活動(dòng)課、早讀和閱讀課時(shí)間給孩子們講一些他們感興趣的故事。孩子們都興趣盎然地聽故事。當(dāng)我戛然而止時(shí)，他們都想知道后面怎么樣了？然后我就告訴他們：想知道后面的故事嗎？那就自己去看書吧！這時(shí)我就推薦他們?nèi)ラ喿x拼音版的課外讀物。老師親自引讀、講讀、品讀，孩子們就會(huì)不自覺地被書中精彩的情節(jié)所吸引而喜歡閱讀了。

二、關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓他們共同進(jìn)步

在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師又把你當(dāng)作好朋友。我覺得關(guān)愛每一個(gè)孩子是教育成功的秘訣。“親其師才能信其道”。多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，讓他們喜歡自己。課堂上我每一位學(xué)生，尤其是班上兩頭的學(xué)生。他們渴望老師的關(guān)愛。我就他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲枲?zhēng)取更大的進(jìn)步！特別注意關(guān)愛學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。我們班有個(gè)學(xué)習(xí)比較落后的孩子叫。每次作業(yè)錯(cuò)題比較多而且速度非常慢。我耐心地輔導(dǎo)他，讓他感受到老師的關(guān)愛！這樣他也能堅(jiān)持把作業(yè)寫完！對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我從不歧視他們而是鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步！讓孩子們感受到老師是他們的知心朋友！作為語文教師除了要組織好每一堂課之外還要關(guān)心每一個(gè)孩子！多與家長(zhǎng)溝通也是非常重要的！發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通取得家長(zhǎng)的支持與配合！教育才會(huì)取得事半功倍的效果！

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。課改幾年了我們對(duì)課改的研究還要不斷的深入下去！平時(shí)要利用各種機(jī)會(huì)不斷充實(shí)自己！

2、進(jìn)一步糾正過去已有的不足，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步完善語文教學(xué)工作。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣！繼續(xù)組織好課堂教學(xué)不斷探索適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式！讓學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)！

3、進(jìn)一步做好差生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。雖然班級(jí)只有20人但是學(xué)習(xí)層次差異非常大！有四五個(gè)孩子書寫速度非常慢而且理解能力也比較弱！平時(shí)通過個(gè)別談話等方式進(jìn)行詢問并了解他們的作業(yè)完成情況及聽取他們的學(xué)習(xí)情況作好記錄再作針對(duì)性的輔導(dǎo)！雖然班級(jí)人數(shù)較少但是也不能放棄對(duì)他們的輔導(dǎo)因?yàn)樗麄円灿芯薮蟮臐撃艿却诰颍”緦W(xué)期還要繼續(xù)對(duì)這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)讓這些學(xué)生取得更好的成績(jī)而努力！

4、教學(xué)中還應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生具有正確的寫字姿勢(shì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！語文人教一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)本學(xué)年一年級(jí)的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，每一個(gè)孩子也順利脫下了稚嫩的外衣，長(zhǎng)出了堅(jiān)強(qiáng)的體魄。孩子們的語言表達(dá)能力更進(jìn)一步了，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣也提高了不少。為了更好的完成今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、注重了識(shí)字教學(xué)

本學(xué)期一年級(jí)小部分新生沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的語言文字的學(xué)習(xí)，知識(shí)掌握程度參差不齊，且大部分學(xué)生仍以被動(dòng)接受知識(shí)為主，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏主動(dòng)識(shí)字的愿望和意識(shí)，識(shí)字量少。因此識(shí)字教學(xué)成了本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)生所學(xué)生字必須能夠?qū)憽?huì)寫。所以識(shí)字教學(xué)要求教師必須有耐心、有方法。充分利用各種識(shí)字教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教育手段，多渠道多角度地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。對(duì)于要求會(huì)寫的字，要多次進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。

二、注重了朗讀指導(dǎo)

朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的重要手段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生整體的語感來說，這是最有價(jià)值的一種學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生對(duì)于朗讀的掌握程度參差不齊，因此朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，朗讀的要求不能太高，初步要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文，不丟字，不加字，不讀錯(cuò)字，注重停頓。通過讀課文了解句子之間的，了解課文的整體性。通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。在訓(xùn)練朗讀時(shí)，要采用多種形式反復(fù)讀課文，要邊讀邊理解，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。對(duì)于一些重點(diǎn)詞句和段落，要讓學(xué)生熟讀成誦。只有經(jīng)過反復(fù)的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生才能對(duì)語言文字有敏銳的感覺，并進(jìn)一步做到有感情地朗讀課文。

三、注重了語言表達(dá)能力和寫作能力的訓(xùn)練

一年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，想象力豐富，因此在教學(xué)中要注意語言表達(dá)能力和寫作能力的訓(xùn)練。本學(xué)期讀書和看圖寫話的訓(xùn)練是重點(diǎn)。在訓(xùn)練中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多動(dòng)腦思考，多動(dòng)手練習(xí)。在寫作過程中要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)加以肯定和鼓勵(lì)。在看圖寫話的訓(xùn)練中要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、想象能力等。讓學(xué)生能看懂圖意并能用通順的句子表達(dá)出來。在課外閱讀中不斷豐富學(xué)生的語言積累。提高學(xué)生的寫作能力。

四、存在的問題及改進(jìn)措施

本學(xué)期在教學(xué)過程中仍存在一些問題：

1、教學(xué)方法不夠靈活多變。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，注意力容易分散。因此在課堂教學(xué)中應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力。

2、沒有重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。因此在教學(xué)過程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如：良好的讀書習(xí)慣、良好的寫字習(xí)慣、良好的口頭表達(dá)習(xí)慣等等。

以上是我在本學(xué)期一年級(jí)語文教學(xué)中的一些總結(jié)和看法。在實(shí)際教學(xué)工作中我將在存在的問題和不足的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力提高教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有幾年多年未教一年級(jí)了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)閯偨邮诌@個(gè)班級(jí)，一切全都是陌生的，摸著石頭過河，總怕孩子摔到。通過這一個(gè)學(xué)期的教育，現(xiàn)在這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)雖不如其他班，但我想已有進(jìn)步了。通過這份試卷的要求來看，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生的靈活性不強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生考慮問題比較簡(jiǎn)單，思維不周密。

一、字、詞、句的訓(xùn)練。

從學(xué)生的試卷中看出學(xué)生的識(shí)字能力已有所加強(qiáng)，但字音、字型分辨能力較差。在平時(shí)的教學(xué)中，我要加強(qiáng)形近字、同音字的辨認(rèn)。在用鋼筆寫字時(shí)，要求書寫端正，不少學(xué)生卷面不整潔，今后還要嚴(yán)格要求。

本學(xué)期生字及詞語的考察，試卷上對(duì)多音字、同音字、形近字、反義詞和詞語的考察相對(duì)重視。同音字不會(huì)組詞，反義詞的不理解意思，看圖寫詞語不仔細(xì)等。這些都是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中落實(shí)不夠的地方。今后我要在字音、字型、字義上幫助學(xué)生，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從學(xué)生的試卷中可以看出學(xué)生粗心大意，馬虎的問題。像有的看圖就不仔細(xì)。還有的平時(shí)訓(xùn)練不夠，排列錯(cuò)序等。如第四題排列順序題和第七題給上半句填寫下半句就不認(rèn)真思考。句子的訓(xùn)練較簡(jiǎn)單，只有平時(shí)多讓學(xué)生訓(xùn)練，學(xué)生的成績(jī)會(huì)有所提高。

三、閱讀理解方面：

學(xué)生的閱讀理解能力有待提高。如第一題看圖回答問題和第二題的閱讀短文回答問題學(xué)生失分較多。尤其是第二題的閱讀短文回答問題學(xué)生失分最多。可見學(xué)生的閱讀理解能力有待提高。我想在今后的教學(xué)中讓學(xué)生在讀中感悟、理解。

四、看圖寫話方面：

學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力還有待提高。部分學(xué)生觀察圖后不能按順序來表達(dá)圖意。有的表達(dá)句子的能力還較差。在今后的教學(xué)中還要多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，并教給學(xué)生寫作的方法指導(dǎo)。

五、今后的教學(xué)措施：

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。

從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感。

學(xué)語文，最頭痛的就是寫話，學(xué)生寫話時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。

一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。一年級(jí)語文老師工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話能力為原則，全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、在思想政治表現(xiàn)、師德師風(fēng)方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、愛校如家。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在教育教學(xué)方面

我積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，不斷提高教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材。經(jīng)常查找各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。努力做到面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上充分尊重并保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，想方設(shè)法從不同的角度啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并以自己的教態(tài)、儀表、情緒(幽默自然、熱情大方)潛移默化地影響和激勵(lì)著學(xué)生，使學(xué)生形成健全的人格和心理品質(zhì)、思維能力等多方面得到提高。

三、在班主任工作方面

我認(rèn)識(shí)到自己班主任工作的重要性。本學(xué)期我繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在班級(jí)衛(wèi)生、課間操、言行禮貌、班干部管理等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。此外我還充分利用課間休息時(shí)間、班會(huì)及少先隊(duì)等各種教育渠道和形式對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行較好的思想品德教育以及安全知識(shí)教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)。班級(jí)衛(wèi)生要求學(xué)生天天打掃，時(shí)時(shí)保持清潔。班干部定期培訓(xùn)指導(dǎo)——放手讓班干部管理但隨時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，具體工作內(nèi)容包括記錄早自習(xí)時(shí)間，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)并安排早讀值日生名單，帶領(lǐng)學(xué)生有序打掃衛(wèi)生區(qū)、班級(jí)衛(wèi)生等等。事事具備、處處準(zhǔn)備使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲并從中受益無窮。

四、主要成績(jī)方面

經(jīng)過一學(xué)期的努力教學(xué)，本學(xué)期所任教的班級(jí)語文成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)統(tǒng)考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

總的說來，本學(xué)期教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問題：如學(xué)生年齡小自制力較差，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足，紀(jì)律松懈等都需要進(jìn)一步去努力。今后我會(huì)繼續(xù)努力更新自己的教育理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓！一年級(jí)語文總結(jié)一年級(jí)語文的學(xué)習(xí)，是學(xué)生們開啟語言學(xué)習(xí)之旅的重要階段。在這個(gè)階段，學(xué)生們從拼音、識(shí)字、寫字、閱讀等方面開始學(xué)習(xí)，逐漸掌握語文的基本技能。為了更好地幫助學(xué)生們提高語文水平，我們進(jìn)行了一次總結(jié)，以下是本次總結(jié)的內(nèi)容：

一、拼音學(xué)習(xí)

拼音是學(xué)生們學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)。在一年級(jí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了23個(gè)聲母和24個(gè)韻母，并練習(xí)了拼讀。在拼音學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過不斷地練習(xí)，逐漸掌握了拼讀技能。同時(shí)，我們還通過拼音識(shí)字、拼音閱讀等方式，幫助學(xué)生們更好地掌握拼音。

二、識(shí)字與寫字

識(shí)字與寫字是學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的重要技能。在一年級(jí)，學(xué)生們開始學(xué)習(xí)筆畫、筆順和偏旁部首等基本知識(shí)，并通過不斷地練習(xí)逐漸掌握了一些常用漢字的書寫。同時(shí)，我們還通過閱讀等方式，幫助學(xué)生們?cè)黾釉~匯量。

三、閱讀與寫作

閱讀與寫作是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。在一年級(jí)，學(xué)生們開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的閱讀和寫作技能。我們通過閱讀課文、繪本等材料，幫助學(xué)生們提高閱讀理解能力；同時(shí)，我們還通過寫作練習(xí)，幫助學(xué)生們提高寫作技能。

四、總結(jié)與展望

通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谄匆簟⒆R(shí)字、寫字、閱讀和寫作等方面取得了一定的進(jìn)步。我們還看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的不足之處。例如，一些學(xué)生的拼音拼讀能力還需要加強(qiáng)，一些學(xué)生的閱讀理解能力還需要提高等。因此，在未來的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)拼音拼讀和閱讀理解的訓(xùn)練；我們還將通過豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性。

一年級(jí)語文學(xué)習(xí)是學(xué)生們語言學(xué)習(xí)的重要階段。在這個(gè)階段，學(xué)生們需要掌握拼音、識(shí)字、寫字、閱讀和寫作等方面的基本技能。通過不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，相信學(xué)生們會(huì)在未來的語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們一年級(jí)語文教研組主要做了如下的工作。

一、組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢(shì)在必行。

二、全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別值得一提的是，幾位教學(xué)老師以教材為依托，充分開發(fā)和利用各種教育資源，嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)實(shí)驗(yàn)，努力拓寬學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的獲取途徑和方法，為學(xué)生提供了豐富多采的學(xué)習(xí)平臺(tái)，受到學(xué)生的歡迎。

在課堂教學(xué)上，每位教師都以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。其中，兩位老師嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)，把學(xué)生帶進(jìn)e時(shí)代。她們利用多媒體教室的先進(jìn)設(shè)備，大膽地讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀、寫作、評(píng)論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，并收到了良好的效果。其中王倩老師執(zhí)教的《雨點(diǎn)》一課被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀課。李雪芬老師在全區(qū)范圍內(nèi)開設(shè)了教學(xué)公開課《小作家圓圓的故事》，受到聽課老師的一致好評(píng)。

三、切實(shí)提高