2024年四年級英語上冊Unit3It'sapineappleLesson13教學設計人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嗨，同學們！今天我們要一起走進四年級英語上冊Unit3It'sapineappleLesson13的課堂。在這個環節，我們主要學習水果的英文表達，尤其是pineapple。這個內容可是和你們平時吃的菠蘿息息相關哦！我們會從單詞到句子，一步步掌握這個主題。接下來，讓我們一起開啟這段有趣的英語學習之旅吧！??????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養同學們的英語核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提升學生對水果詞匯的運用能力，增強英語交流的自信心。

2.**學習能力**：引導學生掌握英語學習策略，如通過圖片和情境理解新單詞，培養自主學習的能力。

3.**文化意識**：讓學生了解不同文化中水果的象征意義，增強對多元文化的理解和尊重。

4.**思維品質**：通過比較不同水果的特點，培養學生的比較思維和邏輯思維能力。

5.**情感態度**：激發學生對英語學習的興趣，培養積極向上的學習態度，增強團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①**水果詞匯的準確記憶與運用**：重點在于讓學生能夠正確記憶并運用pineapple、apple、banana等水果的英文單詞，以及相關的短語和句子。

②**句型結構的掌握**：強調學生能夠熟練運用"It'sa..."的句型來描述水果，并能夠進行簡單的問答練習。

2.教學難點，

①**詞匯的音標與發音**：對于一些學生來說，正確發音pineapple這樣的復合詞是一個挑戰，需要通過反復練習和示范來克服。

②**語境中的詞匯理解與應用**：學生需要能夠在具體的語境中理解和使用水果詞匯，這要求他們對詞匯的語境意義有較好的把握，需要通過情境模擬和角色扮演來強化。

③**跨文化理解**：理解不同文化中水果的不同象征意義，對于四年級的學生來說，這是一個新的認知領域，需要通過對比和討論來逐步建立。四、教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授與討論，確保學生積極參與。

2.設計“水果大尋寶”游戲，讓學生在游戲中學習水果詞匯，提高學習興趣。

3.通過“制作水果拼盤”手工活動，讓學生在動手實踐中加深對水果英語表達的理解。

4.利用多媒體展示不同水果的圖片和視頻，豐富教學內容，提高教學效果。

5.安排小組角色扮演，讓學生在模擬對話中練習實際應用水果詞匯。五、教學過程【導入】

（老師）同學們，早上好！今天我們要學習的是Unit3It'sapineapple這一課。你們知道嗎？菠蘿是一種非常美味的水果，它不僅味道甜美，而且營養豐富。今天，我們就一起來探索一下菠蘿的英文表達，感受英語學習的樂趣。準備好了嗎？讓我們開始吧！

【新課導入】

（老師）首先，讓我們來復習一下之前學過的水果單詞。請同學們打開課本，找到Unit3的目錄，我們一起來看一下都有哪些水果單詞我們已經學過了。請一位同學來讀一讀這些單詞，其他同學認真聽。

（學生）apple，banana，orange，grape...

（老師）非常好，大家都能正確地讀出這些單詞。接下來，我們要學習一個新的水果單詞——pineapple。請同學們跟讀一遍。

（學生）Pineapple...

（老師）很好，現在請大家拿出一張紙和一支筆，嘗試用"It'sa..."的句型來描述一下你手中的水果。

（學生）It'sanapple./It'sabanana...

【新課講授】

（老師）同學們，剛才我們用"It'sa..."的句型描述了水果，現在我們來學習一個新的句型："What'sthis?"和"It'sapineapple."。請同學們跟我一起讀。

（學生）What'sthis?/It'sapineapple...

（老師）很好，現在請同學們嘗試用這兩個句型進行對話。

（學生）A:What'sthis?/B:It'sapineapple.

（老師）接下來，我們來學習pineapple的發音。請大家跟我一起，注意pineapple的音標和重音。

（學生）/pa??ne?bl/，重音在第二個音節。

（老師）現在請同學們跟讀一遍pineapple的發音。

（學生）Pineapple...

【鞏固練習】

（老師）同學們，現在我們來做一個練習，看看你們能不能正確地使用今天學習的句型。

（老師）請一位同學來描述一下你手中的水果，其他同學來猜測是什么水果。

（學生）A:It'sapineapple./B:Oh,it'sapineapple!

（老師）很好，現在請同學們分成小組，每組選擇一個水果，用"It'sa..."的句型來描述這個水果，并嘗試用"What'sthis?"和"It'sapineapple?"進行對話。

【情境模擬】

（老師）同學們，現在我們來模擬一個水果店購物的場景。請同學們扮演店員和顧客，用我們今天學習的句型進行對話。

（學生）店員：WhatcanIdoforyou?/顧客：Iwanttobuyapineapple.

（老師）非常好，同學們的表現都很棒！現在請另一組同學來模擬。

【拓展活動】

（老師）同學們，今天我們學習了pineapple這個單詞，你們還知道哪些水果的英文表達呢？請同學們來分享。

（學生）Iknowmango,strawberry,watermelon...

（老師）很好，同學們都很有見識。現在請同學們拿出一張紙，寫下你最喜歡的三種水果的英文表達，并嘗試用"It'sa..."的句型來描述它們。

【總結】

（老師）同學們，今天我們學習了pineapple這個單詞，以及如何用"It'sa..."的句型來描述水果。希望大家能夠通過今天的課程，對英語學習有更多的興趣和信心。下課了，記得復習今天的內容哦！

【課后作業】

（老師）同學們，今天的作業是：請你們用今天學習的句型，描述一下你家的水果籃子里都有哪些水果，并嘗試用英語寫一段小短文。

（學生）OK,Iwilldomyhomework.

【教學反思】

（老師）通過今天的課程，我發現同學們在描述水果時，能夠較好地運用"It'sa..."的句型。但在模擬對話和拓展活動中，部分同學對"What'sthis?"和"It'sapineapple?"的運用還不夠熟練。在今后的教學中，我將更加注重這些句型的實際應用，并通過更多的互動和練習，幫助同學們提高英語口語表達能力。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習中，學生們在多個方面取得了顯著的學習效果：

1.**詞匯掌握情況**：

-學生們能夠準確地記憶并正確拼寫pineapple、apple、banana、orange、grape等水果的英文單詞。

-學生們通過反復練習，能夠流利地朗讀和書寫這些詞匯，為后續的英語學習打下了堅實的基礎。

2.**句型應用能力**：

-學生們熟練掌握了"It'sa..."句型，并能將其應用于描述各種水果。

-通過角色扮演和對話練習，學生們能夠在實際語境中運用該句型進行交流，提高了口語表達能力。

3.**語法理解**：

-學生們理解了名詞和冠詞的用法，特別是在描述物品時的冠詞選擇。

-學生們能夠區分不同句型的結構，并正確運用，這有助于他們理解和構建更復雜的句子。

4.**聽力理解**：

-學生們通過聽力練習，能夠理解教師和同伴的英語指令和描述，提高了聽力理解能力。

-在情境模擬環節，學生們能夠根據聽力內容做出相應的反應，這表明他們的聽力理解能力得到了提升。

5.**文化意識**：

-學生們通過學習不同水果的英文表達，對西方文化中水果的象征意義有了初步的認識。

-學生們能夠通過比較不同文化中水果的不同，增強了對多元文化的理解和尊重。

6.**自主學習能力**：

-學生們通過自主復習和完成課后作業，提高了自主學習的能力。

-學生們能夠運用所學知識進行簡單的拓展，如創作關于水果的短文，這體現了他們的自主學習意識。

7.**情感態度**：

-學生們對英語學習的興趣和自信心得到了增強。

-通過互動和游戲活動，學生們體驗到了學習英語的樂趣，這對他們的學習態度產生了積極影響。

8.**思維品質**：

-學生們在學習過程中，通過比較、分析和綜合，培養了批判性思維和問題解決能力。

-在小組活動中，學生們學會了如何合作，如何傾聽他人的意見，這對他們的思維發展至關重要。

總體來看，學生們在本節課的學習中取得了全面的進步，不僅掌握了新知識，而且在語言能力、文化意識、自主學習等方面都得到了提升。這些學習效果將為他們的未來英語學習奠定堅實的基礎。七、典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握本節課的重點知識，我們將通過以下典型例題進行講解，并附上詳細的解題步驟和答案。

例題1：

（老師）同學們，我們今天學習了"It'sa..."這個句型，現在請看這個句子："What'sthis?"。如果你面前是一塊香蕉，你應該怎么回答？

（學生）It'sabanana.

（老師）很好，回答正確。現在請一位同學上來寫下來這個句子。

例題2：

（老師）接下來，我們來看一個稍微復雜一點的例子。如果有人問："What'sthis?"而你面前的是一幅畫，畫中有一只貓，你應該怎么回答？

（學生）It'sacat.

（老師）正確，這是一個情景題。現在請同學們嘗試自己完成這個句子。

例題3：

（老師）現在讓我們來做一個小游戲。我會給出一些水果的英文單詞，請你們用"It'sa..."的句型來描述它們。

-Apple

-Orange

-Grape

-Strawberry

（學生）

-It'sanapple.

-It'sanorange.

-It'sagrape.

-It'sastrawberry.

例題4：

（老師）好，現在我們來做一道填空題。請根據句子中的提示，選擇正確的單詞填空。

-What'sthis?__________

-It'sa________.

（學生）

-What'sthis?It'sabanana.

-It'sabanana.

例題5：

（老師）最后，我們來做一個簡單的問答練習。請根據圖片描述，回答問題。

圖片：一個籃子里有蘋果、香蕉和橘子。

問題：Whatarethese?

（學生）

-Theseareapples,bananas,andoranges.

【解題步驟和答案補充】

例題1：

-解題步驟：聽到"What'sthis?"的問題，觀察面前的物品，確定物品是香蕉，然后使用"It'sa..."句型回答。

-答案：It'sabanana.

例題2：

-解題步驟：聽到"What'sthis?"的問題，觀察面前的圖片，確定圖片中是貓，然后使用"It'sa..."句型回答。

-答案：It'sacat.

例題3：

-解題步驟：根據給出的水果單詞，使用"It'sa..."句型進行描述。

-答案：

-It'sanapple.

-It'sanorange.

-It'sagrape.

-It'sastrawberry.

例題4：

-解題步驟：根據"What'sthis?"的問題，從選項中選擇正確的單詞填空。

-答案：What'sthis?It'sabanana.

例題5：

-解題步驟：觀察圖片，識別籃子里的水果，然后回答問題。

-答案：Whatarethese?Theseareapples,bananas,andoranges.八、作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課的學習內容，提高學生的實際應用能力，以下是布置的作業：

1.**家庭水果調查**：

-請學生回家后，調查自己家中所有水果的名稱，并記錄下來。

-使用"It'sa..."句型，用英語描述每一種水果，如："It'sanapple."或"It'sabanana."

-學生需要將描述寫在一張紙上，并在第二天課堂上與同學分享。

2.**水果故事創作**：

-學生選擇自己喜歡的一種水果，用英語編寫一個小故事。

-故事中需要包含水果的名稱、顏色、味道等特征，以及與水果相關的小故事。

-故事長度不限，但需保證語法正確，表達流暢。

3.**水果英語卡片**：

-學生制作一套水果英語卡片，每張卡片上寫有一種水果的名稱和圖片。

-在卡片背面，用英語描述這種水果的特點，如大小、形狀、味道等。

-學生需要將卡片帶到課堂上，進行展示和交流。

4.**水果知識收集**：

-學生收集關于自己喜歡的水果的資料，包括水果的營養價值、生長環境、歷史文化等。

-學生需要用英語整理這些信息，并制作成一份小報告。

5.**英語日記**：

-學生寫一篇英語日記，記錄他們今天學習水果英語的經歷。

-日記中應包含學習過程中的有趣事情、遇