課題未來的建筑執教人張宏偉課時1課時學習領域造型.表現教材及學情分析未來的世界會有什么樣的建筑？教材為學生展示了名設計師和同學同齡人設計的未來建筑的想象畫，旨在讓學生感受未來建筑設計的大膽創意。這些畫面中的不同造型的未來建筑物，從外形、線條、色彩、結構上帶給人不同的美感，其奇特的造型也令我們產生無盡的想象。這些圖例在卡闊學生眼界的同時，也為學生打開了想象的窗戶。老師可以借助圖片，激發學生對未來建筑的暢想，即未來的建筑會是什么樣的？未來的建筑會有哪些功能？未來的建筑會有什么特點？等等。本課和第5課《感受音樂》、第6課《多彩的夢》、第7課《變幻無窮的形象》，分別從感受、聯想、想象等不同的方面，結合“造型.表現”理念引導學生展開造型表現的學習活動，可以視為一個內容豐富的“造型.表現”小單元。教學目標知識與技能：讓學生暢談對未來的想法，了解典型的中外建筑的材料、造型、功能等知識，掌握基本的設計方法，描繪出一幅關于未來建筑的想象畫。過程與方法：讓學生大膽描繪未來的建筑，在欣賞、分析中發現問題并解決問題，完成未來建筑的想象繪制。情感態度價值觀：是學生積極參與到美術學習中，并敢于發表自己的見解，表達對未來建筑的憧憬。教學重難點重點：用繪畫的方式創作一幅關于未來的想象畫。難點：通過大膽想象，繪制富有創意的未來建筑。教學準備教師：多媒體課件、記號筆、繪畫紙等。學生：美術教材、記號筆、水彩筆、油畫棒、繪畫紙等。教學過程環節教師活動學生活動設計意圖一、引導階段師：平時同學們都喜歡玩什么？師：出示橙子。教師切割橙子，將其變化不同的角度供學生觀察，啟發學生進行想象。師：有個叫約恩.烏松的建筑設計師，他在把玩切開的橙子時，突然產生了一個設計靈感，然后設計出了舉世聞名的的悉尼歌劇院（出示圖片）。悉尼歌劇院特有的船帆造型，是現代建筑史上巨型雕塑式建筑的典型作品。我們今天就一起學習和了解關于建筑藝術的知識。生談話式學習師談話式導入二、發展階段師生對話，初步了解建筑的功能、結構。師：建筑在我們生活中隨處可見。同學們，你們都見過什么樣的建筑？這些建筑的作用是什么？講解中外傳統建筑的基本結構特點，從中了解古建筑的文化傳承魅力。欣賞并感受建筑的造型之美。師：（播放課件）同學們見過這樣的建筑嗎？你能用一個字來形容這些建筑嗎？（板書：美）師：這些建筑美在哪？（板書：外形、色彩）引導學生觀察、分析建筑的基本造型，讓學生在黑板上畫出這些建筑的基本形。師：建筑都是立體的，存在多維視角，但是今天我們的學習主要以研究它外形為主。師：還有哪些美術元素讓這些建筑看起來更加美觀？（板書：線條）師：你發現這些線條有什么變化？生：橫豎、曲直、長短、粗細、多少、大小、疏密。請學生上前添加。借鑒方法，展開想象。師：創意是沒有極限的，只有選擇合適的方法，善于觀察生活，你也能和下面的這些設計師們一樣，設計出令人意想不到的建筑。師：猜猜這些建筑外形的設計靈感來自生活中的什么物體。一組：跟生活中真實的物體一樣，設計師用到了寫實的手法。二組：將生活中的物體進行了概括的表現，設計師用到了概括的手法。三組：發揮想象，夸張了物體的形象，設計師用到了夸張的手法。師：你能聯系生活，借鑒這些方法，解決構圖大小是否合適的問題。（板書：構圖）教師演示，畫出自己心中想象的建筑。（畫出外形、添加線條）激發創意，暢想未來。師：我們地球上的資源日益匱乏，陸地面積在不斷縮小。你們說，未來的建筑還可能建在哪兒？（板書完課題：未來的建筑）師：這些建筑有哪些奇特的功能呢？（欣賞圖片及視頻）學生們暢所欲言，然后發表見解。教師出示完整的作品。師：同學么看看老師設計的建筑應建在哪兒？欣賞學生作品。師：同學們又有哪些創意能夠帶給我們驚喜？學生用美術語言進行簡述。師：你又有什么樣的創意和想法呢？生學習師講解建筑物的功能三、作業階段1、假如你是設計師，請用用繪畫的形式來表現你心中的未來建筑，突出它的功能與特點，注意顏色的合理搭配。2、參考主題：花瓣上的建筑海底建筑太空建筑海底的音樂房子花藤中的房子。。。學生繪畫作業四、評價階段1、教師隨時評價，及時發現有創意的作品并進行表揚。2、學生展示自己的作品，并能用學到的美術語言介紹作品。3、同學之間互相評價，發現他人作品的優秀之處，并能對有問題的作品提出中肯定的建議。學生自評和互評課堂小結學生能夠大膽地表現未來建筑的效果圖，并運用美術語言表達自己的疑惑。在欣賞中了解建筑的特點，大膽地畫出自己心中的形象，突出建