《黃河大合唱》知識與能力1、聆聽大型聲樂套曲《黃河大合唱》。2、了解《黃河大合唱》的創作年代、背景、作者。3、培養學生感受、體驗、豐富多彩的音樂能力。4、通過演唱作品片段感受作曲家的創作思想。過程與方法通過欣賞《黃河大合唱》選曲感受作品中磅礴的氣勢，了解速度、力度、節奏等在音樂中所起的作用。通過聆聽并試唱部分作品小段啟發感受。情感與價值觀感受作品的情感內涵，激發和培養學生愛國主義情感和為中華之崛起而發奮學習的信念。教學重點1、《黃河船夫曲》《黃水謠》《保衛黃河》等作品。2、感受作曲家運用不同的演唱形式的作用。教學難點創設情景激發情感，感受作品的內涵，使之受到愛國主義的教育。教學過程：導入：大家都知道黃河是母親河，孕育著華夏兒女！是中華民族的搖籃。下面我們通過一段視頻進一步了解黃河。播放《黃河》視頻片段設疑：你認為自己心目中的黃河是怎么樣的？（學生討論完成）我們今天一起聆聽音樂中的黃河是怎么樣的洶涌澎湃，驚濤駭浪？板書《黃河大合唱》講授新課（一）、了解作品的體裁所謂“大合唱”就是“康塔塔”是歐洲巴洛克時期的聲樂體裁，雖然沒有歌劇那樣完整的故事情節，但是戲劇性還是存在的。演唱形式包括：獨唱、合唱、重唱、輪唱、對唱、領唱與合唱等。（二）、作曲家簡介冼星海（1905年6月13日-1945年10月30日），曾用名黃訓、孔宇，祖籍廣東番禹，中國近代著名作曲家、鋼琴家，有“人民音樂家”之稱。1904年生于澳門，1926年入北京大學音樂傳習所，1928年進上海國立音專學習音樂。1930年去巴黎勤工儉學，師從著名提琴家帕尼·奧別多菲爾和著名作曲家保羅·杜爾斯。1935年回國后參加抗日救亡活動，創作了大量戰斗性的群眾歌曲。1938年赴延安，后擔任魯迅藝術學院音樂系主任。教學之余，創作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產大合唱》、《到敵人的后方去》、《在太行山上》等作品。1945男10月30日病逝于莫斯科。（三）、作品創作背景20世紀30年代，以抗日救亡位主要內容、運用富于時代氣息和民族民間因素的音樂進行創作和演出地新音樂運動蓬勃興起。新音樂運動是以聶耳和冼星海為代表的革命音樂運動，對中國音樂的發展產生了極大的影響。1938年冬天，詩人光未然在山西呂梁山游擊隊區的山溝墜馬受傷，送往延安邊區醫院診治，1939年1月，冼星海去探望他并要求，光未然邊把原來打算要寫的長詩《黃河吟》改寫成《黃河大合唱》的歌詞，經過修訂開會研究定下歌詞。于1939年3月36號開始只用6天脫稿。與1939年4月13日延安陜北公學禮堂首演。（四）作品賞析《黃河船夫曲》（混聲合唱）聆聽作品設疑學生討論完成作品的演唱形式（混聲合唱）作品的體裁（勞動號子、更是戰歌）聽完作品后腦海里會呈現怎么樣的畫面？作品的曲式結構？《黃河頌》（男中音獨唱）學生試唱作品小段感受黃河的雄偉的氣魄。（作品開始音域寬廣、氣息深長）作品中3個“啊！黃河”所表達的內容第一個歌頌中華民族的偉大以及光榮的革命傳統。第二個表達中華民族站起來，不怕犧牲與外敵斗爭。第三個表達對黃河的贊美，更是對中華民族的贊美。（通過力度的變化，感受不同的力度所表達不同的意義。）《黃河之水天上來》（朗誦）設疑作品的伴奏樂器及作曲家選用這樣的樂器的用意？（伴奏樂器三弦，展現黃河的波浪澎湃聲）伴奏的曲調中蘊藏的什么曲調？（《滿江紅》、《義勇軍進進行曲》）第三樂章《黃河之水天上來》是第二樂章《黃河頌》的延伸不僅僅是對黃河的贊美更是對祖國的贊美。二者構成“黃河史詩”。《黃水謠》（女生合唱、混聲合唱）設疑：作品的曲式結構？以及各段的演唱形式？A段女生合唱。B段轉變為混聲合唱。A段又回到女生合唱是A段的變化復述。以小組討論三段音樂情緒的變化（A段清脆的鋼琴伴奏帶我們進入黃河兩岸人民安定、寧靜的生活。音樂特別流暢展示人民辛勤勞動的畫面。B、段低音區的鋼琴震音與A段形成明顯的對比，說明日本人入侵后中國人民處于水深火熱之中。A斷斷續續的鋼琴伴奏使情感變得壓抑和凄慘）C、唱A段感受入侵前黃河兩岸的美好生活的畫面。這個樂章正式的整個樂章矛盾的開始。《河邊對口曲》（對唱、重唱、混聲合唱）設疑作品運用的伴奏樂器？（鑼、鼓）是典型的哪里的民歌風格？（山西）小組討論歌曲三種演唱形式的變化所表達的意義？《黃河怨》（女高音獨唱）作品中描寫的怎么樣的一個畫面？作曲家創作這樣的構思的目的？（通過一個婦女的死來激發全國人民的斗志）這是這個作品的“戲劇性”最輕的一段，它是《河邊對口曲》的延伸，充分表達了矛盾的激化。《保衛黃河》（齊唱、輪唱）作品采用了“卡農”的復調方法表現怎樣的效果？（此起彼伏、萬馬奔騰的藝術效果）分小組演唱作品，感受由齊唱——輪唱（二聲部）——輪唱（三聲部）加入“龍格爾”作曲家表達的意思？（聲音的飽滿說明了，抗日隊伍的增大。）《怒吼吧黃河》（混聲合唱）演唱作品感受層次遞進、推向高潮呈現中華民族的巨人形象。通過什么表達了抗日戰爭的全面爆發？《黃河大合唱》八個樂章雖然表現形式、藝術形象、思想內容各有側重或不同，但是整個作品貫穿一個主題“抗日救國”。（五）課堂總結音樂就是這樣描述生活、傳承歷史、記載的一段段難以忘懷的歲月。《黃河大合唱》是近代合唱史的一座里程碑，成功塑造的音樂的巨人形象。它告訴我們