《第二節金屬的化學性質》教學設計(四川省縣級優課)-九年級化學教案_第1頁
《第二節金屬的化學性質》教學設計(四川省縣級優課)-九年級化學教案_第2頁
《第二節金屬的化學性質》教學設計(四川省縣級優課)-九年級化學教案_第3頁
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文檔簡介

金屬的化學性質第3課時——金屬與鹽溶液的反應鳴鳳中學周小飛教學目標：1.知道鎂、鋁、鐵、銅等常見金屬與氧氣的反應。2.認識常見金屬與鹽酸、硫酸及鹽溶液的置換反應，并能解釋日常生活中的一些現象。3.能說出常見金屬的活動性順序，了解金屬活動性順序的意義。4.通過我國古代濕法冶金術介紹，增強學生民族自豪感和愛國主義情感。學情分析：學生已經知道了鎂帶、鐵絲能在氧氣中燃燒，銅能跟氧氣反應，鎂與鹽酸、硫酸反應等事實，但這些知識是零碎不系統的。本節課應從復習金屬的化學性質入手，使學生對不同的金屬化學活潑性不同產生一定的感性認識，在此基礎上再來認識金屬在水溶液中與酸或鹽反應的情況，歸納其活動性規律。重點：金屬的化學性質、置換反應、金屬活動性順序。難點：金屬活動性順序的應用，判斷金屬與酸或鹽溶液能否反應。教學媒體：鐵絲、銅絲、鋁片、鋅片、鹽酸、硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、氯化鈉溶液、試管等。教學方法：實驗探究法、自學研究法、講述法、討論歸納法。教學過程：金屬與鹽溶液的反應（引導）金屬能與氧氣、酸反應，活動性較強的金屬能與酸溶液中的氫離子發生置換反應，而鹽溶液中往往會電離產生金屬離子，這些金屬離子能否與金屬發生置換反應嗎？（實驗探究）金屬與鹽溶液的反應 硫酸銅硝酸銀氯化鈉ZnFeCu引導學生進行實驗并填寫實驗記錄，分析下列問題：哪些物質間能發生化學反應？你能寫出反應的化學方程式嗎？發生的反應中，加入鹽溶液中的金屬與鹽中的金屬在活動性的強弱上有何關系？（板書）反應的化學方程式，引導學生分析反應特點。（小結）金屬與鹽溶液反應規律金屬（強）+鹽溶液→新鹽+新金屬（弱）（歸納）金屬活動性順序的應用：金屬與氧氣反應的難易程度與劇烈程度，判斷金屬能否與酸反應，判斷金屬能否與鹽溶液反應等。（開闊視野）濕法冶金術（練習）完成課本“挑戰自我”及導學案上的當堂測試剩余部分，各小組共同交流。（小結）引導學生暢談對這一節學習內容的體會和感想，進行學習反思。 板書設計：第二節金屬的化學性質第3課時金屬與鹽溶液的反應1.①鐵與硫

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