《生活中的百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)在實際應(yīng)用中的廣泛性，并能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。2、在百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、在教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別時，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重點：使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀、寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點：使學(xué)生弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：1、師生共同搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)。

2、多媒體課件一套。教學(xué)過程：一、呈現(xiàn)生活情境讓學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)1、師：同學(xué)們，你們喜歡喝飲料嗎？誰來說說你最喜歡喝什么飲料？指生說。師：老師在超市看到了這樣的兩瓶果汁飲料，如果是你，你會選購哪瓶呢？課件出示兩瓶果汁：一瓶20%橙汁，一瓶100%橙汁。指名回答，提問：為什么？像20%、100%這樣的數(shù)我們把它叫做什么？（板書百分?jǐn)?shù)）。從百分?jǐn)?shù)中我們就可以看出哪瓶果汁好喝，看來百分?jǐn)?shù)還真厲害。2、出示教材77頁主題圖，師：從這幅圖中，你能找到哪些百分?jǐn)?shù)？生匯報。3、在生活中，你們見過百分?jǐn)?shù)嗎？（見過）請拿出課前收集好的生活中的百分?jǐn)?shù)，說給大家聽一聽。指生匯報收集的生活中的百分?jǐn)?shù)。師：同學(xué)們真了不起，找到這么多的百分?jǐn)?shù)，看來百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用是很廣泛的。那么關(guān)于百分?jǐn)?shù)，你想知道什么？今天我們先來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法（板書課題）。【設(shè)計意圖：情境導(dǎo)入新課，使學(xué)生充分感知百分?jǐn)?shù)，又讓學(xué)生交流收集到的百分?jǐn)?shù)，這樣創(chuàng)設(shè)了平等交流的氛圍，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的價值。】二、探索新知1.教學(xué)百分?jǐn)?shù)的好處師：學(xué)校門口一家超市老板準(zhǔn)備進(jìn)一批飲料，進(jìn)貨前，他在學(xué)校六年級進(jìn)行了“你最喜歡喝什么飲料？”的隨機(jī)調(diào)查。課件出示調(diào)查情況統(tǒng)計表，問：從這個統(tǒng)計表中，你了解到了什么信息？指生說后，師接著問：如果你是這家超市的老板，你準(zhǔn)備怎么進(jìn)貨？為什么？同桌交流后，指生說。師引導(dǎo)學(xué)生要分別算出每種飲料喜歡的人占調(diào)查總?cè)藬?shù)的幾分之幾。師：能不能想一種辦法，讓我們很快看出喜歡哪一種飲料的人最多，哪種最少？引導(dǎo)學(xué)生通分，轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，很容易看出喜歡哪種飲料的人最多，哪種最少。師小結(jié)：剛才我們借助百分?jǐn)?shù)，然后通分，轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，很快地幫超市老板解決了問題。2.理解百分?jǐn)?shù)的意義。出示教材主題圖，請從中任選一個百分?jǐn)?shù)，小組內(nèi)議一議，這個百分?jǐn)?shù)表示的意義。小組議后，指生回答。師：大家說了這么多具體百分?jǐn)?shù)表示的意義，你認(rèn)為百分?jǐn)?shù)表示什么呢？同桌說后，指生匯報。師板書：（百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾）。問：百分?jǐn)?shù)是幾個數(shù)量相比較的結(jié)果？（2個）師：2個數(shù)量相比較才能產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)，只有一個數(shù)量是不能用一個百分?jǐn)?shù)表示的，所以百分?jǐn)?shù)后面不能帶單位名稱，百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。師板書：（百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。）【設(shè)計意圖：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我讓學(xué)生通過討論、合作交流等形式實現(xiàn)“新知”的建構(gòu)，然后學(xué)生根據(jù)自己的理解說出自己對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)性和學(xué)生的自主性，另外，通過小組交流加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解，使學(xué)生學(xué)會提高，學(xué)會應(yīng)用，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。】3.百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別出示：下面的分?jǐn)?shù)能化成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么？1、—張桌面的寬是長的，—張桌面的寬是長的39%米。2、一張桌面的寬是米，一張桌面的寬是39%。【設(shè)計理念：設(shè)計這兩道題是為了加深學(xué)生對百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。】生判斷后，小組內(nèi)說一說：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同？指生說后，師總結(jié)：百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)量的倍比關(guān)系，分?jǐn)?shù)不僅表示2個數(shù)量的倍比關(guān)系，還表示一個具體的數(shù)量，百分?jǐn)?shù)后面不能帶單位，而分?jǐn)?shù)后面可以帶單位，也可以不帶單位。4.百分?jǐn)?shù)的寫法生自學(xué)教材第78頁的內(nèi)容，指生匯報百分?jǐn)?shù)的寫法，師指導(dǎo)百分號的寫法。教材78頁做一做：生寫完后，讓生對照答案，看看自己寫對了幾道題，寫對的題是總題數(shù)的百分之幾？5.百分?jǐn)?shù)的讀法師：同學(xué)們都已經(jīng)會讀百分?jǐn)?shù)了，但要注意讀百分?jǐn)?shù)時一般應(yīng)讀成百分之幾。教材78頁做一做：【設(shè)計理念：我相信百分?jǐn)?shù)的讀寫法很多同學(xué)都已有經(jīng)驗，所以不當(dāng)新課來教，而是讓學(xué)生自學(xué)，這樣增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識的信心與決心。】三、練習(xí)1、練習(xí)十八第4題。2、練習(xí)十八第1題。3、判斷題（1）、一瓶飲料重千克，可以寫成50%千克。(2)、15%讀作：百分之十五，讀作：一百分之十五。(3)、百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)，小數(shù)，還可以大于100。【主要考查學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的理解，和分?jǐn)?shù)的區(qū)別，讀法。】4、在成語中找百分?jǐn)?shù)。事倍功半百里挑一十拿九穩(wěn)一舉兩得【設(shè)計理念：通過有趣的練習(xí)，使學(xué)生再次加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解，而且打破學(xué)科大門，把語文與數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合起來，使學(xué)生感到新鮮而好奇。】四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師：同學(xué)們的收獲真不少。要知道一個人的收獲不僅來自1%的靈感，更重要的是來自99%的勤奮。如果每一節(jié)課同學(xué)們都有