-9-《血液》教學設計題目《血液》教學設計內容摘要本節是第4單元“生物圈中的人”第9章人體內的物質運輸的第一節內容（第一課時），主要講述了人體血液的基本組成、各成分的功能等知識，以及大力提倡無償獻血是每一位公民應盡的義務。本節教學，教師通過創設問題情境，微課教學視頻運用以及學生討論、分析、歸納總結、師生互動等多種教學活動的實施，讓學生自主完成血液有關知識的建構；結合血液各成分功能等知識，幫助學生形成關注身體健康、關注生命的意識，并對學生進行無償獻血、義務獻血的德育教育和相關獻血法律法規知識的滲透。 第4單元生物圈中的人第9章人體內物質的運輸第1節血液◆生物教育教學理論指導“以學生發展核心素養”為理論指導，運用了概念教學論、目標教學論、建構主義學習論作為本節教學的理論支撐。◆教學內容分析本節是北師大版七年級生物下冊第4單元“生物圈中的人”第9章人體內的物質運輸的第一節內容（第一課時），主要講述了人體血液的基本組成、各成分的功能等知識，以及大力提倡無償獻血是每一位公民應盡的義務。本章教學，教師旨在通過多種形式的教學活動的實施，讓學生自主完成血液有關知識的建構；并結合血液各成分功能等知識，幫助學生形成關注身體健康、關注生命的意識；同時對學生進行無償獻血、義務獻血的德育教育和相關獻血法律法規知識的滲透。本節內容位于教材的第26頁至第34頁。◆學生學情分析七年級學生處在中學學習認知的初級階段，發散性思維和對問題本質的提煉能力還有待提高。但由于本節的知識與學生的生活、自身健康息息相關，因此學生獲取知識的欲望是很強烈的，所以教師在組織教育教學活動時，要善于運用學生的自主學習與小組合作學習相結合的方式，讓學生通過實觀去感知、通過探究去認知，從而較好地掌握本節知識。◆教學目標一、知識目標（一）說出血液的基本組成。（二）說出各種血細胞的特點與功能。（三）概述無償獻血的意義二、能力目標通過創設問題情境，微課教學視頻展示，引發學生思考，促進小組交流討論，完成本節知識建構，提高學生自主學習、合作、分析綜合和解決問題的能力。三、情感態度價值觀目標通過本節的學習，讓學生認識到血液的重要性，幫助學生形成關注身體健康、關注生命的意識；認同無償、義務獻血是每一位公民義不容辭的責任，是一種高尚的行為，宣揚社會正能量。◆教學重點一、說出血液的基本組成。二、概述無償獻血的意義◆教學難點各種血細胞的特點與功能，形成關注身體健康、關注生命的意識。◆教學方法微課直觀教學、討論法、問答法、講述法等◆教學準備一、教師準備：與教學相關的學案、圖片、數據、案例，微課教學視頻資料以及涉及獻血法的相關資料等。二、學生準備：課前預習，梳理出本節重要概念。◆課時安排1課時◆設計特色以微課、課堂活動、模擬展示貫穿教學，將學生自主學習、小組合作學習與知識建構、微課教學、課堂活動相融合，化難為易，有效突破重難點，注重學生發展核心素養的培養。血液◆教學流程設計血液大力提倡無償獻血血細胞和血漿組成血液大力提倡無償獻血血細胞和血漿組成血液血細胞血漿血細胞血漿功能（運載血細胞、運輸養料和廢物）紅細胞白細胞血小板成分（含有水、蛋白質、無機鹽、葡萄糖、代謝廢物等）功能（運載血細胞、運輸養料和廢物）紅細胞白細胞血小板成分（含有水、蛋白質、無機鹽、葡萄糖、代謝廢物等）三種血細胞的特點及功能等知識三種血細胞的特點及功能等知識盤點收獲盤點收獲◆教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖新課導入人體內細胞的正常生活需要攝入各種營養物質，并排出代謝廢物，營養物質和代謝廢物的運輸依賴于循環系統。人體的循環系統主要指的是血液循環系統。教師提出血液循環系統概念。血液循環系統：由心臟和血管組成，血液在其內循環流動。填填看：嘔心瀝浴奮戰心來潮歃為盟熱沸騰教師給予評價鼓勵課前學生預習，梳理出本節重要概念。學生回答開門見山，直入主題。課堂填字游戲的設置，激發學生的學習興趣。新課講授探究主題一、血細胞和血漿組成血液創設問題情境：

人體的血液是一種紅色粘稠的液體。當醫生在診斷某些疾病時，常常會對病人的血液進行化驗，教師出示一位男性的血液分析報告單，提出要想知道檢查的指標是否正常，就必須了解血液的成分和功能。播放血液組成演示實驗的微課教學視頻

血液出現分層現象，明顯分為兩部分：

上層：淡黃色半透明液體，約占55%，叫血漿。

下層：血細胞，約占45%，其中，深紅色的是紅細胞，中間很薄的一層白色物質是白細胞和血小板。學生觀察病人血液分析報告，引發思考。

學生觀看，獲得血液基本組成的直觀認知。創設情境，促生思考。通過微課教學視頻的播放，把血液組成的相關知識生動直觀地展現在學生面前，便于學生掌握，利于知識的建構。1.血漿展示血漿圖片教師提問：血漿的成分和功能？教師給予評價作總結學生觀看、閱讀教材，小組交流討論完成學案，小組代表回答。問題設置，教師指導學生自主閱讀教材，通過觀看微課教學視頻、小組交流討論完成學案，提高學生自主學習、分析綜合和解決問題的能力；促進師生情感的交融，營造和諧的課堂氛圍。2.紅細胞展示紅細胞圖片教師提問：紅細胞的形態結構特點及數量？血紅蛋白是什么？有何特性？紅細胞的功能？動脈血和靜脈血怎樣區分？教師給予評價作總結知識拓展：貧血是怎樣產生的？在生活中我們應注意什么？學生觀看、閱讀教材，小組交流討論完成學案，小組代表回答。學生傾聽，獲得與自身健康、與生活息息相關的知識。3.白細胞展示白細胞圖片教師提問：白細胞的形態結構特點、數量和功能？教師給予評價作總結知識拓展：傷口出現紅腫發炎現象是怎么一回事？學生觀看、閱讀教材，小組交流討論完成學案，小組代表回答。學生傾聽，獲得與自身健康、與生活息息相關的知識。4.血小板展示血小板圖片教師提問：血小板的形態結構特點、數量和功能？教師給予評價作總結知識拓展：血清和血漿有何不同？學生觀看、閱讀教材，小組交流討論完成學案，小組代表回答。學生傾聽，獲得與自身健康、與生活息息相關的知識。在教師指導下，運用圖表，學生對血漿和三種血細胞的特點和功能進行歸納總結。新課講授探究主題二、大力提倡無償獻血人體血液有利于人體維持正常的生命活動，這是因為人的血量是相對穩定的。如果因意外失血危急生命時，輸血是搶救失血過多病人的有效措施之一。

向學生滲透《中華人民共和國獻血法》，介紹無償獻血要求，指出無償獻血是每一位公民的義務，作為一個成年的健康公民，應當積極弘揚社會主義核心價值觀中提出的“友善”，主動參加無償獻血，為挽救他人的生命奉獻愛心。展示意外失血的圖片和數據學生傾聽，情感認同。宣揚社會正能量，讓學生認同無償、義務獻血是每一位公民義不容辭的責任，是一種高尚的行為。本課小結盤點收獲：學生談學習所獲課堂鞏固練習齊誦教師自編《血液小調》板書設計第4單元生物圈中的人第9章人體內物質的運輸第1節血液一、血細胞和血漿組成血液二、大力提倡無償獻血課堂練習1.人體成熟的血細胞中不具細胞核的一組是(

)A.紅細胞和白細胞

B.血小板和白細胞

C.血小板和紅細胞

D.血細胞和紅細胞2.貧血是指（

）A.人體內的血量過少B.血液中的營養物質過少C.血液中的白細胞或血小板數量過少D.血液中的紅細胞數量過少，或者紅細胞中的血紅蛋白的含量過少。3.取5毫升新鮮血液，立即注入盛有5%檸檬酸鈉溶液的量筒中，輕輕振蕩量筒，靜置數小時后，出現如圖所示現象，請根據實驗的方法步驟和圖中所示現象回答：（1）量筒中出現了____________現象。123（2）量筒中1、2、3三層的物質依次是、123____________，2、3層的細胞總稱為__。（3）本實驗證實了血液的成分包括________和____________兩部分。（4）量筒里放入檸檬酸鈉的目的是_______________。4.請將以下血液中的成分與它們具有的功能用線連接起來血漿運輸氧及部分紅細胞運載血細胞、運輸營養物質和廢物白細胞吞噬病菌、防御和保護血小板促進止血和加速凝血5.分析該男子的血液報告單，指出哪項指標不正常？據此判斷他可能患什么疾病？課前反思本節知識主要講述了人體血液的基本組成、各成分的功能等知識，以及大力提倡無償獻血是每一位公民應盡的義務，由于與學生的生活、自身健康息息相關，因此學生獲取知識的欲望是很強烈的。本節教學，應通過多種形式的教學活動的實施，讓學生自主完成血液有關知識的建構，形成關注身體健康、關注生命的意識；同時對學生進行無償獻血、義務獻血的德育教育和相關獻血法律法規知識的滲透，獲得學生的情感認同，宣揚社會正能量。與此，應恰當運用自主學習與小組合作學習相結合的方式，讓學生通過實觀去感知、通過探究去認知，從而較好地掌握本節知識。 《血液》第一課時導學案班級：姓名：一、血漿的成分和功能？1.成分：2.功能：二、血細胞1.紅細胞（1）形態結構特點：成熟的紅細胞為狀，沒有。（2）數量：男子個/L，女子個/L（3）血紅蛋白是，特性是含量：男子為g/L,女子為g/L（4）紅細胞的功能是（5）動脈血和靜脈血怎樣區分？2.白細胞（1）形態結構特點：（2）數量：個/L（3）功能：3.血小板（1）形態結構特點：