22我為環境添綠色（教學設計）人美版（2012）美術一年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）22我為環境添綠色（教學設計）人美版（2012）美術一年級下冊設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進《我為環境添綠色》這個有趣的美術課堂。想象一下，春天的校園，小草綠油油，花兒爭相開放，那得多美呀！所以，這節課，我們就來學習如何用畫筆，為我們的校園添一抹綠色。希望通過這節課，你們能用自己的想象力，畫出心中的美好環境，讓我們的校園更加美麗！?????核心素養目標在這節課中，我們旨在培養學生的審美感知、藝術表現和創意實踐能力。通過觀察和描繪校園里的綠色植物，孩子們將學會欣賞自然之美，并用繪畫的形式表達自己的審美感受。同時，他們將通過動手實踐，提升動手能力和創意思維，激發對環境保護的意識和責任感，培養成為具有社會責任感的未來公民。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

一年級的學生在美術課上已經接觸過基本的繪畫工具和色彩知識，如鉛筆、水彩等，以及一些簡單的繪畫技巧，如線條、色彩搭配等。他們對于自然界中的植物有一定的認識，但對于如何通過繪畫具體表現植物的特點和生長環境，還需要進一步的引導和啟發。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

一年級學生對繪畫充滿好奇和熱情，他們喜歡用色彩表達自己的想法，對周圍的自然環境也抱有濃厚的興趣。在繪畫能力上，他們具備一定的觀察能力和簡單的動手能力，但在細節表現和創意發揮上還有待提高。學習風格上，有的學生可能更傾向于模仿，有的則更樂于探索和嘗試。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在繪畫過程中可能會遇到的問題包括：如何準確地描繪植物的結構和細節，如何運用色彩表達植物的生長狀態，以及如何將心中的想法轉化為具體的畫面。此外，一年級學生可能對長時間集中注意力和精細操作有一定難度，需要教師給予適當的引導和耐心。教學資源-硬件資源：彩色水彩筆、彩色鉛筆、素描紙、畫板、橡皮擦、剪刀、膠水。

-課程平臺：人美版美術教材（2012年版）一年級下冊。

-信息化資源：校園植物照片、綠色環保主題的繪畫作品圖片。

-教學手段：實物展示、多媒體投影、互動游戲、小組合作討論。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于春天校園的動畫或視頻，讓學生感受校園里植物生長的美麗畫面。

2.提出問題：同學們，你們看到了什么？你們覺得校園里的植物生長得怎么樣？

3.學生回答：教師總結，并引出課題：“今天，我們就來學習如何用畫筆為我們的校園添綠色。”

二、講授新課（10分鐘）

1.教師展示幾幅優秀的綠色環保主題繪畫作品，引導學生觀察作品的色彩、構圖和表現手法。

2.講解繪畫技巧：

-如何用色彩描繪植物的不同生長狀態（如：嫩綠、翠綠、枯黃等）。

-如何運用線條表現植物的形態和結構。

-如何構圖，使畫面充滿活力和美感。

3.學生跟隨教師一起繪畫，教師現場指導。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.分組討論：學生分成小組，討論如何用自己的畫筆為校園的某個角落添綠色。

2.練習環節：

-學生根據小組討論的結果，開始繪畫。

-教師巡視指導，解答學生在繪畫過程中遇到的問題。

3.互相欣賞：各小組展示自己的作品，并簡要介紹創作思路。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們在繪畫過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學生回答：教師總結，并強調繪畫過程中的注意事項。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師展示一幅優秀的綠色環保主題繪畫作品，讓學生猜測作品的主題和作者。

2.學生回答：教師總結，并引入環保知識講解。

3.教師提問：同學們，你們知道如何保護我們美麗的校園嗎？

4.學生回答：教師總結，并強調保護環境的重要性。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師回顧本節課所學內容，強調繪畫技巧和環保意識。

2.學生分享自己的收獲和體會。

七、課后作業（5分鐘）

1.教師布置作業：以“我為環境添綠色”為主題，創作一幅繪畫作品。

2.學生領取作業單，了解作業要求。

教學時長：45分鐘

備注：在教學過程中，教師應密切關注學生的學習狀態，適時調整教學節奏和方法，確保學生充分參與，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《校園植物志》：介紹校園內常見的植物種類、生長習性和環保意義。

-《綠色環保知識手冊》：涵蓋環保理念、環保行動、環保法規等內容。

-《美術與環保》：探討環保主題在美術創作中的應用和意義。

2.拓展建議：

-組織學生參觀校園內的植物園或花卉市場，實地觀察植物的生長狀態和形態特點。

-鼓勵學生收集環保圖片和資料，了解環保主題在美術作品中的表現手法。

-開展環保主題繪畫比賽，激發學生的創作熱情，提高環保意識。

-結合語文、科學等學科，讓學生撰寫關于環保主題的作文或研究報告。

-邀請環保專家或藝術家來校開展講座，讓學生深入了解環保知識和美術創作。

-利用網絡資源，引導學生關注環保新聞和活動，拓寬視野。

-組織學生參與校園綠化活動，親身體驗環保行動，培養責任感。

-鼓勵學生創作環保主題的公益廣告，提高公眾環保意識。

-開展環保主題的美術展覽，展示學生的作品，傳播環保理念。

-邀請家長參與，共同關注孩子的環保教育，形成家校合力。課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過課堂提問，了解學生對新知識的掌握程度。例如，詢問學生：“你畫出了哪些校園里的綠色植物？你是如何運用色彩來表現它們的？”通過學生的回答，教師可以評估他們對植物生長狀態和色彩搭配的理解。

-觀察環節：在繪畫過程中，教師應細致觀察學生的繪畫技巧和創作過程，注意他們的構圖、線條運用和色彩搭配是否準確。同時，觀察學生的態度和參與度，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中。

-測試環節：在課程結束時，可以設計一個小測試，讓學生現場完成一幅描繪校園綠色植物的繪畫作品。通過測試，教師可以評估學生的繪畫技能和創意表現。

-互動環節：鼓勵學生之間相互評價，培養他們的合作意識和審美能力。教師可以引導學生們討論：“你覺得誰的畫作最生動？為什么？”通過這樣的互動，學生可以從他人的作品中學習，同時也能提高自己的審美水平。

2.作業評價：

-教師對學生的作業進行認真批改，關注作品的質量和創意。批改標準包括：色彩搭配是否和諧、構圖是否合理、線條運用是否準確、創意表現是否突出。

-及時反饋：在批改作業后，教師應給予學生具體的反饋意見，包括優點和需要改進的地方。例如，“你的畫作色彩鮮艷，但線條可以更加流暢”、“你的創意很好，但在細節處理上可以更加精致”。

-鼓勵學生：在評價中，教師應鼓勵學生繼續努力，比如：“你的進步很大，繼續保持！”或“你的想象力很豐富，下次可以嘗試更多的創作方式”。

-作品展示：將學生的優秀作業在教室展示，讓學生感受到自己的成就，同時也為其他同學樹立榜樣。

-定期回顧：在課程結束后，教師可以組織學生回顧整個學習過程，讓學生總結自己的學習成果，同時也能發現問題，為后續的學習做好準備。典型例題講解1.例題：請用彩色鉛筆描繪一棵蘋果樹的生長過程，從春天發芽到秋天結果。

解答：首先，畫出蘋果樹的樹干和樹枝，注意樹枝的疏密和樹干的粗細。接著，用淡綠色描繪春天的樹葉，隨著季節的變化，逐漸加深綠色，表現出樹葉的生長變化。在夏天，樹葉更加茂盛，顏色也更深。秋天時，樹葉開始變黃，逐漸掉落。最后，畫出蘋果樹上的蘋果，注意蘋果的顏色和形狀。

2.例題：用水彩畫的方式，表現一片草地的四季變化。

解答：春天，用淺綠色描繪草地，畫出嫩綠的草芽。夏天，草地更加茂盛，顏色變深，可以加入一些花朵。秋天，草地開始枯黃，可以畫出一些落葉。冬天，草地覆蓋著白雪，呈現出一片銀裝素裹的景象。

3.例題：用素描的方式，描繪一棵柳樹的姿態。

解答：首先，用輕柔的線條勾勒出柳樹的輪廓，注意柳樹枝條的柔美和曲折。接著，用灰色調的鉛筆描繪樹干和樹枝，突出柳樹的質感。最后，用黑色或深灰色鉛筆描繪樹影，增加畫面的立體感。

4.例題：用油畫棒創作一幅描繪花園的作品，包括花朵、蝴蝶和蜜蜂。

解答：首先，用黃色、粉色等鮮艷的