山東省德州市夏津縣萬隆實驗中學七年級下學期第一次月考語文試題（含解析）山東省德州市夏津縣萬隆實驗中學2022-2023學年七年級下學期第一次月考語文試題

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、情景默寫

1．生命因熱愛而更加璀璨。王維因熱愛自然，在《竹里館》中寫就“_____________，________________”，獨坐竹叢，彰顯雅趣。同是熱愛、思念故園，李白在__________（地名）寫就“_____________，______________”，因《折楊柳》引發無盡鄉思；岑參路遇________（人物），寫就“______________，_______________”，以捎口信的方式表達思親之情。

二、名著閱讀

自此王進子母二人在太公莊上服藥。住了五七日，覺道母親病患痊了，王進收拾要行。當日因來后槽看馬，只見空地上一個后生脫膊著，刺著一身青龍，銀盤也似一個面皮，約有十八九歲，拿條棒在那里使。王進看了半晌，不覺失口道：“這棒也使得好了。只是有破綻，贏不得真好漢?！蹦呛笊牭么笈?，喝道：“你是甚么人，敢來笑話我的本事！俺經了七八個有名的師父，我不信倒不如你，你敢和我扠一扠么？”

說猶未了，太公到來，喝那后生：“不得無禮！”那后生道：“叵耐這廝笑話我的棒法。”太公道：“客人莫不會使槍棒？”王進道：“頗曉得些。敢問長上，這后生是宅上的誰？”太公道：“是老漢的兒子?！蓖踹M道：“既然是宅內小官人，若愛學時，小人點撥他端正如何？”太公道：“恁地時，十分好?！北憬棠呛笊鷣戆輲煾浮Ｄ呛笊抢锟习?，心中越怒道：“阿爹，休聽這廝胡說！若吃他贏得我這條棒時，我便拜他為師。”王進道：“小官人若是不當村時，較量一棒耍子?！蹦呛笊涂盏禺斨?，把一條棒使得風車兒似轉，向王進道：“你來！你來！怕的不算好漢！”王進只是笑，不肯動手。太公道：“客官既是肯教小頑時，使一棒何妨？”王進笑道：“恐沖撞了令郎時，須不好看?！碧溃骸斑@個不妨。若是打折了手腳，也是他自作自受。”

王進道：“恕無禮?！比尲苌夏昧艘粭l棒在手里，來到空地上，使個旗鼓。那后生看了一看，拿條棒滾將入來，徑奔王進。王進托地拖了棒便走。那后生掄著棒又趕入來。王進回身，把棒望空地里劈將下來。那后生見棒劈來，用棒來隔。王進卻不打下來，將棒一掣，卻望后生懷里直搠將來。只一繳，那后生的棒丟在一邊，撲地望后倒了。王進連忙撇下棒，向前扶住道：“休怪，休怪！”

那后生爬將起來，便去傍邊掇條凳子，納王進坐，便拜道：“我枉自經了許多師家，原來不值半分。師父，沒奈何，只得請教。”王進道：“我子母二人，連日在此攪擾宅上，無恩可報，當以效力?！碧笙?，教那后生穿了衣裳，一同來后堂坐下。叫莊客殺一個羊，安排了酒食果品之類，就請王進的母親一同赴席。

四個人坐定，一面把盞……太公見說了，便道：“我兒，可知輸了，快來再拜師父?！蹦呛笊职萘送踹M。太公道：“教頭在上，老漢祖居在這華陰縣界，前面便是少華山，這村便喚做史家村。村中總有三四百家，都姓史。老漢的兒子從小不務農業，只愛刺槍使棒。母親說他不得，嘔氣死了。老漢只得隨他性子，不知使了多少錢財，投師父教他。又請高手匠人與他刺了這身花繡，肩臂胸膛總有九條龍，滿縣人口順，都叫他做九紋龍史進。教頭今日既到這里，一發成全了他亦好。老漢自當重重酬謝?！蓖踹M大喜道：“太公放心，既然如此說時，小人一發教了令郎方去?！弊援斎諡槭迹粤司剖?，留住王教頭子母二人在莊上。史進每日求王教頭點撥，十八般武藝，一一從頭指教。

話說這史進每日在莊上管待王教頭母子二人，指教武藝。史太公自去華陰縣中承當里正，不在話下。不覺荏苒光陰，早過半年之上。正是：

窗外日光彈指過，席間花影坐前移。一杯未進笙歌送，階下辰牌又報時。

前后得半年之上，史進把這十八般武藝，從新學得十分精熟，多得王進盡心指教，點撥得件件都有奧妙。王進見他學得精熟了，自思：“在此雖好，只是不了?！币蝗障肫饋?，相辭要上延安府去。史進那里肯放，說道：“師父只在此間過了。小弟奉養你母子二人，以終天年，多少是好！”王進道：“賢弟，多蒙你好心，在此十分之好。只恐高太尉追捕到來，負累了你，恐教賢弟亦遭縲紲之厄，不當穩便，以此兩難。我一心要去延安府，投著在老種經略處勾當。那里是鎮守邊庭，用人之際，足可安身立命?！笔愤M并太公苦留不住，只得安排一個筵席送行。

（節選自《水滸傳》第二回，有刪改）

2．下列選項中，加點字字音、字形有誤的一項是（）

A．秩序（zhì）澎湃（pài）筵席安身立命

B．抹殺（mǒ）迭起（dié）酬謝光陰荏苒

C．哺育（pǔ）____________咀嚼（jué）胸膛深惡痛決

D．嗚咽（yè）____________校對（jiào）嘔氣瀝盡心血

3．下列加點詞不能用括號內詞語代替的一項是（）

A．師父，沒奈何（沒的說），只得請教。

B．那后生道：“叵耐（可恨）這廝笑話我的棒法?！?/p>

C．小官人若是不當村（不服氣）時，較量一棒耍子。

D．恐教賢弟亦遭縲紲之厄，不當穩便（穩定），以此兩難。

4．下列說法不正確的一項是（）

A．選段在塑造史進這一人物時，采用了外貌描寫、語言描寫、動作描寫等描寫方法，人物形象立體可感。

B．史進拜王進為師，學習十八般武藝，學得精熟，取得成效。

C．文段中“把一條棒使得風車兒似轉”，語言生動形象，畫面感強。

D．文段中“俺經了七八個有名的師父”其中師父里包括李忠、魯智深。

5．按要求完成下列表格。

出處句子修辭

《水滸傳》銀盤也似一個面皮①

②聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。排比

《黃河頌》③呼告

6．根據文段概括史進是一個怎樣的人。

三、詩歌鑒賞

晚春

（韓愈）

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

7．與此詩體裁相近的一項是（）

A．《觀滄?！稡．《木蘭詩》C．《竹里館》D．《天凈沙·秋思》

8．請發揮想象，細致描繪一下作者筆下的晚春景象。

9．從這首小詩中，你獲得了哪些有益的人生啟示？

四、對比閱讀

【甲】

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

《孫權勸學》

【乙】

傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳?！?/p>

《北史·傅永列傳》

注：①[讓]責備。②[露布]公開的文告。

10．下列加點詞意思不同的一組是（）

A．蒙乃始就學永乃發憤讀書

B．但當涉獵涉獵經史

C．孤常讀書有友人與之書

D．見往事耳唯傅修期耳

11．下列“之”字用法與其他三項不同的一項是（）

A．數刀斃之B．洪仲深讓之而不為報C．大兄何見事之晚乎D．下車引之

12．下列說法有誤的一項（）

A．“卿今當涂掌事”中的“卿”是君對臣的愛稱，有時朋友、夫婦間也以“卿”相稱。

B．“治經為博士”和“涉獵經史”中的“經”，指儒家經典著作，包括《周易》《尚書》《詩經》《禮記》《列子》等

C．“傅永，字修期”，古人除了名之外，還要有字，字又稱為“表字”名和字互為表里，例如孫權，字仲謀，“權”有謀略之意，與“仲謀”相輔相成。

D．孤，是古時王侯的自稱，孫權、劉備等人都自稱孤。

13．翻譯句子

（1）蒙辭以軍中多務。

（2）請洪仲，洪仲深讓之而不為報。

14．同是轉變態度，開始學習，呂蒙和傅永的原因各不相同，請簡要概括。

15．呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？

五、現代文閱讀

材料一

2023年1月22日，“探索一號”科考船搭載“奮斗者”號全海深載人潛水器，在位于東南印度洋蒂阿蔓蒂那海溝最深點完成深潛作業后，成功回收。這是人類歷史上首次抵達該海溝的最深點，由此拉開了對該海溝系統科學考察的序幕，對全球深淵科學的發展具有十分重要的意義。

截至1月22日，“奮斗者”號載人潛水器累計下潛159次，其中萬米級下潛25次。在東南印度洋蒂阿蔓蒂那海溝底部除了發現大量的鐵錳結核之外，深淵科考隊員還在位于海溝的5810米深度，利用機械手布放“兔年快樂”的標志物，以此恭賀農歷新年，據悉，“奮斗者”號在此區域還將繼續執行22潛次，計劃2023年3月初返航三亞。

材料二

歷時157天、環大洋洲航行22000余海里后，2023年3月11日，“探索一號”科考船攜“奮斗者”號載人潛水器順利抵達三亞母港。這標志著“奮斗者”號完成了國際首次環大洋洲載人深潛科考航次任務。

本航次任務中，“奮斗者”號共完成63次有效下潛作業。其中，在克馬德克海溝下潛31次，4次下潛深度超萬米；在蒂阿曼蒂那深淵下潛30次，下潛站位幾乎覆蓋了蒂阿曼蒂那深淵軸部的不同構造單元；在瓦萊比-熱恩斯深淵下潛2次，到達該海域最深點。這些任務的執行將我國載人深潛科考由馬里亞納海溝拓展到全球多個深淵海溝。

材料三

為何“奮斗者”號如此厲害呢？它到底有什么憑借，才能不懼海底高壓、高腐蝕的極端環境的呢？

它的“戰甲”非常厲害。載人艙是全海深載人潛水器的核心和關鍵部分，它是人類進入萬米深海的硬件保障和安全屏障，代表著一個國家載人潛水器的技術水平。過去的深潛器主要使用Ti64材料，無法達到萬米深度所需的強度及韌性，為此，研究人員提出了一種新型的合金設計方案，并在此設計的基礎上實現了一種新的鈦合金顯微結構，發明了一種具有良好的熱加工和焊接成型性能的鈦合金——Ti62A，Ti62A在韌性和可焊接性與Ti64合金相當，并且極大地提高了強度，從而成功解決了載人艙球殼的材料問題。

16．下列選項與原文不相符的一項是（）

A．“探索一號”科考船搭載“奮斗者”號全海深載人潛水器在人類歷史上第一次抵達印度洋蒂阿蔓蒂那海溝最深點。

B．在蒂阿曼蒂那深淵下潛30次，下潛站位覆蓋了蒂阿曼蒂那深淵軸部的不同構造單元。

C．“奮斗者”號完成了國際第一次環大洋洲載人深潛科考航次任務。

D．Ti62A材料可以達到萬米深度所需的強度及韌性。

17．下列表述不正確的一項（）

A．材料一和材料二都采用了列數字的方法，具體準確說明“奮斗者”號所取得的成績。

B．材料三連用兩個問句開頭，設置懸念，引起讀者閱讀興趣。

C．材料二中“4次下潛深度超萬米”，“超”體現文章語言的準確性和嚴密性。

D．材料三運用列數字、作比較的說明方法，說明“奮斗者”號如此厲害。

一生都在成長

閆紅

①我媽68歲時拿到的駕照。一開始她和我商量要考駕照時，我是反對的：“那么多年輕人都考不過，您這么大歲數了還去考，多累啊，再說，有必要嗎？”我媽有點遲疑，但仍然很堅持，下定決心要學。我再一想，我媽這輩子，就是靠各種學習醫治苦難的，學習就是她的治愈系，再學一樣，也挺好。于是我口氣一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學了三個月，把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉，像我媽這么一個兩鬢斑白的老太太開車，真是太平見了！

②我媽出生于1951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來，我媽和我姥姥一起生活。我媽說，她小時候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥啥”，人家都有個爸，她沒有。她18歲被招工，進了紡織廠，工廠里成日機器轟鳴，空氣混濁，一個紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來她嫁給了我爸。我爸是個知識分子，同樣來自貧窮之家，負擔沉重，到現在才算好了一些。我媽每個月的退休金2000元左右，必須精打細算才能生活。

③只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無休地照顧他們。我想一想，都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生，我發現她常有一種愉悅感。是的，我用了“愉悅”這個詞，而不是“高興”。相對于高興，愉悅的快感里，帶著一點充實感。

④我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個愛學習的人。

⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長處。跟我爸結婚后，我爸喜歡看書，訂了很多文學期刊，我媽也拿過來看，看著看著就上了yǐn（）。等我長大一點兒，我媽開始跟我一塊兒看徐訏、張愛玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐訏那種不疾不徐的敘事方式，一度對張愛玲也很著迷?？吹枚嗔?，我媽也寫，寫鄉村往事、童年記憶，在我爸的指點下投稿，居然也屢有作品發表。

⑥有些技術活兒，我媽也不在話下。打印機剛流行時，我們家也置辦了一臺，一則為我爸寫稿方便，二來時不時兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業。開始主要是我爸操作，后來我媽看著手癢，一邊做家務一邊背誦起五筆宇根“王旁青頭兼五一”，三五天后居然能見字拆字，讓費了好大勁兒才學會五筆打字的我爸佩服不已。

⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學過拼音的她，就成天在鍵盤上戳戳點點，很快，她不但能用微信發送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下。

⑧她到親戚家，會注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會努力吸取有效信息；連看韓劇，她都注意吸收正能量。她曾經很認真地跟我說，韓國人的理念是“生命不在于長短，只要活得好”。她學習了，化為己用，關注眼下的一時一刻，活得高興。

⑨我有時笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書。我媽的樂趣來自學習本身，結果并不重要，她先行一步地發現了學習過程的愉悅。這種愉悅感無須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰比較。因這日復一日對實現自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽。

⑩我媽是一個與命運pī（）面相逢的人，卻不曾被命運擊倒，雖然地也常常感慨自己這一生碌碌無為，但是在我看來，她這種活到老學到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處。

（選自【讀者】2022年11期，有刪改）

18．寫出拼音與漢字。

上了yǐn()自洽()戳()戳點點____________pī()面相逢

19．閱讀第①段至第⑦段，概括文中能體現“我媽”成長的事例。

20．選文第②段運用插敘，試分析其作用。

21．從修辭的角度賞析下面句子。

我有時笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書。

22．請從材料詳略安排的角度分析第⑧段在全文敘述中所起的作用。

23．文章以“一生都在成長”為標題，有何妙處？

六、綜合性學習

24．華英中學正在舉辦以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成以下任務。

(1)活動設計

學校起草了一份活動清單，請選出活動內容與主題不符的一項（）

A．【感巨變】搜集資料，感受家國巨變。

B．【贊先進】觀看影片，贊美改革人物。

C．【頌偉績】合唱歌曲，歌頌發展成就。

D．【物精神】吟唱詩篇，體悟音韻之美。

(2)對聯撰寫

下面這段文字，出自一位同學的發言稿。請你根據劃線句子的內容，參照下聯，補寫出上聯，使之對仗工整。

九百六十萬平方公里的中華大地上，翠綠的柏樹，蒼勁的松枝，數千年來把祖國裝點得一派秀麗；清晨朝霞彌漫，黃昏夕陽照耀，把萬里江山染成了絢爛的紅色。

上聯：________________________；下聯：晨霞夕照，染就江山萬里紅。

(3)通知擬寫

下面是校團委發布的一則關于舉辦“愛國詩歌朗誦會”的通知，其中有些問題，請你按提示進行修改。

關于舉辦“愛國詩歌朗誦會”的通知

同學們：【甲】為弘揚愛國主義精神，提高廣大學生詩歌朗誦的意識，校團委定于本周五下午3點在學校報告廳舉辦“愛國詩歌朗誦會”。題材不限，【乙】凡謳歌祖國、歌頌英雄等健康向上的作品，均可作為朗誦。每班派一名選手參賽，各班利用班會課認真選拔。請各班參賽選手于本周三下午2點到校團委辦公室抽簽。

2023年3月15日

華英中學團委

①【甲】處畫線句搭配不當，可將“_______”改為“________”。

②【乙】處畫線句成分殘缺，請提出修改意見：______________。

③通知的格式有一處不規范，請提出修改意見：______________。

七、作文

25．欣賞自己是一種自信，欣賞別人是一種姿態，被別人欣賞是一種幸福。在現實生活中，你一定有很多欣賞與被欣賞的經歷，跟這種經歷有關的人和事是怎樣的？對于“欣賞”，你又有怎樣的思考和認識？請你以“欣賞”為題寫一篇不少于600字的文章。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．獨坐幽篁里彈琴復長嘯洛陽（洛城）此夜曲中聞折柳何人不起故園情入京使（回京的使者）馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安

【詳解】考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應注意“幽、篁、琴、嘯、夜、聞、柳、逢、憑”這幾個字的寫法。

（3）《春夜洛城聞笛》是唐代詩人李白創作的一首詩。此詩抒發了詩人客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉之情，其前兩句描寫笛聲隨春風而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉。據此可知，此詩作于洛陽。

（6）《逢入京使》是唐代詩人岑參的詩作。此詩描寫了詩人遠涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場面，具有濃烈的人情味。據此可知，應填寫“入京使”或“回京的使者”。

2．C3．D4．D5．①比喻②《說和做——記聞一多先生言行片段》③啊！黃河！你一瀉萬丈（不唯一）6．史進心高氣傲，暴躁易沖動，憨厚爽快，有情有義，勇于承認自己的不足，勇于好學

【解析】2．本題考查字音字形。

C.哺育（pǔ）——bǔ，深惡痛決——深惡痛絕；

故選C。

3．本題考查詞語理解。

D.“恐教賢弟亦遭縲紲之厄，不當穩便”意思是：怕徒弟受自己連累，不能安穩。“穩便”理解為“安穩”；不能理解為“穩定”；

故選D。

4．本題考查名著內容識記。

D.文段中“俺經了七八個有名的師父”其中師父里包括李忠，不包含魯智深；

故選D。

5．本題考查修辭手法及文學常識。

“銀盤也似一個面皮”，將銀盤比作面皮，運用了比喻的修辭手法。

“聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士”出自臧克家所寫的《說和做——記聞一多先生言行片段》。

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式，也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。一般可把它分為呼人、呼物兩種形式。《黃河頌》中“??！黃河！你偉大堅強”“??！黃河！你一瀉萬丈”等運用呼告，抒發強烈的思想感情，加強感染力，引起讀者強烈的感情共鳴，表達對黃河的贊美。

6．本題考查人物形象。

根據首段“你是甚么人，敢來笑話我的本事！俺經了七八個有名的師父，我不信倒不如你，你敢和我扠一扠么？”可得：傲慢、狂妄、高傲；根據第二段“阿爹，休聽這廝胡說！若吃他贏得我這條棒時，我便拜他為師”可得：蠻橫、魯莽、無禮、暴躁；根據第四段“那后生爬將起來，便去傍邊掇條凳子，納王進坐，便拜”“我枉自經了許多師家，原來不值半分。師父，沒奈何，只得請教”可得：虛心好學、知錯能改。

7．C8．花草樹木，萬紫千紅，競相展示美麗芳菲；柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩。9．珍惜春光，不負春光；珍惜光陰；抓住一切機會。

【解析】7．本題考查詩歌體裁辨析。

A.《觀滄?！肥菛|漢末年詩人曹操創作的一首四言樂府詩；

B.《木蘭詩》是北朝樂府民歌，一首長篇敘事詩；

C.《竹里館》是唐代詩人王維晚年隱居藍田輞川時創作的一首五絕；

D.《天凈沙·秋思》元曲作家馬致遠創作的小令，是一首著名的散曲作品；

本詩歌是唐代文學家韓愈創作的一首七絕。

故選C。

8．本題考查描繪詩句景象。作答時，結合詩句內容進行描繪。

示例：花草樹木知道春天即將歸去，萬紫千紅競相展示美麗芳菲。楊花榆莢沒有這種才華情思，只懂得像漫天白雪四處紛飛。

9．考查詩句賞析及啟示。

《晚春》是唐代文學家韓愈的詩作。此詩寫郊游即目所見之暮春景物，表達了詩人惜春的思想感情。其中三四句“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”意思是：就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風起舞，化作漫天飛雪?！盁o才思”運用擬人的修辭手法，將榆莢人格化，“作雪飛”運用比喻的修辭手法，將起舞的榆莢榆錢比作片片雪花。花草樹木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數，吐艷爭芳，色彩繽紛，繁花似錦，就連那本來乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風飛舞，加入了留春的行列。“楊花榆莢”不因“無才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，為“晚春”添色。

這就給人以啟示：一個人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機，“春光”是不負“楊花榆莢”這樣的有心人的。作者借此表達了對春天的留戀，要熱愛美好、珍惜光陰的人生態度。

10．C11．C12．B13．（1）呂蒙用軍中事務繁多來推脫。（2）就請教洪仲，洪仲嚴厲地責備他，不幫他回信。14．呂蒙在孫權的勸說下認清了學習的重要性，刻苦學習。傅永遭叔父責備，受到刺激，認識到讀書的重要性。15．他們二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；認識到讀書意義后都能刻苦學習；都有了驚人的長進。

【解析】10．本題考查一詞多義。

A．均譯為：于是、就；

B．均譯為：粗略的閱讀；

C．書籍/書信；

D．均譯為：罷了；

故選C。

11．本題考查虛詞用法。

A．代詞，代指狼；

B．代詞，代指傅永；

C．助詞，主謂間取消句子獨立性；

D．代詞，代指元方；

故選C。

12．本題考查文化常識。

B．有誤。《列子》為道家學派經典著作；

故選B。

13．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：

（1）辭：推辭；以：用；多務：事務繁多；

（2）深讓：形容嚴厲地責備；為：替；報：指回信。

14．本題考查內容理解。

【甲】文中“卿今當涂掌事，不可不學”一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”，孫勸勸學有的放矢，注重實效；繼而現身說法，指出“學”的可能性，使呂蒙無可推辭，于是呂蒙“乃始就學”，可見呂蒙在孫權的勸說下明白了學習的重要性，于是開始刻苦學習；

根據【乙】文“年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發憤讀書”可知，朋友給傅永寫信，但是他卻不會回信，就請教叔父洪仲，洪仲嚴厲地責備他，不幫他回信，于是傅永開始發奮讀書；可見傅永遭叔父責備，受到刺激，認識到讀書的重要性。

15．本題考查人物形象。

根據【甲】文“卿今當涂掌事”“蒙辭以軍中多務”，【乙】文“有氣干，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳騁”可知，兩人的身份相同，都是武人（武將、武夫）；

【甲】文中“卿今當涂掌事，不可不學”一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”，孫勸勸學有的放矢，注重實效；繼而現身說法，指出“學”的可能性，使呂蒙無可推辭，于是呂蒙“乃始就學”，可見呂蒙在孫權的勸說下明白了學習的重要性，于是開始刻苦學習；聯系“與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復吳下阿蒙！’蒙曰：‘士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！’”可知，運用語言與神態描寫，側面展現呂蒙的學識有了驚人的進步；

根據【乙】文“年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發憤讀書”可知，傅永遭叔父責備，受到刺激，認識到讀書的重要性，開始用工學習；根據“涉獵經史，兼有才干”“下馬作露布”可知，傅永有了驚人進步；

據此可知他們二人認識到讀書意義后都能刻苦學習，都有了驚人的長進。

【點睛】參考譯文：

【甲】當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為好友后分別了。

【乙】傅永，字修期，是清河人。幼時跟隨叔父傅洪仲從青州到魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教叔父洪仲，洪仲嚴厲地責備他，不幫他回信。傅永于是發奮讀書，廣泛閱讀經書和史書，兼有文韜武略。皇上常贊嘆說：“戰場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了。”

16．B17．D

【解析】16．考查對材料內容的理解與辨析。

B.根據材料二第二段原文“在蒂阿曼蒂那深淵下潛30次，下潛站位幾乎覆蓋了蒂阿曼蒂那深淵軸部的不同構造單元”可知，選項少了“幾乎”二字，與原文表達不符。

故選B。

17．考查對材料內容的理解分析。

D.根據材料三第二段“它的‘戰甲’非常厲害”可知，運用了打比方的說明方法；根據材料三第二段“Ti62A在韌性和可焊接性與Ti64合金相當，并且極大地提高了強度”可知，運用了作比較的說明方法。選文中并沒有使用“列數字”的說明方法。

故選D。

18．癮qiàchuō劈19．“我媽”68歲時拿到駕照；“我媽”喜歡看書，也學著寫稿投稿；“我媽”邊做家務邊學會了五筆打字；“我媽”學會用微信文字祝福和表情包。20．補充交代了母親成長于單親家庭的家庭背景和年輕時艱難的工作經歷。與后文母親積極對待生活的態度形成對比，母親即使成長于這樣艱難的環境中，她仍然一直積極學習的，突出了母親堅強樂觀的精神品質，強化了文章中心主旨。21．運用了比喻的修辭手法。將好學的母親比作“行走的百科全書”，生動形象地寫出了母親的知識淵博和好學的特點。母親不論在什么樣的情況下，她都會抓緊一切機會努力學習，表現了作者對母親的夸贊。22．文章前⑦段都詳細記敘了母親成長的具體事例，第⑧段則是略寫了多件母親在生活中時時刻刻學習的例子，進一步表現了母親的愉悅感來自關注眼下的一時一刻，她在學習中獲得成長，與文章標題“她一直在成長”相呼應。同時也引出了后文“我”對母親樂趣來源的總結：即母親學習的樂趣來自學習過程，在日復一日的過程中實現自我的超越。23．首先，標題引人興趣，設置懸念。其次，“一生都在成長”是指母親在日復一日的學習中實現自我的超越，表現了母親活到老學到老、不懼任何困苦處境的精神，表達了作者對母親樂觀面對生活的敬佩與贊美之情，標題與文章結尾的中心主旨相呼應，使得結構更為完整。

【解析】18．考查看拼音寫漢字及字詞注音能力。

yǐn——癮，上了癮：指對某些人或事呈病態的依賴；

洽——qià，自洽：按照自身的邏輯推演的話，自己可以證明自己至少不是矛盾或者錯誤的；

戳——chuō，戳戳點點：用手用力的反復的點某人某物

pī——劈，劈面相逢：迎面遇見。

19．考查對文章內容的理解與概括。

由第①段“我媽68歲時拿到的駕照”可概括為：68歲時拿到駕照。

由第⑤段“跟我爸結婚后，我爸喜歡看書，訂了很多文學期刊，我媽也拿過來看，看著看著就上了癮”“看得多了，我媽也寫，寫鄉村往事、童年記憶，在我爸的指點下投稿，居然也屢有作品發表”可概括為：喜歡看書，學著寫稿投稿；

由第⑥段“后來我媽看著手癢，一邊做家務一邊背誦起五筆字根‘王旁青頭兼五一’，三五天后居然能見字拆字，讓費了好大勁兒才學會五筆打字的我爸佩服不已”可概括為：邊做家務邊學會了五筆打字；

由第⑦段“從沒有學過拼音的她，就成天在鍵盤上戳戳點點，很快，她不但能用微信發送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下”可概括為：學會用微信發文字祝福和表情包。

20．考查文章的記敘順序。

插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。第①段講到了68歲的母親拿到駕照，這里插入了一段關于早年母親的經歷，而第③段又開始講述我對母親現在的看法，所以屬于插敘。分析作用可以從結構和內容出發。內容上，概括這段大意，補充交代了母親成長于單親家庭的家庭背景和年輕時艱難的工作經歷。結構上，由第③、④段“但目睹我媽這大半生，我發現她常有一種愉悅感”“她是一個愛學習的人”可知母親并沒有被生活的艱辛所打倒，反而更加積極的學習，突出表現了母親堅強樂觀的人物形象，對于中心主旨具有強化作用。

21．考查賞析重要語句。

結合“我有時笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書”的內容可知，“她簡直就是一本行走的心靈雞湯、百科全書”運用比喻的修辭，將母親比作百科全書。結合第⑦段“她到親戚家，會注意人家怎么收房間；跟人談話，會努力吸取有效信息”“她學習了，化為己用，關注眼下的一時一刻，活得高興”可知，這里形象地寫出母親勤奮好學和學識淵博，同時也寫出我對母親積極的人生態度的贊美之情。

22．考查文章的段落作用。

題干提示從“材料詳略安排的角度”和“在全文敘述中所起的作用”。第⑧段羅列了多件事情，顯然是略寫，原因在于前面已詳寫多件事情，不必再費筆墨再多寫，從第⑧段“她學習了，化為己用，關注眼下的一時一刻，活得高興”可知，作者寫多件事情的目的是為了突出母親活到老學到老，從學習中獲取愉悅感的人物形象。再從全文出發，本段自然而然引出了第⑨段“因這日復一日對實現自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽”的表述，同時也與標題所說的“一生都在成長”相呼應。

23．考查文章標題的作用。

可以從結構和內容切入。內容上，可以從表層和深層。表面上，結合第①段“我媽是68歲時拿到駕照的”，第④段“我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個愛學習的人”可知，“一生都在成長”指的是母親一直在學習知識從而獲得成長的過程。

深層而言，結合第⑩段“我媽是一個與命運劈面相逢的人，卻不曾被命運擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無為，但是在我看來，她這種活到老學到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處”可知，作者想要贊美母親這種活到老、不懼任何困苦處境的精神。

結構上，標題和結尾“她這種活到老學到老、不懼任何困苦處境的精神”的表述相呼應，母親活到老學到老的過程，就是自我成長的過程，同時標題這樣有些帶有懸念的表述能夠吸引讀者的興趣。

24．(1)D

(2)示例：翠柏蒼松，裝點祖國千年秀；

(3)意識水平在“朗誦”后加“的內容”“華英中學團委”與日期互換位置

【詳解】（1）本題考查活動設計。

D.不符合，由題干可知，本題的活動設計要圍繞“家國天下”來設計?；顒又黝}是“天下國家”，D選項“吟唱詩篇，體悟音韻之美”是與“涵養文化修養”有關的活動，所以不符合。

故選D。

（2）本題考查擬寫對聯的能力。對聯的要求：要字數相等，斷句一致；要平仄相合，音調和諧；要詞性相對，位置相同；要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。

結合劃線句子可知，用“翠柏蒼松”與“晨霞夕照”相對，“裝點祖國”與“染就江山”相對，“千年秀”與“萬里紅”相對。

故上聯可擬寫為：綠樹勁枝，裝飾祖國千年美