《過大年發紅包》教學設計教學目標：1.知識與技能:讓學生更熟練地掌握scratch軟件的基本應用，如角色造型的切換、控制角色的移動，運用隨機模塊、克隆模塊等等。初步理解廣播模塊和接收廣播模塊在腳本設計中的作用，控制不同角色之間交互傳遞。2.過程與方法：通過創設情境、合作學習，啟發學生圍繞主題構思設計思路，提高學生綜合運用各種模塊的能力。3.情感態度價值觀：通過小組合作、組間競賽，提高學生團隊合作的能力和競爭意識；在創作過程中培養學生對美感的追求。教學重點：指導學生綜合利用各模塊搭建腳本控制角色。教學難點：啟發學生圍繞主題構思情景，設計腳本。教學課時：1課時教學準備：多媒體課件、過大年相關視頻、三個紅包教學方法：情境創設法、任務驅動法。學生自主探究、合作學習。教學過程：一、創設情境，激趣導入師：同學們，課前咱們先來看個視頻，重溫一下過大年的氣氛。（播放視頻）同學們，過大年的時候你們開不開心??？什么時候最開心？（學生談過年開心事）過年的時候你們收到紅包了嗎？是啊，過大年，很多親朋好友都通過發紅包的形式來表達祝福。今天，我們就來嘗試用scratch編程軟件設計一個《過大年發紅包》的作品。（板書課題）二、合作探究，智勇闖關師：說起發紅包呀，今天的小黃貓可有話要說了，大家來看看它都說了什么？喲，過了個年，咱們的小貓都胖了一圈啦！原來它是要給大家發紅包呀！你們想要紅包嗎？這可不是每個人都能得到，有什么規則呢？你來給大家讀一下吧。同學們，你們準備好了嗎？挑戰第一關：場景營造氣氛難度系數一顆星，挑戰時間3分鐘，現在計時開始，先完成的小組，組長舉手示意。教師提示：無論是場景還是角色，我們都可以從軟件中添加、也可以自己手繪，還可以從本地文件中添加，只需要選擇不同的添加按鈕就可以了，同樣的，在音樂中我們也可以這樣做?？磥硗瑢W們的基礎不錯，這第一個挑戰根本不是問題。好的，這一組先完成了，他們將獲得第一個紅包，待會兒的頒獎禮頒發給你們。（黑板上標注出紅包的得主）其他組的同學也不要泄氣，保質保量完成，為下一個挑戰做好鋪墊。挑戰第二關：主角閃亮登場接下來我們進入挑戰第二關：主角閃亮登場。我們的小貓經過一個年假，妥妥的變成了一只小肥貓啦。請同學們讓可愛的小肥貓閃亮登場吧，讓它跟著音樂舞動起來！這一關的難度系數是三顆星，挑戰時間是五分鐘，現在計時開始。老師發現有的同學已經完成了，誰想給其他同學展示一下你的設計？他將獲得老師的額外獎勵哦！讓同學們看一下你的腳本設計，給大家講解一下你的思路吧。同學們你們聽懂了嗎？師總結：小貓蹦蹦跳跳的效果是通過造型的重復切換完成的，在左右移動的過程中它會碰到場景邊緣，這時候我們用到碰到邊緣就反彈。同時為了防止倒立，旋轉模式選擇左右翻轉，這是我們之前《貓捉老鼠》一課中學到的，對嗎？好，再給你們一分鐘，看看哪個小組先完成。好，你們組將獲得第二關的紅包。（黑板上標注出紅包得主）挑戰第三關：紅包從天而降還剩最后一個挑戰了，難度越來越大，紅包也越來越大哦！你們有信心嗎？進入挑戰第三關：紅包從天而降，難度系數五顆星，挑戰時間5分鐘。教師提示：設計紅包雨，就像我們之前學過的《雪花漫天飛舞》一課，要用到克隆和隨機數的思想，沒有思路的同學可以小組討論一下。誰來說一下你的設計思路？好，不錯，現在計時開始啦！先完成的這一組獲得了第三關的紅包。（標注）第三關附加題同學們，你們的紅包雨設計好了嗎？現在單擊綠旗，紅包雨立馬就下起來了，而我們的音樂是一段時間以后才喊的發紅包咯，你們能讓小貓和紅包跟音樂配合一下嗎？請同學們看一下老師設計的效果，你嘗試一下能不能也變成這種效果呢！同學們真有奇思妙想，用了不同的方法達到了老師要求的效果。今天老師要教給你一個更簡單的方法，請看，這是廣播模塊的作用，小貓像一個廣播員一樣發送廣播，紅包聽到了接收到廣播就發生動作。以后你們也可以用這個功能實現不同角色之間傳遞信號了。頒獎時刻好了，三項挑戰都已結束，沒有完成的同學課下可以繼續完善，完成的同學也可以進行創意修改，現在的時間我們交給小黃貓，讓它給我們獲勝的小組發紅包吧！激動人心的時刻到了，有請三個小組的代表上臺領紅包，掌聲鼓勵！三、師生總結，暢談收獲同學們時間過得真快，這節課馬上就要結束了，不知，經過學習，你的智慧之樹上又結了哪些智慧的果實呢？同學們，創意無處不在，編程讓生活更有趣，希望你們在編程中學到更多的知識，在創意中體會更多的樂趣！課下你可以模仿今天的范例，搭建屬于你自己的大年作品！《過大年發紅包》學情分析五年級的學生已經具備基本的邏輯思維，所以學校開設了這門興趣課。學生平時的scratch編程課是每個周五下午兩節課。孩子們都很珍惜這個課程時間，因為真的是特別感興趣，很多學生都會帶優盤來讓我把這個軟件拷給他們，每次課堂上也會問我很多問題。本節課是在學生們已經具備了scratch基本技能的基礎上開設的，是一堂綜合運用模塊設計作品的課。雖然之前的課程也是通過實例來完成某個模塊功能的學習，但是這堂課需要學生們構思情景，設計思路，綜合調用之前學過的知識，最終呈現作品，著實考驗學生的綜合能力?！哆^大年發紅包》效果分析整堂課比較順利的完成，教學目的輕松實現，重點較為突出，難點精彩突破。教學設計中的三個教學目標都是通過學生操作中出現問題、解決問題的形式中逐步實現和讓學生掌握的。本節課的重點是指導學生綜合利用各模塊搭建腳本控制角色，難點是啟發學生圍繞主題構思情景，設計腳本。教師通過讓學生先思考后行動，著重讓學生自主合作探究，提高了學生綜合運用各種模塊的能力和團隊合作的意識，培養了學生對美感的追求。當然，本節課還存在著很多需要改進的地方。比如1、在教學細節上表述得不夠清晰，影響了學生的學習效果。2、對學生的課堂評價不到位。老師的評價對學生來說是非常重要的，哪怕一個肯定的眼神、一個小小的動作，都可以給學生無限的鼓勵。3、學生基礎差異大，個別同學操作比較生疏，課堂練習任務有個別學生沒有完成。而基礎好的學生在合作中急于求成，沒有好好講解思路。因此，在合作學習方面，教師還需要對學生進行引導。在今后的教學中，我仍然要在課堂中不斷發現問題、解決問題，并積極主動的向其他老師討教、學習，爭取更大的進步！《過大年發紅包》教材分析本節課屬于校本興趣課程《scratch創意編程》中第19課的內容，是在學生們已經具備了scratch基本技能的基礎上開設的，是一堂綜合運用模塊設計作品的課程。因此，在整個教材中具有非常重要的過渡作用，是學生們知識積累到一定程度發生質變的一堂課。課堂上主要讓學生通過實例更加熟練地掌握scratch軟件的基本應用，如角色造型的切換、控制角色的移動，運用隨機模塊、克隆模塊等等。初步理解廣播模塊和接收廣播模塊在腳本設計中的作用，控制不同角色之間交互傳遞。教師通過創設情境，讓學生合作學習，啟發學生圍繞主題構思設計思路，提高學生綜合運用各種模塊的能力。通過小組合作、組間競賽，提高學生團隊合作的能力和競爭意識；在創作過程中培養學生對美感的追求?！哆^大年發紅包》評測練習一、選擇題1.如果軟件中沒有自己需要的角色或者場景可以通過（）來繪制？A.B.C.D.2.角色在場景中水平移動發生倒立現象該用哪個模塊功能？（）A.B.C.D.不同角色之間的信息傳遞用哪個模塊可以實現？（）A.B.C.D.二、判斷題1.導入后的圖片不可以再修改。···················（）2.場景中的角色可以任意改變大小?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?.scratch軟件可以對聲音進行裁剪和效果編輯?！ぁぁぁぁぃǎ哆^大年發紅包》課后反思這堂課力爭以學生為主體，教師為主導的教學設計理念進行教學設計，力求使課堂活躍、扎實、有效。上完這堂課，對我來說，有得有失，下面就對這堂課談一談自己的想法。1.準備階段：教師準備：（1）對教材進行了全面的分析與研究，進行總體的設計，以小組闖關創作作品的形式學習知識內容，讓學生實現從感知到認知這一過程。（2）將課堂上所需要背景圖片、音樂、角色等資料準備齊全。學生準備：（1）復習《貓捉老鼠》、《雪花漫天飛舞》一課中學到的知識點；（2）研究任務單內容，明確課堂完成的任務。2.授課階段：（1）導入部分以播放視頻，重溫大年氣氛開頭，引出創作發紅包這個作品的意向，激發學生的學習積極性。（2）新授部分讓學生通過三個驅動任務來逐步完成本節課的重點學習，三個任務具有階段性、重復性、可操作性的特點，讓學生練習操作的熟練程度。學生在教師的引導下，會迫不及待的去做，做得快的學生就會思考下一個任務該怎么做，聰明的就會發現，其實自己完全可以自主完成，只要把老師之前教過的案例做一下修改就可以了。這樣就可以鍛煉學生自主學習的能力，把課堂真正的還給學生。總之，這堂課整個過程很流暢，很完整。學生配合制作度也挺高的，課堂重點完成的很快。不足之處是環節有點單一，應該再提高一點難度，這樣比較優秀的學生才更有學習的勁頭，本節課側重于全面學生了，全班大部分學生都學會了是最值得我感到欣慰的。我會在今后的教學中不斷的反思、實踐、反思，使我的信息技術課堂更高效?！哆^大年發紅包》課標分析《基礎教育信息技術課程標準》指出，通過算法與程序設計模塊的學習，義務教育階段的學生能夠借助積木式程序設計語言理解生活中的算法問題，并與程序語言表達的