幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)演示文稿當(dāng)前第1頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》關(guān)于環(huán)境的表述總則中第四條：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。

第三部分教育活動(dòng)的組織與實(shí)施中第七條：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（一）幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索和幼兒間的交往。（二）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣；（三）充分利用社區(qū)的教育資源，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)參與社會(huì)生活，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展社會(huì)性。當(dāng)前第2頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)《鄭州市幼兒園督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則》關(guān)于環(huán)境的表述A級(jí)指標(biāo)（辦園條件）--B級(jí)指標(biāo)（園舍狀況）C6：幼兒園園址附近無污染、噪音及危險(xiǎn)物，日照充足，排水通暢；建筑設(shè)施符合幼兒教育特點(diǎn)；班級(jí)設(shè)置在三樓及以下；環(huán)境達(dá)到兒童化、教育化、生態(tài)化、立體化，園內(nèi)環(huán)境彰顯本園文化。A級(jí)指標(biāo)（教育教學(xué)）--B級(jí)指標(biāo)（教育環(huán)境）C67：創(chuàng)設(shè)安全、接納、和諧、平等的心理環(huán)境，讓幼兒在良好的師幼同伴關(guān)系中感受快樂。C68：充分利用空間，創(chuàng)設(shè)教育性、操作性、互動(dòng)性和符合兒童審美特點(diǎn)和物質(zhì)環(huán)境，各班區(qū)角不少于5個(gè)；材料投放符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒參與程度高。當(dāng)前第3頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)幼兒園的功能布局:公共空間教學(xué)空間行政空間戶外生態(tài)環(huán)境當(dāng)前第4頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)公共空間:

包括：大廳、公共走廊、多功能廳裝飾要點(diǎn)：整體風(fēng)格要統(tǒng)一裝飾手法要大氣教育功能要滿足文化內(nèi)涵要提升不花（色彩）、不亂（元素）、不臟（材質(zhì)）當(dāng)前第5頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)當(dāng)前第6頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)當(dāng)前第7頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)當(dāng)前第8頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)當(dāng)前第9頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)教學(xué)空間:

包括：教學(xué)走廊、專用活動(dòng)室、活動(dòng)室裝飾要點(diǎn)：風(fēng)格統(tǒng)一化功能實(shí)用化材質(zhì)多元化目的能力化當(dāng)前第10頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)教學(xué)空間的環(huán)境布置:材料多樣化：如何運(yùn)用廢舊材料？色調(diào)統(tǒng)一：圍繞幼兒園的CIS中基本色彩設(shè)計(jì)，不超過三種顏色表現(xiàn)手法由平面轉(zhuǎn)化成立體當(dāng)前第11頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)教學(xué)走廊:

適合布置各年齡階段互動(dòng)環(huán)境小班：認(rèn)知類、角色類中大班：地域文化各國風(fēng)情知名人物生活常識(shí)社會(huì)情感認(rèn)知練習(xí)當(dāng)前第12頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)當(dāng)前第13頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)溫馨別致的走廊當(dāng)前第14頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)專用活動(dòng)室:

強(qiáng)調(diào)個(gè)性化專用活動(dòng)室的同時(shí)，充分考慮促進(jìn)幼兒多種能力的發(fā)展。建議：生活室和角色游戲室選其一美術(shù)室和陶藝室同設(shè)（創(chuàng)意坊）建構(gòu)室與益智室同設(shè)閱覽室與表演室結(jié)合（視聽表演室）音樂室與舞蹈房同設(shè)科學(xué)室可分設(shè)當(dāng)前第15頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)生活室當(dāng)前第16頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)美術(shù)活動(dòng)室當(dāng)前第17頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)繪本館當(dāng)前第18頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)音樂廳體育館科學(xué)宮當(dāng)前第19頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)幼兒教室活動(dòng)室：根據(jù)不同教學(xué)主題劃分不同區(qū)角背景墻設(shè)計(jì)物品擺放盡可能干濕分開（活動(dòng)區(qū)與餐廳）寢室：色彩寧靜、家俱符合人體工程學(xué)盥洗室：色彩與教室統(tǒng)一兩到三種材質(zhì)進(jìn)行墻面造型，體現(xiàn)層次感與通透感男女分廁當(dāng)前第20頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)幼兒活動(dòng)室當(dāng)前第21頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)當(dāng)前第22頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)幼兒寢室當(dāng)前第23頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)幼兒廁所當(dāng)前第24頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)幼兒盥洗室當(dāng)前第25頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)行政空間:

包括：園長室、會(huì)議室、財(cái)務(wù)室、接待室、教工之家設(shè)計(jì)要求：簡潔、大氣、雅致、休閑當(dāng)前第26頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)園長辦公室當(dāng)前第27頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)園長辦公室當(dāng)前第28頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)教研室當(dāng)前第29頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)戶外生態(tài)環(huán)境:生態(tài)活動(dòng)區(qū)：含玩沙、嬉水、山坡、四季花草、四季樹木、種植角、養(yǎng)殖角等塑膠活動(dòng)場地：大型玩具活動(dòng)場地、塑膠游戲場地、旗臺(tái)當(dāng)前第30頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)幼兒戶外活動(dòng)場當(dāng)前第31頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)思考:什么是區(qū)角活動(dòng)？怎樣創(chuàng)設(shè)區(qū)角？教師應(yīng)如何對(duì)區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)？當(dāng)前第32頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)區(qū)角活動(dòng)是兒童在教師創(chuàng)設(shè)的空間中，通過操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、探索事物的一種開放式教育。特點(diǎn)：自主自由內(nèi)容豐富

當(dāng)前第33頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)區(qū)角活動(dòng)的價(jià)值:有利于幼兒自主發(fā)展有利于教師因材施教有利于師幼互動(dòng)有利于課程的整體性和連續(xù)性當(dāng)前第34頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)幼兒園常見區(qū)角:角色區(qū)：娃娃家、超市、餐館、醫(yī)院等科學(xué)區(qū)建構(gòu)區(qū)美工區(qū)語言區(qū)沙水區(qū)表演區(qū)運(yùn)動(dòng)區(qū)當(dāng)前第35頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的原則：兒童發(fā)展性原則目標(biāo)整合性原則因地制宜原則立體藝術(shù)性原則動(dòng)態(tài)實(shí)效性原則區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)當(dāng)前第36頁\共有37頁\編于星期日\0點(diǎn)材料的選擇與投放

:根據(jù)教育目標(biāo)有計(jì)劃有目的投放根據(jù)幼兒最近發(fā)展區(qū)投放材料