年新蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1.搭建生命體的“積木”1.顯微鏡下觀察手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮。人體表皮是由許多不規(guī)則的細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞之間的界限不是很清晰，即沒有細(xì)胞壁。洋蔥表皮是由多個(gè)近似于長方形的細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞之間有明顯的界限，即有細(xì)胞壁。2.動(dòng)物、植物、細(xì)菌等都是由細(xì)胞組成的。細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位。病毒是一種沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物。3.英國科學(xué)家胡克是第一位發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的。4.植物、動(dòng)物不同部位的細(xì)胞的形狀和大小各不相同。不同的人體細(xì)胞也有不同的形狀和大小。5.神經(jīng)細(xì)胞是放射狀，紅細(xì)胞是雙凹面圓盤形，白細(xì)胞是無穩(wěn)定形狀；肌細(xì)胞是紡錘形。6.大多數(shù)細(xì)胞都非常小，要借助顯微鏡才能看清。但有些細(xì)胞很大，如動(dòng)物的卵黃。2.微小的生命體1.微生物是一類非常微小的生命體，它們沒有頭、腳、眼睛，也沒有根、莖、葉，通常需要借助顯微鏡才能看清楚。2.1675年，荷蘭人列文虎克利用自制的顯微鏡觀察井水、雨水、污水等，第一次發(fā)現(xiàn)了微生物的存在，為人類敲開了微生物世界的大門。3.微生物是包括細(xì)菌、病毒、真菌以及一些小型的原生生物等在內(nèi)的一大類生物群體。（1）草履蟲、變形蟲、水蚤、釣鐘蟲、輪蟲、鼓藻等都是原生生物。（2）細(xì)菌形狀多樣，主要有三種基本形態(tài)：球狀、桿狀和螺旋狀。①細(xì)菌是許多疾病的病原體，可以通過各種方式，如接觸、消化道、呼吸道、蚊蟲叮咬等在人體間傳播疾病。②人類也時(shí)常利用細(xì)菌，例如乳酪及酸奶和酒釀的制作、部分抗生素的制造、廢水的處理等，都與細(xì)菌有關(guān)。（3）病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，個(gè)體極其微小，絕大多數(shù)要在電子顯微鏡下才能看到。根據(jù)病毒寄生的生物細(xì)胞不同，可將病毒分為三類：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒。（4）在日常生活中，使衣物、食品等發(fā)霉的霉菌，用來發(fā)酵的酵母菌，味道鮮美的蘑菇、木耳，都屬于真菌。4.微生物在大自然中分布極廣，空氣中、水中、泥土中、動(dòng)植物的體內(nèi)和體表都生活著微生物。有的微生物還能生活在其他生物無法生存的地方，如火山、巖石里。5.有些微生物并不微小，如蘑菇、木耳、銀耳、靈芝等把它們歸為微生物，是因?yàn)樗鼈兊纳娣绞脚c某些微生物相似。3.發(fā)霉與防霉1.觀察不同物品上的霉，霉菌形狀各異，呈現(xiàn)紅、黃、綠、白等多種顏色，能看到許多絲狀物。2.饅頭在溫暖、潮濕的環(huán)境中最容易發(fā)霉。3.防霉方法及其依據(jù)防霉方法依據(jù)真空包裝隔絕空氣放干燥劑、空調(diào)除濕、烈日暴曬減小濕度消毒柜殺菌殺死霉菌菌種低溫保存降低溫度4.微生物的“功”與“過”1.微生物的“功”與“過”：“功”（1）可以利用微生物生產(chǎn)新的食物：例如，制作饅頭和面包，離不開酵母菌；制作泡菜和酸奶，離不開乳酸菌。（2）可以利用微生物生產(chǎn)調(diào)味品：例如，釀酒離不開一些曲霉和酵母菌，制醋要用醋酸菌，制醬要用多種霉菌。“過”（3）微生物會(huì)導(dǎo)致食物變質(zhì)：如食物發(fā)霉是因?yàn)槊咕纳L和繁殖和繁殖。（4）有的微生物會(huì)引起疾病：如流感病毒會(huì)導(dǎo)致人感冒。（5）微生物能產(chǎn)生腐殖質(zhì)，增加土壤肥力。2.實(shí)驗(yàn)：做酸奶①為什么牛奶會(huì)變成酸奶：酸奶中有一種名為乳酸菌的細(xì)菌，在適宜的溫度下（這是用保溫容器的原因），乳酸菌會(huì)大量繁殖并把牛奶發(fā)酵成酸奶。②保溫容器消毒鮮牛奶加熱的原因：滅殺霉菌，防止酸奶變質(zhì)。注意：要把自制的酸奶放入冰箱冷藏，但不能存放太久。吃了變質(zhì)的酸奶會(huì)出現(xiàn)腹瀉嘔吐等癥狀。3.弗萊明和青霉素（1）英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明首先發(fā)現(xiàn)青霉菌。（2）繼青霉素之后，人類又利用其他微生物生產(chǎn)出元多種治療細(xì)菌性疾病的抗生素。（3）濫用抗生素，會(huì)導(dǎo)致有些病菌不再“害怕”抗生素而產(chǎn)生耐藥性，所以使用抗生素要遵照醫(yī)囑，不能亂用、濫用。4.人們采用多種方法消滅病菌：高溫煮沸、紫外線照射、噴灑消毒液、涂碘酒等。5.生物的啟示1.生物在長期進(jìn)化的過程中，形成了許多有利于生存的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)，人們從中獲得很多啟示，設(shè)計(jì)了一些很實(shí)用的物品。塑料吸盤的設(shè)計(jì)受到了章魚身上的吸盤的啟發(fā)。衣服、鞋子等魔術(shù)貼的設(shè)計(jì)受到了蒼耳的啟發(fā)。降落傘的設(shè)計(jì)受到了蒲公英的啟發(fā)。2.蜂窩猜想：公元4世紀(jì)，古希臘數(shù)學(xué)家佩波斯提出猜想：截面呈正六邊形的密鋪（不留空隙，也不相互重疊）的蜂窩巢房，是蜜蜂采用最少量的蜂蠟建成的。3.正六棱柱的抗壓能力最強(qiáng)。4.蜜蜂用正六邊形建蜂巢的優(yōu)點(diǎn)：耗最少的蜂蠟、修建容積最大的容器，且容器抗壓能力強(qiáng)。因此蜜蜂是自然界中高明的“建筑工程師”。5.人們?cè)齑瑫r(shí)從魚身上得到的啟示（1）人們模仿魚類的形體造船，以木質(zhì)骨架模仿魚骨，以槳模仿腹鰭，以舵模仿尾鰭。（2）人們根據(jù)魚利用魚鰾上浮、下沉制造了潛水艇。7.人類通過模仿鳥的形狀及羽毛，制造了飛機(jī)。8.人類模仿生物的結(jié)構(gòu)和功能，創(chuàng)造出各種人造物。這些做法逐漸發(fā)展為一門從自然中學(xué)習(xí)、進(jìn)而應(yīng)用到工程技術(shù)中的學(xué)科——仿生學(xué)。6.蛋殼與薄殼結(jié)構(gòu)1.雞蛋殼的特點(diǎn)：很薄、很輕，表面呈球形。2.雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力，因此雞蛋殼雖然很薄，但它承受外界沖擊的能力較強(qiáng)。生活中一些物品的設(shè)計(jì)也運(yùn)用了蛋殼結(jié)構(gòu)，特點(diǎn)是用料少、自重輕、堅(jiān)固耐用。3.拱形結(jié)構(gòu)和蛋殼結(jié)構(gòu)很相似，拱形結(jié)構(gòu)的承重能力強(qiáng)，很多建筑物上都運(yùn)用了拱形結(jié)構(gòu)。4.無梁殿沒有木梁、木柱，全殿用磚石砌成大大小小的拱形結(jié)構(gòu)。7.海豚與聲吶1.海豚蒙上眼睛照樣暢游無阻說明：海豚探路不是依靠視覺。2.海豚探路啟示：海豚在水里能夠發(fā)出一種人耳聽不見的聲波，聲波遇到物體后會(huì)反射回來，被海豚的耳朵接收，海豚就能確定物體的形狀、大小和位置。這種方法叫回聲定位。根據(jù)回聲定位的原理，發(fā)明了聲吶。3.潛水艇的聲吶系統(tǒng)利用超聲波進(jìn)行海底探測定位、導(dǎo)航行等。4.B超診斷儀通過發(fā)射超聲波，探測人體內(nèi)部是否健康。5.海豚、聲吶、B超、蝙蝠、雷達(dá)都屬于回聲定位的原理。雷達(dá)發(fā)出的電磁波遇到目標(biāo)會(huì)返回，從而測定目標(biāo)的位置、速度等，為飛機(jī)導(dǎo)航，倒車?yán)走_(dá)。8.我們來仿生1.手臂的工作原理：肌肉牽拉骨骼繞著關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)。2.人體手臂的仿生應(yīng)用，液壓動(dòng)力部分相當(dāng)于肌肉，連接部分相當(dāng)于關(guān)節(jié)，吊臂相當(dāng)于手臂的骨骼。3.許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，并方便捕食，形成了與周圍環(huán)境十分相似的體色，這種體色就叫保護(hù)色。4.軍人經(jīng)常在野外作戰(zhàn)，很多時(shí)候需要更好地隱蔽自己，人們根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色，發(fā)明了迷彩服。5.工程師借鑒昆蟲的三角步態(tài)在穩(wěn)定性、機(jī)動(dòng)性等方面的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)并制造了六足仿生機(jī)器人。這種機(jī)器人可以輕松跨越森林、沙地、沼澤等特殊路面，因此，可以從事工程勘測、反恐防暴、軍事偵察等人類難以完成的或危險(xiǎn)性較大的工作。6.河鲀又叫氣鼓魚，它有個(gè)本領(lǐng)：一遇到驚嚇，身體就會(huì)迅速脹大好幾倍，以嚇退天敵。技術(shù)人員從中受到啟示，發(fā)明了一種形狀類似于河純的試管刷子，用來清理錐形瓶和燒瓶。9.晝夜交替1.實(shí)驗(yàn)：模擬晝夜交替現(xiàn)象1）模擬晝夜現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)步驟：①在黑暗的環(huán)境中，用手電筒照射地球儀上的中國。②觀察地球儀的向光面和背光面。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：澳大利亞、菲律賓、韓國、日本等和中國一樣處于白天，美國、英國、法國、德國等處于夜晚。2）模擬晝夜交替現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)步驟：①逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓中國慢慢地從白天進(jìn)入夜晚。②繼續(xù)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓中國慢慢地從夜晚進(jìn)入白天。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)中國處于清晨時(shí)，美國紐約、墨西哥、巴拿馬等處于傍晚。2.16世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼提出了“日心說”，不是太陽在繞地球轉(zhuǎn)，而是地球繞著太陽轉(zhuǎn)，晝夜的變化是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。3.在地球上，被陽光照射到的地區(qū)是白天，沒有被陽光照射到的地區(qū)是夜晚；由夜晚逐漸過渡到白天的那段時(shí)間是清晨，由白天逐漸過渡到夜晚的那段時(shí)間是傍晚。4.坐在轉(zhuǎn)椅上，限制左右側(cè)視野，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)椅子，會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是順時(shí)針。5.當(dāng)我們隨著車轉(zhuǎn)椅起運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)看到車轉(zhuǎn)椅以外的原來不動(dòng)的物體向相反方向運(yùn)動(dòng)，這就是相對(duì)運(yùn)動(dòng)。6.穿過地球南北極的軸叫作地軸。地軸是一根假想的軸，一端始終指向北極星附近。從北極看，地球像陀螺一樣繞著地軸逆時(shí)針自轉(zhuǎn)，約24小時(shí)轉(zhuǎn)一圈。7.由于我們隨地球一起運(yùn)動(dòng)，所以在地球上的人感覺不到地球在轉(zhuǎn)動(dòng)。我們感覺太陽、月亮和星星在移動(dòng)是地球與它們相對(duì)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。10.晝夜對(duì)植物的影響1.在自然界中，有些花和葉子白天張開，夜晚收攏；有些花和葉子夜晚張開，白天收攏。2.開花植物不僅有一定的花期，有的花還會(huì)在一天中的固定時(shí)間開放或閉合。200多年前，瑞典生物學(xué)家林奈根據(jù)這一現(xiàn)象編排出一個(gè)富有情趣的“花鐘”：他把在不同時(shí)間開放的花，順次排列在鐘面形的花壇上，什么花剛開放，就大致為幾點(diǎn)鐘。3.植物的開花時(shí)間11.晝夜對(duì)動(dòng)物的影響1.有些動(dòng)物白天活動(dòng)，夜晚休息，如狗、公雞、蝴蝶、蜜蜂等；有些動(dòng)物白天休息，夜晚活動(dòng)，如貓頭鷹、蛾子、刺猬、蝙蝠等。2.了解小動(dòng)物在夜晚的活動(dòng)情況（1）狗在夜晚選擇睡覺而不是進(jìn)食，說明狗白天活動(dòng)，夜晚休息。(2）在石灰粉上有老鼠行走的腳印，預(yù)留的食物被老鼠吃掉了，說明老鼠夜晚活動(dòng)，白天休息。3.貓頭鷹適應(yīng)夜間活動(dòng)的特殊本領(lǐng)（1）視覺敏銳，能夠察覺極微弱的光亮。（2）聽覺靈敏，能夠準(zhǔn)確分辨聲源的方位。（3）飛行時(shí)幾乎沒有聲音，不容易被發(fā)覺。4.生物鐘的奧秘（1）生物按照一定的規(guī)律進(jìn)行生命活動(dòng)，生物體生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)律性就是生物體的生物鐘。（2）人的基因通過指揮人的內(nèi)分泌系統(tǒng)，調(diào)節(jié)人的生理活動(dòng)，使我們的身體與一天中不斷變化的外部環(huán)境相適應(yīng)。5.人為改變光照情況對(duì)動(dòng)植物的影響（1）延長光照時(shí)間可以增加雞的產(chǎn)蛋量。（2）菊花是短日照花卉，因此減少光照時(shí)間可以使菊花提前開放，增加光照時(shí)間可以使它延遲開放。12.四季循環(huán)1.每個(gè)地方，年四季中的氣溫、降水、晝夜長短、太陽高度角的變化，都有一定的規(guī)律。2.不同季節(jié)的影子長短不同3.太陽直射的地方氣溫要高一些，太陽斜射的地方氣溫要低一些。陽光的直射或斜射導(dǎo)致了不同地區(qū)在不同季節(jié)的不同氣溫。4.由于地軸傾斜，地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，各地每天的正午太陽高度角各不相同。太陽高度角大時(shí)，單位面積接收到的太陽輻射就多，反之就少，因而形成了四季。5.地球繞著太陽逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，就是地球的公轉(zhuǎn)，地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年。地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞地軸自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一天。6.極晝和極夜是地球兩極地區(qū)奇特的自然現(xiàn)象。在一年中的某段時(shí)間，白天越來越長，直至太陽全天不落下，即全天24小時(shí)都是白天，這種現(xiàn)象叫做極晝；而在一年中的另一段時(shí)間，夜晚變得越來越長，直至太陽不再升起，即全天24小時(shí)都是夜晚，這種現(xiàn)象叫作極夜。7.地球圍著太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸傾斜角度不變，當(dāng)?shù)厍蜣D(zhuǎn)到如圖所示的位置時(shí)，太陽的直射點(diǎn)在北半球，此時(shí)，北極中心地區(qū)始終在太陽的照射之中，所以北極就處在極晝時(shí)期。相反，南極中心地區(qū)始終照不到太陽，所以南極就處在極夜時(shí)期。13.撬重物的竅門1.左側(cè)鈞碼的個(gè)數(shù)×離支點(diǎn)的距離=右側(cè)鉤碼的個(gè)數(shù)×離支點(diǎn)的距離，平衡尺才能保持平衡。2.用來撬動(dòng)重物的裝置叫作杠桿，它包括一個(gè)支點(diǎn)和一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。3.省力杠桿的支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離，如開罐頭的螺絲刀、修剪花枝的剪刀、拔釘子的羊角錘、壓水井等。開罐頭的螺絲刀壓水井4.費(fèi)力杠桿的支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離小于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離，如掃帚、理發(fā)剪刀、鑷子、筷子、食品夾子等。費(fèi)力杠桿雖然在使用時(shí)比較費(fèi)力，但是能節(jié)省距離，更方便。筷子食品夾子5.天平的支點(diǎn)到用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)的距離相等，是既不省力也不費(fèi)力的杠桿。蹺蹺板的用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)都是可以移動(dòng)的，是一種靈活的杠桿。6.小桿秤稱重物利用了杠桿的原理，根據(jù)被稱物體的輕重，使秤砣在秤桿上移動(dòng)以保持平衡，根據(jù)平衡時(shí)秤砣所對(duì)應(yīng)的秤星讀出重物的質(zhì)量。7.公元前3世紀(jì)，阿基米德提出了杠桿原理，并據(jù)此完成了一系列發(fā)明創(chuàng)造。為了說明杠桿原理的威力，阿基米德曾經(jīng)說過：“假如給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能推動(dòng)地球。”14.擰螺絲的學(xué)問1.像螺絲刀、汽車方向盤這樣，輪和軸固定在一起，輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)軸也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)的裝置叫作輪軸。2.輪軸的軸心可看作杠桿的支點(diǎn)，則輪半徑為用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，軸半徑為阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。因此輪軸是杠桿的一種變形，屬于杠桿類機(jī)械。3.在輪上用力省力，且在軸不變的情況下，輪越大越省力。4.螺絲刀的刀把越粗越省力。5.內(nèi)六角扳手也是一種輪軸工具，在擰內(nèi)六角螺絲時(shí)，用力點(diǎn)離螺絲的水平距離越遠(yuǎn)代表輪越大，越省力，所以在內(nèi)六角扳手的長端用力更省力。6.在輪上用力的輪軸用具有家用石磨、十字套筒扳手等，可以省力；在軸上用力的輪軸用具有竹蜻蜓、搟面杖、自行車的輪子等，可以省距離、速度快。15.升旗的方法1.旗桿頂部有一個(gè)位置固定的可以轉(zhuǎn)動(dòng)的滑輪，當(dāng)旗手向下拉繩子時(shí)，滑輪改變了用力的方向，使滑輪另一側(cè)的繩子上升，從而將旗子升起來。2.滑輪是一種可繞繩子、帶凹槽的輪，它可以繞著中心的軸轉(zhuǎn)動(dòng)。繩子套在輪子的槽里，才不會(huì)滑出來。3.如果滑輪工作時(shí)只是轉(zhuǎn)動(dòng)，位置固定不變，這樣的滑輪叫作定滑輪。如果滑輪隨著被拉的物體一起移動(dòng)位置，這樣的滑輪叫作動(dòng)滑輪。4.定滑輪可以改變用力的方向，但不能省力。動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變用力的方向。5.定滑輪工作時(shí)可以看成一個(gè)等臂杠桿，滑輪的軸心是杠桿的支點(diǎn)，阻力點(diǎn)和用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離相等。因此，用定滑輪提升物體時(shí)，拉力等于重力。定滑輪：拉力=重力動(dòng)滑輪：拉力＜重力6.動(dòng)滑輪工作時(shí)可以看成一個(gè)省力杠桿，用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離是阻力點(diǎn)到支點(diǎn)距離的2倍。因此，用動(dòng)滑輪提升物體時(shí)，拉力等于物體和滑輪總重力的一半。16.斜坡的啟示1.搬自行車上臺(tái)階把重物搬上卡車時(shí)會(huì)感到很費(fèi)力，如果我們沿臺(tái)階的坡面放置一塊木板或者在車廂與地面之間搭一塊木板，就可以形成一個(gè)斜坡，利用斜坡完成搬運(yùn)工作比較省力。2.古人利用斜坡將巨石從低處推到高處，這樣可以省力。3.像搭在車廂與地面之間的長硬板這樣，與地面有一定的夾角（坡度）的面叫作斜面。它能幫助人們抬升重物，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度。4.斜面有省力的作用，在其他條件相同的情況下，斜面的坡度越小，所需的力越小，反之越大。5.將張直角三角形的紙沿一條直角邊繞在一支鉛元筆上，可以看到三角形紙的斜邊在鉛筆上形成了螺紋，這類似于螺絲的螺旋。螺絲上的螺旋是一種變形的斜面。6.將兩張銳角不同的直角三角形紙分別沿直角邊繞在粗細(xì)相同的鉛筆上，可以發(fā)現(xiàn)坡度小的螺紋密，坡度大的螺紋疏，因此螺紋越密越省力。坡度小，螺紋密坡度大，螺紋疏7.盤山公路修成“S”形可以使坡度變小，達(dá)到省力的目的。8.杠桿、輪軸、滑輪、斜面等裝置構(gòu)造簡單，既能減輕人們的勞動(dòng)強(qiáng)度，又能提高工作效率，被稱為簡單機(jī)械。9.自行車各部件用到的簡單機(jī)械及其作用自行車部件簡單機(jī)械的類型起到的作用車把輪軸省力，輕松控制方向車閘杠桿省力腳踏板輪軸省力變速器輪軸省力或省距離車鈴輪軸省力車輪和車軸輪軸加快速度STEM學(xué)習(xí)立體小菜園基礎(chǔ)知識(shí)梳理1.STEM是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四門學(xué)科英文首字母的縮寫，其中科學(xué)在于認(rèn)識(shí)世界、解釋自然界的客觀規(guī)律；技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)與自然界的和諧共處、解決社會(huì)發(fā)展過程中遇到的難題；數(shù)學(xué)則作為技術(shù)與工程學(xué)科的基礎(chǔ)工具。2.STEM學(xué)習(xí)的一般過程：了解需求→明確問題→前期研究→設(shè)計(jì)方案→制作改進(jìn)→評(píng)價(jià)反思。3.立體農(nóng)場就是將農(nóng)作物種植在多層或高層建筑中，以實(shí)現(xiàn)少用地、多生產(chǎn)的目的。立體農(nóng)場具有占地面積少、充分利用種植空間、產(chǎn)量多等優(yōu)勢(shì)，但存在采光難等問題。4.陽臺(tái)光照充足，是家庭種菜的好地方。立體種植可以充分地利用種植空間，解決陽臺(tái)空間狹小的問題。5.建造立體小菜園（1）種植要求：適合做湯菜，種植難度低，生長周期短，耐熱性或耐寒性好。盡量選擇能同時(shí)滿足多個(gè)要求的蔬菜來種植。（2）適合在陽臺(tái)種植的蔬菜①小葉茼蒿：營養(yǎng)價(jià)值高，生長速度快，從播種到收獲僅需約30天，非常適合密植。②櫻桃蘿卜：口感脆爽，生長速度快，從播種到收獲只需要30天左右，種植方便。③雞毛菜：生長周期短，從播種到收獲僅需25天左右，適合密植，單位面積產(chǎn)量高。（3）選擇適合陽臺(tái)種植的土壤①直接購買培養(yǎng)土：可以去市場上購買配置好的培養(yǎng)土。這種土的保水性、透水性和通氣性都比較好，而且酸堿度適中。②自己配制培養(yǎng)土：可以先在家附近的花園挖一些土，再到市場上買一些腐殖土，將兩種土按2:1的比例混合配制。腐殖土具有豐富的營養(yǎng)，一般不含病菌和蟲卵，肥力較好，與普通土壤混合配制后的土適合大多數(shù)蔬菜的種植。③好土壤的標(biāo)準(zhǔn)：疏松，透氣及排水性良好，沒有病菌和蟲卵，沒有草根等雜物，經(jīng)過日光暴曬或蒸汽消毒。（4）可以采用水培技術(shù)：水培技術(shù)不用天然土壤，用含有植物生長發(fā)育必需元素的營養(yǎng)液提供營養(yǎng)，蔬菜可以種植在特制的管子中，種植密度大，節(jié)省空間。（5）設(shè)計(jì)支架：利用生活廢棄材料制作育苗盤或搭建支架。（6）按照設(shè)計(jì)方案，建造立體小菜園。（7）立體小菜園的日常管理：種植的蔬菜要經(jīng)常觀察、定期管理。水、陽光、空氣、溫度等條件的變化都會(huì)影響蔬菜的生長，要根據(jù)蔬菜的生長情況改善種植蔬菜的條件。（8）交流成果、經(jīng)驗(yàn)，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。新蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)(精簡版)第一單元顯微鏡下的生命世界1、英國科學(xué)家胡克用顯微鏡觀察軟木薄片時(shí)，發(fā)現(xiàn)上面有許多小孔，看上去像一個(gè)個(gè)規(guī)則的小室，他把它們命名為細(xì)胞。細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位。2、大多數(shù)細(xì)胞都非常小，要借助顯微鏡才能看清。但有些細(xì)胞很大，如動(dòng)物的卵黃。3、1675年，荷蘭人列文虎克利用自制的顯微鏡觀察井水、雨水、污水等，第一次發(fā)現(xiàn)了微生物的存在。微生物在大自然中分布極廣。4、有些微生物并不微小，如蘑菇、木耳等，把它們歸為微生物，是因?yàn)樗鼈兊纳娣绞脚c某些微生物相似。5、物品在溫暖、潮濕的環(huán)境中容易發(fā)霉，在寒冷、干燥的環(huán)境中不容易發(fā)霉。6、常用的防霉方法：真空包裝、放干燥劑、烈日暴曬、空調(diào)除濕、低溫保存、消毒柜殺菌。7、微生物對(duì)人類既有“功”也有“過”。微生物可以用來生產(chǎn)新的食物、調(diào)味品，還會(huì)導(dǎo)致食物變質(zhì)、引起疾病等。8、為什么加入少量酸奶的牛奶會(huì)變成酸奶：酸奶中有一種名為乳酸菌的細(xì)菌，在適宜的溫度下，乳酸菌會(huì)大量繁殖并把牛奶發(fā)酵成酸奶。9、人們采用多種方法消滅病菌：高溫煮沸、紫外線照射、噴灑消毒液、涂碘酒等。第二單元仿生1、生物在長則進(jìn)化的過程中，形成了許多有利于生存的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)，人們從中獲得很多啟示。2、蜜蜂用正六邊形建蜂巢的優(yōu)點(diǎn)：耗最少的蜂蠟、修建容積最大的容器、且正六梭柱容器抗壓能力強(qiáng)。3、人模仿魚類的形體造船，以木質(zhì)骨架模仿魚骨，以槳模仿腹鰭，以舵模尾鰭。模仿魚利用魚鰾上浮、下沉制造了潛水艇。4、人類通過模仿鳥的形狀及羽毛，制造了飛機(jī)。5、人類模仿生物的結(jié)構(gòu)和功能，創(chuàng)造出各種人造物。這些做法逐漸發(fā)展為一門從自然中學(xué)習(xí)、進(jìn)而應(yīng)用到工程技術(shù)中的學(xué)科——仿生學(xué)。6、蛋殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是用料少、自重輕、承受外界沖擊的能力較強(qiáng)。7、拱形結(jié)構(gòu)的承重能力強(qiáng)，很多建筑物上都運(yùn)用了拱形結(jié)構(gòu)。8、蝙蝠一邊飛行一邊用嘴巴發(fā)出一種人耳聽不見的聲音——超聲波，超聲波遇到障礙物或小蟲后返回，被蝙蝠的耳朵接收，這樣的探路方式叫回聲定位。9、雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物后就會(huì)反射回來，顯示在熒光屏上，這樣就可以測定目標(biāo)的方向、距離、大小等。10、潛水艇的聲吶系統(tǒng)利用超聲波進(jìn)行海底探測、定位、導(dǎo)航行等。11、手臂的工作原理12、人們模仿手臂制作了假肢手臂、機(jī)械手臂；根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色，發(fā)明了迷彩服；借鑒昆蟲的三角步態(tài)發(fā)明了六足機(jī)器人。第三單元地球的運(yùn)動(dòng)1、16世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼提出了“日心說”：地球繞著太陽轉(zhuǎn)，晝夜的變化是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。2、在地球上，被陽光照射到的地區(qū)是白天，沒有被陽光照射到的地區(qū)是夜晚；由夜晚逐漸過渡到白天的那段時(shí)間是清晨，由白天逐漸過渡到夜晚的那段時(shí)間是傍晚。3、穿過地球南北極的軸叫作地軸。地軸是一根假想的軸，一端始終指向北極星附近。從北極看，地球像陀螺一樣繞著地軸逆時(shí)針自轉(zhuǎn)，約24小時(shí)轉(zhuǎn)一圈。4、在自然界中，有些花和葉子白天張開，夜晚收攏；有些花和葉子夜晚張開，白天收攏。開花植物不僅有一定的花期，有的花還會(huì)在一天中的固定時(shí)間開放或閉合。5、有些動(dòng)物白天活動(dòng)，夜晚休息，如狗、公雞、蝴蝶、蜜蜂等；有些動(dòng)物白天休息，夜晚活動(dòng)，如貓頭鷹、蛾子、刺猬、蝙蝠等。6、延長光照時(shí)間可以增加雞的產(chǎn)蛋量；菊花是短日照花卉，減少光照時(shí)間可以使菊花提前開放。7、由于地軸傾斜，地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，各地每天的正午太陽高度角各不相同。太陽高度角大時(shí)，單位面積接收到的太陽輻射就多，反之就少，因而形成了四季。8、地球繞著太陽逆時(shí)針公轉(zhuǎn)，地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年。地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞地軸自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一天。第四單元簡單機(jī)械1、用來撬動(dòng)重物的裝置叫作杠桿，它包括一個(gè)支點(diǎn)和一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。（1）省力杠杠的支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到陽力戶的距離。（2）費(fèi)力杠桿的支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離小于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離。（3）天平是既不省力也不費(fèi)力的杠桿，支點(diǎn)到用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)的距離相等。2、左側(cè)鉤碼的個(gè)數(shù)x離支點(diǎn)的距離=右側(cè)鉤碼的個(gè)數(shù)x離支點(diǎn)的距離，平衡尺才能保持平衡。3、像螺絲刀、汽車方向盤這樣，輪和軸固定在一起，輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)軸也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)的裝置叫作輪軸。4、在輪上用力的輪軸用具有家用石磨、十字套筒扳手等，可以省力，且在軸不變的情況下，輪越大越省力；在軸上用力的輪軸用具有竹蜻蜓、搟面杖、自行車的輪子等，可以省距離、速度快。5、如果滑輪工作時(shí)只是轉(zhuǎn)動(dòng)，位置固定不變，這樣的滑輪叫作定滑輪。如果滑輪隨著被拉的物體一起移動(dòng)位置，這樣的滑輪叫作動(dòng)滑輪。6、定滑輪可以改變用力的方向，但不能省力；動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變用力的方向。7、一與地面有一定的夾角（坡度）的面，叫作斜面。斜面有省力的作用，在其他條件相同的情況下，斜面的坡度越小，越省力。第二單元《2.保護(hù)感官》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】在教學(xué)剛開始的時(shí)候,學(xué)生對(duì)保護(hù)感官的方法措施也許能夠說出一些,但是不一定能說明為什么要這樣做。這就需要明確感官出現(xiàn)問題的真正原因,然后才能有效地預(yù)防問題,科學(xué)合理地使用感官。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中,感官出現(xiàn)最多的問題就是眼睛近視。我們就以近視為例,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)近視的主要病理是晶狀體變厚了,晶狀體的凸度是靠睫狀肌牽引的。長期不健康的用眼方式會(huì)導(dǎo)致睫狀肌持續(xù)收縮痙攣,使晶狀體變厚就形成了近視。這時(shí)再提到長期不健康的用眼方式有哪些,怎樣減少這樣的方式,做到科學(xué)用眼,學(xué)生的接受度和認(rèn)可度就會(huì)大大提高。通過這種方式,再進(jìn)行其他感官的保護(hù)方法和措施的學(xué)習(xí)也會(huì)收到良好的效果。【教學(xué)目標(biāo)】(1)能在實(shí)驗(yàn)、收集資料、表達(dá)交流的過程中,列舉保護(hù)感官的方法。(2)在體會(huì)感官重要性的基礎(chǔ)上,會(huì)基于諸如近視與眼睛的結(jié)構(gòu)、用眼習(xí)慣及其他生活習(xí)慣等因素之間的關(guān)系,提出如何保護(hù)眼睛等感官的可探究的科學(xué)問題,提升提出問題的能力。(3)能結(jié)合近視成因來認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼,落實(shí)行動(dòng)的科學(xué)基礎(chǔ)。【教學(xué)準(zhǔn)備】(1)材料準(zhǔn)備:紙屏、蠟燭、3倍放大鏡、5倍放大鏡、PPT課件等。(2)活動(dòng)場地:在教室內(nèi)和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)均可。【教學(xué)過程】(1)提出問題。師:上節(jié)課,我們知道了人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是從感覺開始的。大腦對(duì)事物的認(rèn)知離不開眼、耳、鼻、舌、皮膚等各種感覺器官的共同作用。缺少任何一種感官,我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)都會(huì)是不全面的。那么,怎樣保護(hù)我們的各種感官呢?生1:我覺得保護(hù)感官就要避免各種強(qiáng)烈的刺激。比如眼睛不能看太陽,不能用手去摸特別熱或特別冷的東西。總的來說就是不要讓感覺器官受傷。生2:保護(hù)感覺器官還要注意這些器官的衛(wèi)生。比如天天要洗臉洗澡,讓它們每天都干干凈凈的。生3:還要不挑食,多吃有營養(yǎng)的食物。……師:大家提到的這些保護(hù)感官的方法很好。但是還要注意,我們的感官沐浴在外界環(huán)境刺激的海洋中,隨時(shí)隨地都在接受著刺激并形成一系列的認(rèn)知,有時(shí)在沒有什么強(qiáng)刺激的時(shí)候感官也會(huì)受到一定程度的損害。關(guān)于保護(hù)感官你還有想繼續(xù)探究的問題嗎?生1:我想知道眼睛為什么會(huì)近視?怎樣避免近視呢?生2:我想知道保護(hù)感官的方法有哪些。生3:我想知道鼻炎是怎么回事。……師:比較一下同學(xué)們提出的這些問題,眼睛近視的問題在同學(xué)中是比較普遍的,我們先來研究解決這個(gè)問題吧。(2)實(shí)驗(yàn)。師:首先跟著老師回顧一下視覺的形成過程。看這幅圖:眼睛的主要結(jié)構(gòu)有晶狀體、瞳孔、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)等;物體反射的光線進(jìn)入眼睛后在視網(wǎng)膜上形成影像并產(chǎn)生視覺信號(hào),視覺信號(hào)通過視神經(jīng)傳遞給大腦,我們就看到了物體。師:我們可以通過模擬實(shí)驗(yàn)的方法來看到這個(gè)過程。第一步,用紙屏模擬視網(wǎng)膜,用3倍放大鏡模擬晶狀體。點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭的火焰模擬外界的景物。將它們依次豎直擺放在桌面上,并保持高度相同,且在一條直線上。第二步,使放大鏡與紙屏相距15厘米,移動(dòng)蠟燭,直到紙屏上呈現(xiàn)蠟燭清晰的像,測量并記錄蠟燭與放大鏡之間的距離,記錄在《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第6頁。(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行匯報(bào))師:大家剛才的實(shí)驗(yàn)過程就是眼睛看清物體的過程。我們記錄下現(xiàn)在三個(gè)物體之間的距離關(guān)系,還要記錄下像的狀態(tài)。這是正常的眼睛看物體時(shí)反映出來的狀態(tài)。下面我們接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看看眼睛近視后會(huì)有什么變化。第三步,把3倍放大鏡換成5倍放大鏡,保持位置不變。看看紙屏上的像有什么變化。第四步,適當(dāng)調(diào)節(jié)蠟燭的位置,直到在紙屏上再次看到清晰的像,這時(shí)再次測量蠟燭與放大鏡之間的距離并記錄在《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第6頁。(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行匯報(bào))生1:當(dāng)我把3倍放大鏡換成5倍放大鏡后,我們小組發(fā)現(xiàn)紙屏上蠟燭的像就不清晰了,變得模模糊糊的。把蠟燭向放大鏡靠近后,就又能看到清晰的像了。生2:我們小組把蠟燭向遠(yuǎn)處挪,紙屏上的像就更不清晰了;把蠟燭靠近放大鏡一些就能看到清晰的像了。師:這就是近視現(xiàn)象了。當(dāng)我們把3倍放大鏡換成5倍放大鏡時(shí),放大鏡的凸度變大了,也就是放大鏡變厚了。放大鏡模擬的是晶狀體,晶狀體變厚就導(dǎo)致原本看得很清晰的物體看不清晰了。想要看清楚就要把物體繼續(xù)靠近眼睛,湊近了就又能看清楚了。這就是近視的成因。(3)搜集證據(jù)。師:結(jié)合近視的成因,以及實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象,進(jìn)一步收集與近視形成原因相關(guān)的資料。我們可以參考教材第20頁資料卡的內(nèi)容。(學(xué)生分小組收集資料)生1:我們發(fā)現(xiàn)晶狀體的厚度是靠睫狀肌調(diào)節(jié)的。長期不健康地用眼會(huì)導(dǎo)致睫狀肌一直保持緊張,不會(huì)放松了,就不能讓晶狀體變薄了,于是就形成了近視。生2:我們發(fā)現(xiàn)不健康的用眼方式是導(dǎo)致近視最主要的原因。例如長時(shí)間看書、寫字不休息,躺著看書,在行駛的車輛上看書,在光線不好的地方看書等,這些都是引發(fā)近視的原因。生3:我們發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)不全面也會(huì)引發(fā)近視。例如挑食、偏食會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)營養(yǎng)素的缺失,也比其他人更容易患上近視。師:同學(xué)們從資料卡中獲得了很多信息,既了解了近視是如何形成的,也結(jié)合生活找到了容易引起近視的不良行為。這樣我們就能夠從根本上去思考,找到科學(xué)用眼、保護(hù)眼睛的方法了。下面請(qǐng)大家以小組為單位,把“科學(xué)用眼保護(hù)眼睛”的方法總結(jié)出來,并用喜歡的方式做好宣傳準(zhǔn)備。(4)表達(dá)交流。師:下面請(qǐng)各小組向大家宣傳“科學(xué)用眼保護(hù)眼睛”。生1:我們小組制定了10條用眼準(zhǔn)則,向大家進(jìn)行宣傳……生2:我們小組畫了一張海報(bào),向大家宣傳保護(hù)眼睛的方法……生3:我們小組寫了關(guān)于眼睛的小詩,朗誦給大家…………師:我們的愛眼護(hù)眼的方法和準(zhǔn)則是依據(jù)科學(xué)制定的,大家在日常生活中要時(shí)刻提醒自己和身邊的人,保護(hù)好自己的眼睛。(5)遷移應(yīng)用。師:各種感官都有一定的結(jié)構(gòu),要想保護(hù)好它們也要像保護(hù)眼睛一樣,先了解它們的具體構(gòu)造,再去制定科學(xué)的保護(hù)方法。請(qǐng)各小組再研究并收集一種感官的資料,討論總結(jié)保護(hù)它的方法,并進(jìn)行交流。(學(xué)生分組對(duì)一種感官進(jìn)行討論)(注:如果課上的時(shí)間有限,可以布置成為課后任務(wù))生1:我們小組說一說如何保護(hù)聽力……生2:我們小組說一說怎樣科學(xué)地清洗鼻腔……生3:我們小組說一說如何保護(hù)人體的皮膚……師:感官是人認(rèn)知世界的基礎(chǔ),要伴隨著人的一生。希望同學(xué)們重視感官的保護(hù),健康地成長。【教學(xué)反思】本課教師在教學(xué)過程中注重了對(duì)視覺以及近視眼形成原因的探究。對(duì)于學(xué)生來說,我們很多宣傳保護(hù)眼睛的方法都沒有真正幫助學(xué)生理解并讓學(xué)生自覺執(zhí)行。當(dāng)了解了近視形成的原因,對(duì)癥去梳理科學(xué)用眼的方法、提出保護(hù)眼睛的建議,才會(huì)讓他們自發(fā)地指導(dǎo)自己的日常行為。因此,對(duì)保護(hù)感官的宣傳要避免空洞的說教,只有究其根本、對(duì)癥下藥才能收到良好的效果。【總結(jié)點(diǎn)評(píng)】本課的教學(xué)從最為普遍的近視問題入手進(jìn)行研究是比較合適的。在研究過程中以實(shí)驗(yàn)來解釋原理,以資料來輔助說明,便于學(xué)生接受科學(xué)用眼的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)中教師還要注意材料的豐富性,例如在資料卡的環(huán)節(jié),如果能再提供一些生活中的小案例供學(xué)生參考,就更具有真實(shí)性和沖擊力。2.1《船的歷史》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課是五年級(jí)下冊(cè)《船的研究》單元的第1課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)與工程領(lǐng)域，指向以下3個(gè)主要概念：人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適，創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界；技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對(duì)自然的利用和改造；工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，工程是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問題和制造產(chǎn)品的活動(dòng)。本單元共七課，前五課圍繞船的材料、結(jié)構(gòu)、動(dòng)力等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在比較船的不同中，認(rèn)識(shí)船只在體積、材料、構(gòu)造、動(dòng)力等方面的科學(xué)技術(shù)演化特點(diǎn)。最后兩課讓學(xué)生選擇材料，設(shè)計(jì)和制作一艘符合一定性能標(biāo)準(zhǔn)的小船。作為單元的起始課，本課聚焦部分明確了研究對(duì)象是“船”，開門見山地拋出問題“關(guān)于船，你知道什么？還想研究什么？”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲。探索部分由三個(gè)活動(dòng)組成。第一個(gè)活動(dòng)是交流關(guān)于船的知識(shí)，并將“我們已經(jīng)知道的”和“我們還想研究的”內(nèi)容記錄在班級(jí)記錄表上；第二個(gè)活動(dòng)通過觀察不同時(shí)期的典型的船，思考“船的哪些方面發(fā)展了”，教材還進(jìn)一步選取搖櫓木船和輪船兩類典型船，從體積、船體材料、動(dòng)力等方面比較不同；第三個(gè)活動(dòng)研究獨(dú)木舟如何穩(wěn)定地負(fù)載物體，還通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了尖形船首有利于減小船在水中受到的阻力。研討部分，“從船的發(fā)展歷史中，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？”，這個(gè)問題引發(fā)學(xué)生體會(huì)到技術(shù)變革在船的演化上的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；“怎樣讓獨(dú)木舟保持穩(wěn)定而不側(cè)翻？”“怎樣減小船在行駛中的阻力？”，這兩個(gè)問題能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到船的外型、結(jié)構(gòu)和性能之間存在關(guān)聯(lián)，為學(xué)生后續(xù)制作小船，開啟研究船的歷程進(jìn)行了鋪墊。這三個(gè)問題可以作為核心問題穿插在探索活動(dòng)中，也可以在課堂最后用于梳理和總結(jié)提升。【學(xué)情分析】對(duì)于船這種交通工具，五年級(jí)學(xué)生非常熟悉，他們能說出許多種船的名稱，知道一些常見船的用途。然而，他們?nèi)狈?duì)船的歷史的深入了解，不清楚船在發(fā)展過程中哪些方面發(fā)生了改變，對(duì)船在行駛中如何保持穩(wěn)定、減少阻力的方法認(rèn)識(shí)模糊。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.不同時(shí)期、不同類型的船具有不同的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。2.造船的技術(shù)發(fā)展推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。科學(xué)探究目標(biāo)1.通過觀察比較，認(rèn)識(shí)不同時(shí)期船的特點(diǎn)。2.通過制作獨(dú)木舟模型的活動(dòng)，感受“最初的小船”的樣子和船的載重、穩(wěn)定和水阻特性。3.通過“獨(dú)木舟負(fù)載物體”“船型與阻力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到船的外形、結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性、阻力之間的關(guān)系。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)感受船的發(fā)展歷程，感受勞動(dòng)人民的聰明才智。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受船的發(fā)明和技術(shù)革新對(duì)人類社會(huì)發(fā)展帶來的深遠(yuǎn)影響和變化。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同類型船的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。難點(diǎn)：通過“獨(dú)木舟負(fù)載物體”“船型與阻力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到船的外型、結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性、阻力之間的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：獨(dú)木舟模型、船型模型（相同大小形狀）、細(xì)線、墊圈、鉤碼、水槽、記錄單等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生