一、填空題（0．55小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)從 （1～2年級為“”，3～6年級為“”）、 ”四個方面提出要求課程目標(biāo)中各個學(xué)段相互聯(lián)系 上升，最終全面達(dá) 識字和寫字中要求養(yǎng)成正確的寫字和良好的寫字習(xí)慣。書 、整潔二、判斷題（152．1～2（“掌握漢字的基本按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)）。()閱讀教學(xué)是學(xué)生與文本之間的。(“人文性”著眼于語文課程對于學(xué)生思想感情熏陶的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點。()以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法包括討和實踐法。(一、填空題（10）chuǎimópiāofútáozuìshūcài()()()(zhàngdānxiànmùdiāosùyù()()()(照樣子，先補(bǔ)充完整下面的詞語，然后再寫兩個結(jié)構(gòu)相同的詞語。（6書聲（瑯瑯）（世世）代代()()聲聲二、判斷題（210句話中的關(guān)聯(lián)詞運用是正確的。()修辭方法。()“桃花潭水深千尺，不及送我情。”這句詩的意思是水深千尺的桃花潭，也比不上為“我”送行的情誼。()《窮人》的作者是丹麥作家列夫·。(“老工人在馬協(xié)助保持交通秩序。”這句話沒有語病。(三、閱讀理解（30（一）現(xiàn)代文閱讀（10抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，親切地微笑著，歡但是我淌(tāngtǎng)著淚的臉，使得很驚奇。她連忙拉著我的手，“，做的、我要做的事情，老師不讓我做！”我一邊抹著眼淚“呀！到底什么事？”溫和地問我云你看看這手表上面有些什么東西一邊揩干我的眼淚一面溫和地問“小齒輪和螺（luóruó）繼續(xù)說：“當(dāng)表的指針不走，或走得的時候別人就會說，‘這停了一會兒，又望著我意味深長地說：“這沒有人喝彩的工作，但給短文加上合適的題目：。(2把括號中不正確的讀音劃去。(2給劃線句子加上標(biāo)點。（2老師讓“我”在工作，“我”為什么哭了？(2分工作？”請舉出例子。(2（二）文言文閱讀（10四年，平后，其行臺仆射，以漢南歸順。高祖責(zé)其后嘗侍宴披香殿，酒酣，奏曰：“此 之所作耶何須詭疑是？”對曰：“臣實不知。但見傾宮鹿臺②，琉璃之瓦，并非帝王實謂懲其奢不忘儉約今于隋宮之內(nèi)又加雕飾欲撥其亂寧可得乎？③”（選自《唐語林》［注］①畋：打獵。②傾宮鹿臺：高聳的宮殿和樓臺。鹿臺：所修下列句子中加點的詞解釋有誤的一項是()。（2A．高祖責(zé)其后服服：降 B．萬夫斂手?jǐn)浚篊．廢萬機(jī)廢：D．誠非所宜宜：應(yīng)當(dāng)2．下列句子中加點的詞意思相同的兩項是()（2 形 間3．用現(xiàn)代漢語寫出下列兩句話的意思。（4為臣私計則狂，為國計則忠矣此殿之所作耶？之若是也4．從第二段的兩句話中，可以看出他具有怎樣的性格。（2分（三）古詩詞鑒賞（10詩中的“謫仙”指的是朝詩人（人名）。（3對這首詩的理解賞析錯誤的一項是()。（3緒右。（4）四、古詩默寫（110待到山花爛漫時 ，不教陰山定中原日 請寫出望岳的頷聯(lián) 五、寫作（30）歷都會給予的啟示，都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗。要求：(1)文體不限（詩歌除外）文章中不得出現(xiàn)真實的區(qū)、校名和人名題目自擬。</P<錯［解析］應(yīng)該是教師、學(xué)生和文本之間的錯［解析］應(yīng)該是討和研究法。錯［解析］錯［解析］錯［解析］應(yīng)該是作家列夫·（一）略2．(tāngtǎng)“我”明白了：在工作雖是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的（二）C［解析］“性。D（２）這座宮殿是建的吧？為什么雕刻裝飾這么像呢。四年，高祖平定后，他的行臺仆射帶著漢南來歸順。高祖指責(zé)他歸順遲了深深作了一個揖說：“自古以來帝王，都是用其他同獵的人，他們爭奪鹿的罪名呢？”高祖和他有舊交，便一笑而過。。后來與高祖在高陵圍獵，那天收獲很多，高祖命令將捕獲的。座宮殿是建的吧？為什么雕刻裝飾這么像呢？”高祖回答說：“你好進(jìn)諫不知道而懷疑是建的呢？”回答說：“我實在不知道，只是看見傾霜就認(rèn)為足夠了因為竭盡奢靡百姓忍受而您得到了，其實是對他竭盡奢靡的懲罰，自己也節(jié)儉呀。現(xiàn)在在他的宮殿內(nèi)又大加裝。（三）唐C［解析］在經(jīng)的人生道，不時穿插崇山峻嶺般的起起伏伏，時而風(fēng)吹面對與挫折，許多人選擇逃避，沒有它們的勇氣，而是低下頭做一名地道的懦夫，甚至把自己進(jìn)死胡同。其實只不過是帶刺的玫瑰，只是貌似的荊棘花，與之接觸，難免會被鋒利的針刺狠扎幾回。但這并不妨礙我們采花的熱情和勇氣，因為被針刺扎著的教訓(xùn)本身就是一筆寶貴的，它將為我們積累必不可少的閱歷和經(jīng)驗。我曾閱讀過一本里的一個故事，故事說能成為這家公司的一名職員時，他知被淘汰了，這無疑是一個沉重的打擊。然而半個月過去了，這家公司的說:“由于面試那天的電腦軟件出了點問題那位優(yōu)秀的青年的資料弄錯了造成他被淘汰的他們對此感到很抱歉，希望重新招聘這位優(yōu)秀的青年到他們公司擔(dān)任職員”可是他們寄出去書被退了回來，并知在半個月前，那位被淘汰的青年由于經(jīng)受不住那沉重的打擊跳水身亡了。公司的惋惜地說:“人生在世，不能因一時的挫折退出戰(zhàn)場，如果半途而廢，將會懊悔一生！雖然那位青年很優(yōu)秀，但他是那么的一面對挫折，有的人以它為友，地接受它的，體驗它的;而有的人卻以它為敵面對強(qiáng)大的敵人他們放下自己的向敵人投降人生就像走路，成長的一段插曲。失敗不是大的悲劇，失敗了不再與命運進(jìn)行下一個回合的們的，體驗?zāi)嵌位匚稛o窮的插曲，你會感受到它們的無窮！2009一．選擇題（3181．下列四項中拼音標(biāo)注有錯誤的一項是A．bǐbǐ剝玉米bāo擦黑板B．咱倆liǎ成績jìjì當(dāng)天C．出殯bìn蓓蕾lěifǔ車輛D．pào陌生mò寧肯níng哺育bǔB．晚上問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來C．我最愛讀、，和的詩。“建安七子”中，文學(xué)成就最高的是（ D．二．填空題（19）名句填空（4⑴《長歌行》：百川東到海，何時復(fù)西歸⑵《早發(fā)城》：朝辭間，。猿聲啼不住，普通話是 為標(biāo)準(zhǔn)音， 為基礎(chǔ)方言， 為語范的共同語言三．簡答題（16茉莉花開，香飄簡要分析駱駝的悲劇原因四．鑒賞題（28分）父愛，深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁凝視著她紅嘟嘟，“，講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模他最是不能這種惹人憐惜的撒嬌口吻盡管他已將這個故事說了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在心目中，它正可證明她的形象。“那是小還在肚里的時候……一天晚上小偷進(jìn)入我們的家……爸“不痛不痛，保護(hù)和小是應(yīng)該的。”—個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而的小，一生于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小的燒退了，但也咬掉了他指端塊。小，月光下的孩子正唾得香甜品質(zhì)特點起了什么作用。（63）（4試分析《蝸牛 鳥》的童趣特征。（8分蝸牛和鳥作詞：啊門啊前一棵葡萄樹啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽啊樹啊上兩只鳥啊黃啊鳥不要笑試分析《海的女兒》的開篇藝術(shù)。（10分）。住在那的海王已經(jīng)做了好多年的鰥夫，但是他有老母親為他管理家務(wù)。她是一個聰明的女人，可是對于自己高貴的出身總是感到不可一世，因此尾大大的稱贊的，特別是因為她非常愛那些小小的海公主——一些孫女。她們是六個美麗的孩子，而她們之中，那個頂小的要算是最美麗的了皮膚又光主一樣，她：她身體的下部是一條魚尾。。五、案例分析題（10案例二：有位教師這樣給學(xué)生講解的《別》（千里黃云白日曛）：是時候的一位著名的音樂家，叫。他要離開朋友們到別的地方去了，詩人寫了這首詩送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。下山了，天空布滿黃云，北風(fēng)吹著，大雁飛著，紛紛揚揚著。啊，別發(fā)愁，別擔(dān)還有誰不認(rèn)識你呢？六、技能應(yīng)用題（19計一則怎樣的課堂導(dǎo)入語？（5）下面這篇文章是一個四年級學(xué)生所寫的，請仔細(xì)閱讀這篇習(xí)作，然后完成后面的題目。（14）⑴寫一篇短文，對這篇習(xí)作進(jìn)行比較全面的評析。（10⑵為這篇習(xí)作擬寫一則簡短的作文評語。（4一、1．D（“nìng）2．C（另三項中分別有別字“度”“在”“拂”）3．4．C（應(yīng)是“高屋建瓴”）5．D11）這樣修飾后把茉莉花的香寫得很有。（答出修辭與作用各1分）11．①從客觀方面說來，造成悲劇的原因主要有兩方面：一是把人變成鬼的舊社會的迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙。②方面的因素，一是與生俱來的小農(nóng)意識、狹隘的眼光，尤其是他的個人奮斗的思想，是造成他悲劇因素中最根本的一點；其次是個人性格上心理上的弱點。（答對一點給3分，共6分，要引導(dǎo)學(xué)生在各種交際活動中，