第1頁/共1頁南京市2022年初中學業水平考試語文注意事項：1.本試卷6頁，共120分。考試時間為120分鐘。考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。2.請認真核對監考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名，考試證號是否與本人相符合，再將自己的姓名、考試證號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。3.答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對應的答案標號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無效。同學，你好！學校多彩的語文生活一定令你難忘。來，拿起筆，繼續參與吧！1.參加微新聞播報，你用心準備講稿。5月27日，首屆南京國樂節在江蘇大劇院正式啟動。此后一個月內，一批國內頂尖的演奏家、指揮家將聚集南京，傳播jīng典，弘揚文化，用精彩的演出呈現（）的視聽盛宴，______（1）給加點字注音：樂（）（2）根據拼音寫漢字：jīng（）（3）選擇恰當的詞語（）A.花枝招展 B.花團錦簇 C.眼花繚亂 D.花香鳥語（4）在橫線上用“震撼”一詞造句，使講稿完整。_______________【答案】（1）yuè（2）經（3）C（4）示例：使人深受震撼【解析】【小問1詳解】本題考查字音。“國樂節”中的“樂”指“音樂”，讀作“yuè”。【小問2詳解】本題考查字形。經典（jīngdiǎn）：指傳統的具有權威性的著作；泛指各宗教宣揚教義的根本性著作；著作具有權威性的；事物具有典型性而影響較大的。【小問3詳解】本題考查成語運用。A.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。B.花團錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象；也形容文章辭藻華麗。C.眼花繚亂：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂；比喻事物復雜，無法辨清。D.花香鳥語：形容春天動人的景象。在此形容視聽盛宴，應使用“眼花繚亂”；故選C。【小問4詳解】本題考查造句。需要用“震撼”一詞造句作為演講稿的結尾；“震撼”在此指內心受到強烈的沖擊或感動，精神或情緒劇烈起伏或波動。國內頂尖的演奏家、指揮家將聚集南京傳播經典，弘揚文化，展現精彩絕倫的視聽盛宴，定然使人內心受到強烈的沖擊；可造句為：使觀眾大為震撼。2.參加古詩文大會，你開心進入游戲。（1）【飛花令】用含“春風”的古詩句填空。二月春風似剪刀（賀知章《詠柳》）①_____（李白《春夜洛城聞笛》）忽如一夜春風來（岑參《白雪歌送武判官歸京》）②______（王安石《泊船瓜洲》）（2）【小接龍】用古詩文原句填空。世有伯樂，①___。→馬上相逢無紙筆，②___。→③___，大庇天下寒士俱歡顏！（請分別用韓愈《馬說》、岑參《逢入京使》、杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的句子填空）（3）【連連看】將意境相近的古詩句連接起來。（填序號）甲（）乙（）丙（）萬里赴戎機，關山度若飛。（北朝民歌《木蘭詩》）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。（張志和《漁歌子》）ABC羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。（范仲淹《漁家傲·秋思》）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾《定風波》）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）【答案】（1）①.散入春風滿洛城

②.春風又綠江南岸（2）①.然后有千里馬②.憑君傳語報平安③.安得廣廈千萬間（3）①.C②.A③.B【解析】【小問1詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“散、洛、岸”等字詞容易寫錯。【小問2詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“憑、廣廈”等字詞容易寫錯。【小問3詳解】本題考查詩歌鑒賞評價。甲：“萬里赴戎機，關山度若飛”意思是不遠萬里奔赴戰場，飛一樣跨過一道道的關隘，越過一座座的山峰。此句生動又夸張地描寫了花木蘭行軍途中飛越千山萬水的情景，表現出花木蘭敏捷矯健的英姿，彰顯出花木蘭為國效力的決心和毅力。乙：“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”意思是不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一夜都在思念家鄉。此句意境悲壯蒼涼，以“望鄉”一詞寫出了征人望鄉、徹夜難眠的景象，表達出詩人月夜聞笛時的迷惘心情，也寫出了人物不盡的鄉愁。丙：“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”意思是身披綠色的蓑衣，冒著斜風細雨，樂然垂釣，用不著回家。此詞在秀麗的水鄉風光和理想化的漁人生活中，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷。A.“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚”意思是遠方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，在外征戰的人都難以入睡，無論是將軍還是士兵，都被霜雪染白了頭發，只好默默地流淚。羌管之聲給人以凄清、悲涼之感，此句情調蒼涼而悲壯，寫將士們遠戍邊疆的愁苦、滿懷鄉愁的思念，愛國激情，濃重鄉思，兼而有之。B.“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”意思是拄竹杖、穿芒鞋，走得比騎馬還輕便，又何懼怕？寫出詞人穿梭風雨的形象，可見詞人對風雨的從容之意，表現出笑傲人生的坦蕩與快意。C.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”意思是戰馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。運用夸張的修辭手法，從視覺和聽覺的角度，生動形象地描繪了驚險刺激的戰斗場面。從“的盧馬”的飛馳和“霹靂弦”的巨響中，仿佛看到若干連續出現的畫面：敵人紛紛落馬；殘兵敗將，狼狽潰退；將軍身先士卒，乘勝追殺，一霎時結束了戰斗；凱歌交奏，歡天喜地，旌旗招展。甲中的詩句和C選項中的詩句都是描繪戰場的激烈，表現戰士的英勇善戰，為國效力的愛國情懷。故甲選擇C。乙中的詩句和A選項中的句子都是表現邊塞將士們的思鄉之情，故乙選擇A。丙中的詩句和B中的詩句都是對周圍身邊自然環境的描寫，都表現出詞人醉心山水、熱愛生活，樂觀向上的情感。故丙選擇B。3.參加圖書館楹聯征集，你精心完成對聯。（1）在橫線上填空，完成圖書館大門的對聯。上聯：觀書______下聯：展卷闊胸懷（2）從供選詞語中選擇詞語組成下聯，完成文學名著區的對聯。上聯：語言藝術演繹世上往事下聯：_________供選詞語：真情、人間、文學、豐富、體驗、人生、家園、精神、充盈、王國【答案】（1）開眼界（2）文學家園體驗人間真情【解析】【小問1詳解】本題考查學生補充對聯的能力。解答此題，要從對聯的特點考慮，對聯常識：上下聯的字數必須相等；上聯的末一字必須是仄聲，下一聯的末一字必須是平聲（平聲包括陰平和陽平，仄聲包括上聲和去聲）；上下聯的句式必須一致（詞類相當，結構相應）；上下聯的平仄要相對立，上聯要用平聲字的地方，下聯就得用仄聲字，反過來也一樣；上下聯意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。根據對聯常識可知，下聯“闊胸懷”是動賓結構，上聯也應是動賓結構，貼最后一個字應是仄聲，故可對：開眼界。【小問2詳解】本題考查學生補充對聯的能力。解答此題，要從對聯的特點考慮，對聯常識：上下聯的字數必須相等；上聯的末一字必須是仄聲，下一聯的末一字必須是平聲（平聲包括陰平和陽平，仄聲包括上聲和去聲）；上下聯的句式必須一致（詞類相當，結構相應）；上下聯的平仄要相對立，上聯要用平聲字的地方，下聯就得用仄聲字，反過來也一樣；上下聯意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。根據對聯常識可知，上聯“語言藝術”是偏正結構，可在供選詞語中選擇“文學”“家園”；上聯“演繹”是動詞，可在供選詞語中選擇“體驗”；上聯“世上往事”是偏正結構，可在供選詞語中選擇“人間”“真情”；故下聯為：文學家園體驗人間真情。4.參加校園辯論賽，你全心投入比賽。辯題：（正方）校園衛生應由學生打掃（反方）校園衛生不應由學生打掃根據反方一辯陳詞的要點，作為正方二辯的你列出辯論要點。反方一辯正方二辯◎陳述本方觀點：校園衛生不應由學生打掃。◎回答對方質疑：①___◎闡述本方理由：①學生的任務就是學習文化知識，掃校園衛生會占用學習時間。②初中生勞動能力普遍較弱，打掃校園衛生難度太大。◎展開己方論辯：校園衛生應由學生打掃，因為②___◎提出質疑問題：校園衛生由學生打掃，學生打掃不干凈怎么辦？◎提出質疑問題：③___【答案】①.如果連基本的校園衛生都不做好，能把學習學好？能有動手能力？能做好畢業后的工作？顯然這是不可能的事情，連小事都不想做，能做大事業？萬丈高樓平地起，如果沒有堅固的基礎，空中樓閣也是不安全的。

②.學生打掃校園衛生能培養學生的勞動能力，同時還可以讓學生養成衛生習慣。③.如果學生連校園衛生都打掃不干凈，那畢業后怎么在這個復雜的社會立足？

【解析】【詳解】本題考查辯論要點。①回答對方質疑，要根據反方提出的質疑問題，有針對性的回答。反方問題是“校園衛生由學生打掃，學生打掃不干凈怎么辦？”，可以以子之矛攻子之盾，反問“如果連基本的校園衛生都不做好，能把學習學好?能有動手能力？能做好畢業后的工作？顯然這是不可能的事情，連小事都不想做，能做大事業？”，然后，陳述這樣做的危害。②展開己方論辯，要立足己方觀點“校園衛生應由學生打掃”，陳述由學生打掃衛生的好處即可。示例：適當的勞動對我們而言非常重要，提升我們的動手能力，而且能鍛煉身體，能更加切身體會生活。③提出質疑問題時，可依據反方問題，提出針鋒相對的問題即可。示例：學生現在連衛生都打掃不干凈，將來又如何維持一個正常的家？閱讀也是感知生活。讓我們在閱讀中領悟生活的美好。（一）文言文閱讀（10分）與梅圣俞①〔北宋〕歐陽修第一封某啟②。雨不止，情意沉郁。泥深不能至書局，體候想佳③。某以手指為苦旦夕來書字太難恐遂廢其一支。豈天苦其勞于筆硯，而欲息之邪？悶中謹白。第二封某啟。陰雨累旬，不審體氣如何？北州人有致達頭魚者，素未嘗聞其名，蓋海魚也。其味差可食，謹送少許，不足助盤饗④，聊知異物耳。稍晴，便當書局再相見。第三封某啟。經節陰雨，猶幸且晴，不審尊候何似？閑作《歸田樂》四首，只作得二篇，后遂無意思，欲告圣俞續成之，亦一時盛事。來日食后，早訪及為望。（選自《給孩子讀短信：古人的尺牘》，鍾叔河著，現代出版社2020年9月版）【注】①梅圣俞：名堯臣，作者的好友。②某啟：舊時書信的開頭。某，自我謙稱。啟，陳述、稟告。③體候想佳：想必你的身體和精神都很好。④盤饗（sūn）：飯食。5.給畫直線的句子加標點，正確的一項是（）A.某以手指為苦旦夕來書，字太難，恐遂廢其一支B.某以手指為苦，旦夕來書字太難，恐遂廢其一支C.某以手指為苦旦夕來，書字太難恐，遂廢其一支D.某以手指為苦旦夕來書字，太難恐，遂廢其一支6.翻譯畫波浪線的句子。北州人有致達頭魚者，素未嘗聞其名，蓋海魚也。7.參照示例，分別概括第二、三封短信的主要內容。（不超過7個字）【示例】第一封：告知好友手指疼第二封：①___第三封：②___8.這三封短信寫出了作者和梅圣俞的友情，下列句中表現的情誼與此類似的是（）A.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中……（諸葛亮《出師表》）B.（魯肅）與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”（《孫權勸學》）C.懷民亦未寢，相與步于中庭。（蘇軾《記承天寺夜游》）D.見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。（張岱《湖心亭看雪》）【答案】5.B6.北邊州郡有送給我達頭魚的人，一直沒有聽說過它的名字，大概是一種海魚吧。7.①.送給好友達頭魚②.邀請好友賞詩歌8.C【解析】【5題詳解】考查文言語句斷句。句意：我的手指痛得厲害，如今早晚執筆寫字都感困難，恐怕會要成為殘廢。根據句意可加標點為：某以手指為苦，旦夕來書字太難，恐遂廢其一支。故選B。【6題詳解】考查文言語句翻譯。注意重點字詞：致：送；者：……的人；素：一直；未嘗：從來沒有；聞：大概。【7題詳解】考查內容理解概括。由【第二封】“北州人有致達頭魚者，素未嘗聞其名，蓋海魚也。其味差可食，謹送少許，不足助盤饗，聊知異物耳”概括可得：送給好友達頭魚；由【第三封】“閑作《歸田樂》四首，只作得二篇，后遂無意思，欲告圣俞續成之，亦一時盛事”概括可得：邀請好友賞詩歌。【8題詳解】考查內容理解。由選文可知，歐陽修在與好友梅堯臣的書信中告知自己手疼，告知要送達頭魚和邀請對方共賞詩歌，由此可見二人是生活中相互依托、無話不說的好友，同樣也是志趣相投的知音。A.諸葛亮和劉備之間的友誼是臣對君主的知遇之恩；B.魯肅被呂蒙的進步和勤學折服，從心底敬佩呂蒙，二人之間是為吳國命運共進退，同患難的關系；C.張懷民和蘇軾是至交好友，又因為先后被貶到黃州，感情更加真摯深厚。生活中二人無話不談，志趣相投；D.張岱和金陵人在大雪三日后夜游西湖偶遇，兩人為巧遇知音的關系；故選C。【點睛】參考譯文：【第一封】某啟。這雨下個不停，下得人的情緒低到了極點。路上又全是泥濘，不能前往書局相見，只能寫信問好了，想必你的身體和精神，一定都很好吧。我的手指痛得厲害，如今早晚執筆寫字都感困難，恐怕會要成為殘廢。難道是老天爺憐惜我寫字寫得太苦，想用這個辦法讓我休息嗎？真是悶得受不了啊！【第二封】某啟。連日陰雨，不知道你的身體可好？北邊州郡有送給我達頭魚的人，一直沒有聽說過它的名字，大概是一種海魚吧。嘗嘗味道還可以，便分送一點給你，充當大菜可能不夠一盤，只是嘗嘗新罷了。天晴以后，我們相約書局再見。【第三封】某啟。連續節氣陰雨連綿，現今尚且天氣放晴，不知道你衣食起居怎樣呢？我閑暇時光想寫作《歸田樂》四首，目前只寫出了兩篇，后來就沒有了思路，想要托付圣俞將剩余幾篇完成欣賞，這也是一時美滿的事。來日吃過飯后，我一定盡早登門拜訪。（二）組合文本閱讀（12分）【材料一】大熊貓的優點A.臉扁平；B.眼睛顯得大；C.能夠豎直坐立；D.能夠玩弄小的物體；E.對人溫馴而友好；F.活潑；G.體型圓胖；H.黑白分明；I.珍稀；J.價值連城。（摘自《追蹤大熊貓40年》，胡錦矗著，明天出版社2012年5月版）【材料二】大熊貓“盼盼”是1990年北京亞運會吉祥物，它手持的金牌中印有天安門圖案。大熊貓“晶晶”是2008年北京奧運會吉祥物之一，它胸前的篆體“京”字形如運動員在奔跑。大熊貓“冰墩墩”是2022年北京冬奧會吉祥物，它外穿富有科技感的冰晶外殼，胸前的寫意草書“冬字形如運動員在滑雪。（圖片來自網絡）【材料三】北京師范大學新聞傳播學院教授萬安倫在接受記者采訪時表示，大熊貓形象與中國的文化內涵高度契合。具體而言，大熊貓溫和可親，蘊含著溫良、和平、團結之意；另外，作為中國的國寶，大熊貓還包含著人與自然和諧相處之意。《看熊貓》雜志特約主編譚楷認為，從美學角度講，大熊貓是戳中了全人類的“穴位”。人類在美學方面是統一的，而大熊貓就是這高度統一的標志性動物。新中國成立以來，大熊貓更是受到了世界人民的廣泛關注和喜愛。大熊貓架起了國際友好交往的橋梁，進一步展示了和平友善、開放包容的國家形象。今天，人們不僅可以走進動物園觀賞大熊貓，還可以閱讀書刊，觀看視頻直播，隨時了解大熊貓的生活。（根據媒體報道編輯）9.根據【材料一】梳理大熊貓的優點，完成表格。優點類別優點表現（填序號）形象憨頭①___②___C、D、E、F無價之寶③___10.觀察【材料二】中三個大熊貓形象，你有哪些發現？請簡要概括11.根據三則材料，在下面的問卷調查表中設計一個選擇題。關于大熊貓受關注情況的問卷調查第1題：您了解大熊貓的主要途徑是什么？選項：A.走進動物園□B.閱讀書刊□C.觀看視頻直播第2題：_____________選項：A______B______C______12.“全球國寶聯盟”擬邀請各國青少年以國寶為載體展示本國文化，你受【材料三】啟發，為大熊貓撰寫一段推薦語，宣傳中國的“和”文化。【答案】9.①.A、B、G、H②.可愛友善③.I、J10.①都是運動會吉祥物，與本屆運動會主題息息相關；②和中國地標建筑、傳統文化相結合；③寓意著運動員取得佳績；④與時俱進，富有時代色彩；（任意答出三點即可）11.①.您為什么喜歡大熊貓？②.長相可愛，憨態可掬，戳中萌點。③.性格溫和，而且與人親近，而且它還代表著和平、團結。④.作為國寶，大熊貓知名度高，而且作為中外交流的友好使者。

12.國寶大熊貓，是中國珍貴的國寶動物之一，它體態龐大卻十分溫和，擁有著可愛的黑白色斑紋。大熊貓在中國的文化和歷史中具有重要的地位，與中國的文化內涵高度契合，蘊含著溫良、和平、團結之意，而且還包含著人與自然和諧相處之意。現如今，大熊貓還架起了國際友好的橋梁，希望中國能與其他國家和平相處，共同發展。【解析】【9題詳解】本題考查材料的提煉與概括。“形象憨頭”主要是對大熊貓的外形的描繪，體現出大熊貓淳樸老實、呆頭呆腦的樣子，結合生活常識和材料中的圖片，大熊貓臉大、眼睛大、長得圓滾滾的，全身顏色由黑白組成，十分的憨態可掬，據此可知第①空應選：A、B、G、H；結合材料一“C.能夠豎直坐立；D.能夠玩弄小的物體；E.對人溫馴而友好；F.活潑”可知，這是對大熊貓的行為特征和性格進行了具體的描繪，可見它脾氣溫順，活潑可愛，第②空可概括為：可愛友善；“無價之寶”意思是用多少錢也買不到的寶物。多用來指東西極其珍貴，這是對大熊貓的價值描述，大熊貓是國寶，而且在我國數量稀少，不能用錢去衡量，據此可知第③空應選：I、J。【10題詳解】本題考查圖文轉化和材料的提煉與概括。觀察這三幅圖片，分別是亞運會吉祥物“盼盼”，北京奧運會吉祥物“晶晶”，北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”，據此可知第一個發現：都是運動會吉祥物，與本屆運動會主題息息相關；觀察第一幅圖片，“盼盼”手中所拿的金牌印有天安門圖案，天安門是中國的著名的地標建筑、“盼盼”也像是在向伸出雙手，鼓勵運動員取得更好的成績；再觀察第二幅圖片及材料介紹，可知“晶晶”胸前的篆體“京”，代表北京，篆書曲筆弧線，體正勢圓，像是一個奔跑的運動員，而且書法藝術也是我國的優秀傳統藝術，再觀察“冰墩墩”會發現，它胸前的草書“冬”，代表冬奧會，草書激情奔放、流暢自然，又好像一條冰雪賽道，運動員在極速滑雪。據此可知：這些大熊貓形象與傳統文化相關聯，而且寓意美好，鼓勵運動員創造佳績；熊貓“盼盼”，來源于京劇武生的扮相，熊貓“晶晶”采取的則是水墨工藝，頭上的圖案來自宋代瓷器的蓮花造型，再觀察“冰墩墩”，原來的它身穿富有科技感的冰晶外套，也打破了熊貓原本單一的黑白色彩，而且也有圖畫演變為3D造型，向世界展現出古老大國今日絢爛多彩的騰飛氣象。據此可知：在形象上一代代的大熊貓形象與時俱進，富有時代色彩。【11題詳解】本題考查活動設計。結合三則材料，仿照示例，設計一個選擇題和三個選項即可。示例：問題：你最喜歡中國奧運會哪個大熊貓形象的吉祥物？選項：A.大熊貓“盼盼”B.大熊貓“晶晶”C.大熊貓“冰墩墩”。【12題詳解】本題考查推薦語。結合題干要求，以國寶為載體展示本國文化，為大熊貓撰寫推薦語，可以結合材料三，從大熊貓的外觀、性格、寓意等方面擬寫，來宣傳中國的“和”文化。注意文從字順。示例：中國自古以來就是文明禮儀之邦，這一點，在我們的國寶大熊貓身上展現的淋漓盡致。大熊貓體型龐大，憨態可掬，溫和可愛，在它身上寄托著中國人對和平、團結的向往，我們也會將大熊貓贈給別的國家，象征著和其他國家友好相處，共同構建美好世界。（三）現代文閱讀（12分）落葉賦梁曉聲①一九七七年，我剛從大學剛畢業時，體質很弱，肝臟病、胃潰瘍、心動過速和嚴重的神經衰弱使我終日無精打采，仿佛患了憂郁癥似的，每每顧影自憐。②友人建議我學太極拳。③于是我開始光顧一片小樹林。正值夏末秋初，柿樹的葉子依然是綠色的，但分明的，它們的邊緣卻已變黃，宛若鍍金。④林中練太極拳的人，有的徐旋緩轉，有的輕舒猿臂，有的穩移鶴步，我覺得自卑和手足無措。⑤我躲在林子的最邊兒，顧左右而暗效之。我覺得一個瘦小的老頭兒最該是我的楷模。他的套數很嫻熟，一舉手一投足，好比是在舞蹈，我卻很難跟上他，多日后，連“抱球摸魚”這樣的基本動作，還模仿得不成樣子。⑥一天，那老頭兒走向我。他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風足以將他裹卷上天空。但他兩眼卻炯炯有神，目光矍鑠，而且透露著近乎冷峻的鎮定。⑦他本已做完了一套。走到離我四五步遠處，站定，轉身，重做。⑧前推后抱，左五右六，很慢很慢，慢得似電影的慢鏡頭。我不失時機跟著學做了一遍。之后他回身笑問：“剛開始學？”我不好意思地說：“是的。看別人做得挺容易，自己真學起來卻怪難的，都不想學了。”他說：“別不想學了啊，今后就跟我學吧！”我喜出望外。他上下打量我片刻，又問：“你有病？”我已將他視為師傅，如實告訴他我有些什么病。⑨他說：“人往往有病之后，才開始珍惜身體，鍛煉身體，大多數人都這樣，我自己也是。不過你那幾種病，不難治。生活要有規律，要遵醫囑服藥，加上堅持鍛煉，我保你半年之后就會健康起來的。”⑩他說的這些話，別人也對我說過。但經“師傅”口中說出，似別有一番說服力。我諾諾連聲，從內心里對他產生了恭敬。?我猶豫一陣，還是忍不住問：“老人家，那您有什么病呢？”“我么，”他又微笑了，以一種又淡泊又詼諧的口吻說，“我的病和你的病比起來，就大不一樣了！甚至可以被醫生，被別人，也被我自己認為根本就沒有病了。我天天來這里，是因為除了你，還有不少人希望跟我學啊。”初識，我未再冒昧問什么。?第二天，我醒晚了。去到小樹林，已經只有那位老人。不待我開口，他便說：“跟我學吧！”于是他在前，我在后，做了一套太極拳。之后，我做，他從旁觀看，指點，口述套數，不厭其煩一遍一遍示范，甚至擺布我的腿臂，以達到他所要求的準確性。做得好時還不時鼓勵幾句，好像我將代表中國去參加奧運會，而他是我的教練。?分手時，他說：“練太極拳，講究呼吸吐納之功，清晨空氣清新，有益于凈化臟腑。到了現在這時候，空氣污濁了，練也無益，反而對身體有害，對不對？”?他一點兒也沒有批評我的意思。我羞愧難當，連說：“對，對。”他又說：“我這個人哪，有三種事最容易使我傷感：一是養的花兒死了；二是養的魚死了；三是看到年輕人病病弱弱的，卻還不注意鍛煉，增強體質。你們年輕人將來是咱們中國的主人啊！”?以后，我特意買了個小鬧鐘，再沒讓他等過我。一個多月后，我已動作很自信，姿勢很準確了。有些初學者也開始跟著我學，而那老人，到樹林深處，去帶去教另一批“學生”了。?柿樹葉子的那一抹金邊兒，黃得更深、更爛漫了，仿佛每一片都是用金箔百砸千錘而成。?不久，我感到小樹林中缺少了什么，缺少了那老人。一天，兩天，三天，接連許多天，他一直沒再來到小樹林里。我向別人詢問，都說認識他，甚至說太熟他了，只是沒一個人說得出他的名字，家住哪里，?又過了半個月，樹葉由金黃而橘黃，葉間隱約可見一個個綠果了。一場秋雨后，大部分樹葉落了。有一天，小樹林里出現了一位姑娘，她朝我走來。?“請問，您認識一位身材瘦小、以前每天來這里打太極拳的老人么？”我說：“認識呀！他該算我師傅呢！”“我是他女兒。他囑咐我，一定要將這個親自交給你。這是他在床上寫的畫的，希望你今后也能帶別人教別人。”?那是一套自己裝訂的太極拳圖。圖旁，細小而工整的毛筆字注了行行說明。“你父親怎么這么多天沒來？這兒還有許多認識他的人。我們常在一起談到他，都挺想他的。”“他去世了，前天去世的。他得的是骨癌，檢查出已經晚期了，擴散了。”“什么……什么時候？”“半年前。我父親讓我囑咐你，千萬不要告訴認識他的其他人，就說他病徹底好了，回老家住去了。”?望著她的背影，我一時呆住了。?我照老人的囑咐和希望做了。凡說認識他熟悉他的人，皆從他“康復”的“事實”獲得了極大的鼓舞。（選自《小人物走過大時代》，東方出版中心2022年3月版，有刪改）13.老人身患絕癥，這在文中有多處暗示。請摘錄其中的三句。14.有人說，文章的標題應該叫“教太極拳的老人”，你同意嗎？請說說理由。15.為文中的老人寫一首小詩，題目自擬。（不超過6行）【答案】13.示例：他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風足以將他裹卷上天空；人往往有病之后，才開始珍惜身體，鍛煉身體，大多數人都這樣，我自己也是；我的病和你的病比起來，就大不一樣了；你們年輕人將來是咱們中國的主人啊。14.示例：不同意。“落葉”交代了我學太極拳的背景，渲染了美好的氛圍；把“老人”比作落葉，形象生動，富有詩意，突出了老人高尚的品質；如改成“教太極拳的老人”，則只能表現老人的身份。15.示例：老人

炯炯有神，目光矍鑠，

哪像帶病之軀；

和藹可親，誨人不倦，

只他人身體康健。

【解析】【13題詳解】本題考查摘錄（信息篩選）。根據題干“老人身患絕癥，這在文中有多處暗示”提示，找到⑥段“一天，那老頭兒走向我。他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風足以將他裹卷上天空。但他兩眼卻炯炯有神，目光矍鑠，而且透露著近乎冷峻的鎮定”，可摘錄：他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風足以將他裹卷上天空；根據題干“老人身患絕癥，這在文中有多處暗示”的提示，找到⑨段“人往往有病之后，才開始珍惜身體，鍛煉身體，大多數人都這樣，我自己也是。不過你那幾種病，不難治”，可摘錄：人往往有病之后，才開始珍惜身體，鍛煉身體，大多數人都這樣，我自己也是；根據題干“老人身患絕癥，這在文中有多處暗示”的提示，找到?段“我的病和你的病比起來，就大不一樣了！甚至可以被醫生，被別人，也被我自己認為根本就沒有病了”，可摘錄：我的病和你的病比起來，就大不一樣了；根據題干“老人身患絕癥，這在文中有多處暗示”的提示，找到?段“我這個人哪，有三種事最容易使我傷感：一是養的花兒死了；二是養的魚死了；三是看到年輕人病病弱弱的，卻還不注意鍛煉，增強體質。你們年輕人將來是咱們中國的主人啊”，可摘錄：你們年輕人將來是咱們中國的主人啊。【14題詳解】本題考查標題作用根據③段“正值夏末秋初，柿樹的葉子依然是綠色的，但分明的，它們的邊緣卻已變黃，宛若鍍金”、?段“柿樹葉子的那一抹金邊兒，黃得更深、更爛漫了，仿佛每一片都是用金箔百砸千錘而成”等可知，交代了我學太極拳的背景，渲染了美好的氛圍；根據?段“那老人，到樹林深處，去帶去教另一批‘學生’了”和?段“半年前。我父親讓我囑咐你，千萬不要告訴認識他的其他人，就說他病徹底好了，回老家住去了”可知，把“老人”比作落葉，像落葉護花一樣，即使人不在了仍然希望給別人帶來希望，突出了老人高尚的品質，形象生動且富有詩意，表達了對老人的贊美之情。如改成“教太極拳的老人”則索然寡味。因此不能改。【15題詳解】本題考查小詩寫作。根據對文中老人形象地理解，表達對老人的尊敬和贊美之情即可。不超過6行。示例：落葉您就一片落葉，即將顫落枝頭，仍不忘散發金輝；怡然飄落，仍牽掛曾經的土地。（四）名著閱讀（8分）16.班級組織讀書分享會，你和同桌明軒積極參加。下面是明軒分享的內容梗概，你仿照她的形式，從初中語文教材推薦閱讀的36部名著中選擇一部，進行分享。〖明軒的分享〗我讀《紅巖》，初讀吸引自己的是：箱子里明明帶著的是山里游擊隊急需的藥品，江姐卻主動打開箱子，用欲擒故縱的辦法躲過警察搜查這類的情節：再讀讓自己沉迷的是：江姐在獄中機智頑強、英勇無畏地與敵人作斗爭的故事；特別想探究的是：是什么樣的信念，使江姐和她的戰友們義無反顧，勇于犧牲？〖你的分享〗我讀《______》，初讀吸引自己的是：①___；再讀讓自己沉迷的是：②___；特別想探究的是：③___。【答案】①.駱駝祥子②.祥子來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車③.他老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。他自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。④.是什么讓一個自尊好強、勤勞踏實、吃苦耐勞的人，最后變成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄的行尸走肉？【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。根據例句“我讀《紅巖》，初讀吸引自己的是：箱子里明明帶著的是山里游擊隊急需的藥品，江姐卻主動打開箱子，用欲擒故縱的辦法躲過警察搜查這類的情節：再讀讓自己沉迷的是：江姐在獄中機智頑強、英勇無畏地與敵人作斗爭的故事；特別想探究的是：是什么樣的信念，使江姐和她的戰友們義無反顧，勇于犧牲？”可知，句式是：我讀（某部作品），初讀吸引自己的是：（故事情節）；再讀讓自己沉迷的是：（人物形象）；特別想探究的是：（人物的精神品質或者名著的主題思想）。由此可知，示例如下：示例一：我讀《西游記》初讀吸引自己的是：悟空管理蟠桃園，吃盡園中大桃。又赴瑤池，喝光仙酒；吃盡太上老君葫蘆內的金丹。逃回花果山。玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空。悟空打退了眾天神；再讀讓自己沉迷的是：孫悟空神通廣大、造福生靈，濟困扶危、恤孤念寡。在小說中，孫行者是個鋤強扶弱、好打抱不平的江湖好漢，他一路降妖除魔不僅僅是為了保護唐僧取經，也是為民除害；特別想探究的是：是什么讓桀驁不馴的孫悟空能排除萬難，一路護送唐僧西天取經？示例二：我讀《水滸傳》初讀吸引自己的是：魯智深拳打鎮關西。一日，魯達趕到金家父女住宿的魯家客店，親自保護金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害；再讀讓自己沉迷的是：魯智深非常同情關心被當地惡霸鎮關西欺侮的金家父女，在傾聽完金氏父女的控訴后，主動向金氏父女贈送銀兩，親自保護他們逃離虎口。等到金家父女逃離虎口后，他才來到鎮關西肉鋪前激怒鄭屠，讓其對自己動手，最終為民除害，這些表現了他扶危濟困、濟人濟貧、疾惡如仇、粗中有細的優秀品質；特別想探究的是：是什么讓社會底層人民生活遭受這么多的屈辱、迫害？寫作是生活的需要。只要從生活實際出發，你就能寫出好文章。來，試試吧！17.學校水池上方需要張貼一張指導學生有效洗手的說明，請你撰寫。要求：①條理清楚，表達準確；②120字左右；③不出現真實的校名、人名等相關信息。【答案】例文：一、如何有效洗手？潤濕手——取皂液——揉搓——沖洗——干燥二、七步洗手法。第一步：洗手掌——掌心相對揉搓。第二步：洗背側指縫——手指交叉，掌心對手背揉搓。第三步：洗掌側指縫——手指交叉，掌心相對揉搓。第四步：洗指背——彎曲手指關節在掌心揉搓。第五步：洗拇指——拇指在掌中揉搓。第六步：指尖在掌心中揉搓。第七步：搓揉腕部。朋友們，讓我們都能夠學會正確科學的洗手方法，讓我們一起來“手”護健康！【解析】【詳解】本題考查小作文。第一，審題立意。首先審清題目要求，說明內容為指導學生有效洗手，故內容涉及了生活常識——洗手。其次，說明的內容是粘貼在學校的水池，故內容要針對群體，要有一定的適用性。第二，選材構思。本題要寫的文體是說明文，故要做到條理清晰，內容科學準確。“七步洗手法”是生活中較為熟知的洗手方法，可根據這個適當擴充。18.南京作為世界文學之都，文學遺跡遍布，文學名家輩出，文學愛好者眾多，文學氛圍濃厚。近來，有關部門擬組織“文都少年行”征文活動，你積極參與。請以《______身邊的文學蹤跡》為題，寫一篇文章，文體不限。要求：①在橫線上填寫一個動詞，如“尋訪”“發現