小班教案大全10篇及反思【設(shè)計(jì)意圖】

自從幼兒園的養(yǎng)殖區(qū)里來了兩個(gè)小客人小白兔之后，引起了孩子們極的興趣。每天都有許多幼兒圍著小白兔看看、說說，還有許多幼兒從家里拿來菜葉喂小白兔。動(dòng)物是人類的朋友，與人們的生活親密相關(guān)，而寵愛動(dòng)物又是孩子們的天性。在活動(dòng)中讓幼兒通過看看、講講小白兔，從中了解小白兔的形狀特征和生活習(xí)性。

小班幼兒年齡小，立性差，經(jīng)常愛仿照別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)展，需要在親身體驗(yàn)、探究中去發(fā)覺事物的特征，為此，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了“喂小白兔，仿照小白兔蹦、跳、爬等“讓幼兒喜愛小白兔，情愿親近小白兔，在仿照的同時(shí)也熬煉了幼兒的雙腳跳力量，進(jìn)展了幼兒的肌肉，使幼兒從中體會(huì)到集體嬉戲的歡樂。整個(gè)活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，正如《綱要》中所述：既符合幼兒興趣和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新閱歷;既貼近幼兒的生活，又有助于擴(kuò)展幼兒的閱歷。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉小白兔的形狀特征，了解小白兔的生活習(xí)性。

2、喜愛小白兔，情愿親近小白兔。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿卜》。

【活動(dòng)過程】

一、組織幼兒談話，講講小白兔的形狀特征。

1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。

師：珍寶們，今日咱們班來了一位小客人，我們歡送它出來吧--它是誰啊?(出示玩具小白兔)你們喜愛小白兔嗎?那你們見過真的小白兔嗎?誰能告知教師真的小白兔長的什么樣子?

幼兒依據(jù)已有閱歷敘述小白兔的形狀特征。

2.出示真的小白兔，讓幼兒觀看它的形狀特征并講講它的生活習(xí)性。

師：珍寶們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣--我們一起來看一看。

分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師：為什么小白兔跑的那么快?(幼兒依據(jù)想象自由答復(fù))

小結(jié)：由于小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉興旺，所以跑起來特殊快。

師：(兔籠里有一塊木頭)小朋友猜一猜教師為什么在兔籠里放了一塊木頭?(幼兒依據(jù)想象自由答復(fù))

小結(jié)：木頭是給小白兔磨牙用的，由于小白兔的門牙長的特殊快，需要常常磨牙，假如不磨就會(huì)長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，漸漸的就會(huì)被餓死了，只有常常磨牙，它的牙齒才不會(huì)長長，這樣吃起東西來才會(huì)香香的。

3.簡潔介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

師：兔媽媽生了一窩得意的兔寶寶，你們見過剛誕生的兔寶寶嗎?(幼兒依據(jù)已有閱歷說說兔寶寶的樣子)。

放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀看兔寶寶的形狀特征，教師講解。

師：兔寶寶長了，它喜愛吃什么食物啊?(幼兒依據(jù)已有閱歷答復(fù))

二、請幼兒喂喂小白兔，仿照小白兔的動(dòng)作。

師：教師預(yù)備了許多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊?(請幼兒喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是教師預(yù)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想方法)教師這兒有一個(gè)好方法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在教師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學(xué)小白兔跳)一邊跳著一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真得意。“(設(shè)障礙物山洞)寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，珍寶們，去拔蘿卜吧!(孩子們拔蘿卜時(shí)，放音樂《拔蘿卜》)

師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗潔凈，明天再來喂小白兔吧。珍寶們，跟著媽媽回家嘍!

【活動(dòng)思】

整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特殊關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們在教師的引導(dǎo)下參加活動(dòng)熱忱高漲。在活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來回跑，“孩子們，外面危急，快到媽媽身邊來“教師的一句話把全部孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就打算著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

2、小班音樂活動(dòng)三只羊礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲快慢不同的節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小羊、羊、老羊走路的不同。

2、在活動(dòng)中感受戰(zhàn)勝灰狼的喜悅，有勝利感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小羊、羊、老羊的圖片，灰狼的頭飾。

2、相關(guān)音樂。

活動(dòng)過程：

一、完整觀賞音樂

1、敘述故事，回憶故事情節(jié).

2、完整觀賞音樂：提問：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段?說了一件什么事情。

二、分段觀賞音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂的不同：

1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了(小羊)，它是怎樣走路的?(幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí)。)

2、用同樣的方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。

3、完整表演：山坡上有許多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧!聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。(不斷變換音樂，引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。)

三、感受戰(zhàn)勝灰狼的喜悅。

1、你們吃草吃得快樂嗎?草的味道怎么樣?一起做做快樂的樣子。

2、播放音樂一位小朋友扮演灰狼出場：誰來了?小羊心里怎樣?

3、小羊、羊、老羊們不要可怕，我們一起想方法應(yīng)付它。想想怎樣才能戰(zhàn)勝灰狼?

4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。

5、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好方法，假如再遇上灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來用剛剛想的方法應(yīng)付它。

四、完整表演后完畢：

1、師：現(xiàn)在我們連續(xù)吃草吧!

2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂完整地表演一遍)

附故事：

在一座山下，有三只羊。一只是羊，一只是中羊，還有一只是小羊。他們上山去吃青草。

山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只灰狼。有一天，小羊上山去吃草，他“的篤”“的篤”地走上山，灰狼聽見小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀?”小羊說：“我是小羊。”灰狼問：“你來干什么?”小羊說：“上山來吃草?！被依菒汉莺莸恼f：“我要吃掉你!”小羊聽了很可怕，就趕快往山下逃。

中羊也上山吃草，他“踢托”“踢托”走上山，灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問：“誰呀?”中羊說：“我是中羊?！被依菃枺骸澳銇砀墒裁?”中羊說：“上山來吃草。”灰狼惡狠狠的說“我要吃掉你!”中羊聽了很可怕，也趕快往上下逃。

小羊和中羊在山腳下碰見了羊，告知羊說：“你不能上山去吃草了，山上有一個(gè)山洞，洞里有一只灰狼，他要吃掉我們?！毖蛘f：“別可怕，我們一起上山去，要是碰見灰狼，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓灰麗下山去，摔死它!”小羊和中羊聽了，都說：“好!”三只羊就一起上山，羊“笛度，笛度”的走在最前面，中羊“踢托，踢托”的走在后面，小羊“的篤，的篤”的走在最終面?；依锹犚娙谎虻哪_步聲問：“誰呀?”三只羊說：“我是羊。”“我是中羊?！薄拔沂切⊙颉！被依菃枺骸澳銈儊砀墒裁?”三只羊一起說：“我們來吃草?！被依菒汉莺莸恼f：“我要吃掉你們!”說著就從洞里竄出來，向三只羊撲去。三只羊一起應(yīng)付灰狼，小羊用頭撞，中羊和羊用角頂，他們一起把灰狼撞倒了，灰麗下山去摔死了。

從那以后，三只羊就可以高快樂興的在山上吃青草了。

活動(dòng)思：

幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、主動(dòng)。不僅學(xué)會(huì)了比擬小，還理解了團(tuán)結(jié)就是力氣，知道到人與人之間要團(tuán)結(jié)互助。

3、小班音樂活動(dòng)拇指礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)辨別拇指和小拇指，并熟識(shí)它們的名稱。

2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)及錄有《拇指》的磁帶。

2、雙手的拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

活動(dòng)過程：

1、出示畫有笑臉的拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

師：今日，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

拇指：“我叫拇指，小朋友們好!”幼兒：“拇指好!”

師：其次位客人也來了，看看是誰呢?

小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好!”幼兒：“小拇指好!”

2、采納拇指對話表演的方式熟識(shí)歌詞。

(1)熟識(shí)第一段歌詞。師：拇指和小拇指今日要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)拇指和另外一個(gè)小拇指。究竟有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗讀歌詞。)

(2)提問：拇指找到朋友了嗎?它們見了面，是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

3、初步學(xué)唱歌曲。

(1)聽錄音范唱一遍。師：拇指找到朋友后，可快樂了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看!

(2)師范唱一次。師：哇!它們唱的好聽嗎?王教師也想唱了，你們聽聽王教師怎么唱的吧!

(3)幼兒初步學(xué)唱，并能初步依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

師：你們想學(xué)拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!

(4)個(gè)別幼兒表演。

4、學(xué)唱“小拇指”。

小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

5、嬉戲《找朋友》。(請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答)

活動(dòng)思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

4、小班嬉戲炒黃豆礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的敏捷性。

2、進(jìn)展幼兒自主合作意識(shí)。

3、能積極參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

沙包若干，小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等)，螞蟻頭飾一個(gè)，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。

活動(dòng)過程：

1、開頭局部。

教師：“今日天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動(dòng)活動(dòng)吧!”幼兒聽音樂做韻律活動(dòng)。

2、根本局部。

引出話題：“剛剛小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時(shí)，有沒有發(fā)覺那邊有一堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧?！?/p>

教師：“告知你們吧，黃豆炒熟了會(huì)更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧!”

幼兒自創(chuàng)動(dòng)作炒黃豆，教師留意觀看。

教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭?！边呁娉炊苟规覒?。

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)展嬉戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)展嬉戲。

引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。

3、完畢局部。

教師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時(shí)再吃，好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。

活動(dòng)思：

1.綱要中指出，嬉戲是促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展的重要途徑，在本次的嬉戲嬉戲活動(dòng)中，教師的并沒有由于發(fā)覺孩子對嬉戲興趣的削減而產(chǎn)生不良的心情，也沒有因此而停頓幼兒的嬉戲，而是通過自己的觀看和發(fā)覺準(zhǔn)時(shí)的對嬉戲的方式和規(guī)章進(jìn)展調(diào)整，由于這嬉戲方案的轉(zhuǎn)變，卻收到了事半功倍的效果。

2、新綱要指出：擅長發(fā)覺幼兒感興趣的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。玩嬉戲是幼兒天性，而如何更好的把嬉戲的意義貫穿到幼兒的嬉戲活動(dòng)中呢?因此我把“單一”的方式替換成“多樣”，從而給幼兒以新的刺激，進(jìn)而激起了幼兒對就嬉戲新玩法的熱忱，活潑了活動(dòng)氣氛。

5、小班美術(shù)蘑菇傘礁思

設(shè)計(jì)背景

依據(jù)小班年齡段對藝術(shù)的初次接觸，先從最簡潔的涂色課開頭，由于孩子們對卡通版的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)特別寵愛，所以選擇了孩子們熟識(shí)的卡通形象。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠區(qū)分不同的顏色。

2、鼓舞幼兒膽嘗試，初步把握涂色的方法。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的勝利感到歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受涂色的樂趣。

難點(diǎn)：涂色的要領(lǐng)，不要涂到外邊。

活動(dòng)預(yù)備

1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

2、手繪范畫。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入局部：

1、問題一：今日外面冷不冷呀，為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)

問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣?(引出身上會(huì)濕，會(huì)感冒。)

問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具攔住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來，翻開我們的小雨傘。

引出手指謠：小雨傘，真調(diào)皮，愛和雨滴做嬉戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真好玩!

留意手指動(dòng)作要領(lǐng)，留意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動(dòng)幼兒心情。

二、根底局部：

1、(出示圖一：五顏六色的小雨傘。)

教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

鼓舞幼兒膽猜想，最終告知答案，就是我們今日的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。(出示圖二：涂過色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)，很快樂的表情)

問題一：為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的花衣裳。

問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了，他會(huì)怎么樣啊?

引起幼兒猜測蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì)淋濕，會(huì)感冒，最終公布答案。(圖三：蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了)

問題三：珍寶們，我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見了怎么辦?

幼兒觀看圖片,引出為蘑菇涂色.

2、教師：將圖一翻開當(dāng)范畫，給每位幼兒預(yù)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色.

留意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

留意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

留意三：涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

完畢局部：

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點(diǎn)評做的好的地方.

涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，教師為其作品寫名字，拍照。

活動(dòng)延長:

教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了美麗的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上美麗的衣服吧!

出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

教學(xué)思

依據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開頭接觸顏色,所以我并不要求他們熟悉顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):

一.剛開頭的手指謠是個(gè)形象而又簡潔好玩的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是由于重點(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠嫻熟.我發(fā)覺一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入嬉戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的局部.而且孩子的留意力一旦都專注在教師這里,教師的心情也得到良性的提高.

二.在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過小,顏色沒能充分引起孩子的留意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過長.賜予孩子說話的時(shí)機(jī)比擬少,應(yīng)當(dāng)讓孩子有膽猜想的時(shí)機(jī),發(fā)散他們的想象力.

三.在評課當(dāng)中,發(fā)覺這幾幅范畫可以再延長做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.

四.涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子任憑的涂畫,這一活動(dòng)目標(biāo)沒有很好的表達(dá).

由于閱歷尚淺,對幼兒的應(yīng)不能很好的應(yīng)對,活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀看孩子的言行和心理,多向有閱歷的教師學(xué)習(xí).

6、小班藝術(shù)活動(dòng)歡樂歌礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱《歡樂歌》

2.體驗(yàn)歌曲帶來的歡樂感受。

3.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂活動(dòng)過程：

一、談話引題教師：請小朋友們說說平常你有哪些歡樂的事情?歡樂的時(shí)候你會(huì)做什么呢?

二、完整地傾聽《歡樂歌》2~3次1.教師：你們聽到這首歌歌曲中小朋友歡樂的時(shí)候是怎么做的呢?

2.你聽到這首歌里唱了什么呢?

三、理解熟識(shí)歌詞并學(xué)唱1.教師帶著幼兒念歌詞并拍手打節(jié)奏來熟識(shí)歌曲。

2.教師帶著幼兒唱屢次.3.教師為幼兒伴奏，幼兒演唱。

四、不同形式演唱

思：

在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參加活動(dòng)，助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓舞孩子膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的歡樂;通過表演，促進(jìn)幼兒良好合作力量的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。

7、小班音樂怪汽車礁思

設(shè)計(jì)思路：

汽車，是孩子常常能觀察和使用的，現(xiàn)在很多孩子家里有車，進(jìn)出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀看和留意都是隨便的，孩子對于汽車的閱歷是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助音樂嬉戲怪汽車，和孩子一起來了解關(guān)注汽車。

本活動(dòng)通過音樂的方式來呈現(xiàn)怪汽車的變化過程，吸引幼兒的留意力和關(guān)注幼兒的語言表達(dá)以及對音樂的寵愛程度。在變汽車的過程中引導(dǎo)孩子回憶自己對汽車的生活閱歷，豐富關(guān)于汽車的學(xué)問，同時(shí)感受音樂嬉戲所帶來的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在好玩的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4、隨歌曲旋律唱出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：PPT課件2、閱歷預(yù)備：熟悉多種水果以及不同的車輛活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。

2、你們剛剛都是開著什么車到森林里來玩啦?

二、引入故事《怪汽車》

1、引導(dǎo)幼兒看看森林里有誰?

2、小動(dòng)物們到了森林里發(fā)覺了什么呀?

3、爭論：公路上能滾水果嗎?為什么不能?

那可怎么辦呢?你們小動(dòng)物們想想方法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

4、你們想的方法真好!小兔他也想方法了，我們看看小兔想了什么方法。

三、說說唱唱怪汽車1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤)3、警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?

4、我們小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓舞幼兒編編、唱唱“草莓車“。

5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)四、變怪汽車小動(dòng)物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好，那請你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎?

活動(dòng)思：

在教研活動(dòng)中，我蜜摩了王莉娟教師的音樂活動(dòng)《怪汽車》，這堂課活動(dòng)形式凸顯嬉戲性，活動(dòng)過程滲透音樂性，表達(dá)方式表達(dá)多元性，正好我們班級活動(dòng)中也開展了一個(gè)“小汽車”的嬉戲活動(dòng)。我和孩子們?nèi)ス愤呌^看來來往往的車輛，一起共享玩車、坐車的閱歷，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的歡樂。在孩子們積存了有關(guān)汽車的學(xué)問閱歷后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪汽車”，旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀賞、唱歌、嬉戲，制造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。

8、小班兒歌簡譜小手拍拍礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠依據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試仿照歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、熟識(shí)音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手(2/4拍)

2、在動(dòng)作中熟識(shí)歌詞

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、觀看歌曲VCD師：剛剛小朋友說了許多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些?

2、出示教具，邊貼邊唱。

依據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長出來，最終教師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

3、跟著VCD學(xué)唱

三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比擬省電，孩子們一聽就很簡單上口，這次的活動(dòng)是通過嬉戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲，通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，留意力不簡單集中，十一我通過動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)展活動(dòng)。

365366|365366|

小手拍拍，小手拍拍，

56532|56532|

手指伸出來，手指伸出來，

235653|235653|

眼睛在哪里?眼睛在這里!

56321|56321||

用手指出來，用手指出來。

教學(xué)思：

在孩子們熟識(shí)了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜愛?孩子們的答復(fù)是確定的，于是，我讓全班全體起立，圍圍著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很快樂，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼臍g樂和滿意!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中開心的完畢了!

9、小班社會(huì)活動(dòng)小貓釣魚礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道做事情要堅(jiān)持究竟。

2、在觀看故事表演和參加嬉戲的活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。

3、愿意參加表演活動(dòng)，并堅(jiān)持究竟。

活動(dòng)預(yù)備：

配班教師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。

活動(dòng)過程：

一、觀賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。。

教師：小朋友，你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓，小貓為什么會(huì)餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!

幼兒觀賞故事表演《小貓釣魚》

二、通過提問，助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的緣由。

教師：第一次小貓釣到魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

教師：其次次小貓釣到魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

教師：最終，小貓釣到魚了嗎?這次它為什么能釣到魚?

三、師生共同小結(jié)：小貓不用心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有急躁，堅(jiān)持究竟。

四、分組嬉戲“小貓釣魚“，鼓舞幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。

教師交代嬉戲的方法：請幼兒學(xué)做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。

鼓舞幼兒在表演活動(dòng)中膽、細(xì)心地釣魚，不要急躁，肯定要有急躁，堅(jiān)持究竟。

五、比一比看誰釣得魚最多。教師給有急躁、能堅(jiān)持到最終的孩子發(fā)五角星。

教學(xué)思：

本次活動(dòng)孩子們多玩的很快樂，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，由于他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的帖給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊?，活動(dòng)是勝利的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做嬉戲的樂趣，懂得了共享與合作的重要性，還懂得了做事要有急躁，不能急。

10、小班社會(huì)熟悉傣族礁思

一、歡樂活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解傣族的根本概況。

2、了解傣族的習(xí)俗、飲食、服飾等文化。

3、教育幼兒愛惜少數(shù)民族人民。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。

5、積極的參加活動(dòng)，膽的說出自己的想法。

二、歡樂活動(dòng)預(yù)備：關(guān)于傣族的圖片、錄像資料、傣族服裝、白紙、油畫棒。

三、歡樂活動(dòng)過程：

1、歡樂激發(fā)：

①、回憶學(xué)習(xí)過的少數(shù)民族。

②、讓幼兒觀看，猜一猜它的家鄉(xiāng)在哪里。

2、歡樂認(rèn)知：

①、向幼兒介紹傣族的概況：地理位置、人口、氣候。

②、通過錄像資料介紹潑水節(jié)，引出傣族的文化特征。

③、向幼兒介紹傣族的飲食。

④、請一名幼兒穿上傣族的服飾，并向幼兒進(jìn)展演示。

3、歡樂獲益：

①、通過觀看，孩子們了解了傣族的根本概況。

②、通過談話爭論，孩子們了解傣族的習(xí)俗、飲食、服飾等文化。

③、幼兒知道愛惜少數(shù)民族人民的重要性。

4、歡樂拓展：繪畫傣族服裝。

附：潑水節(jié)的傳奇很早很早以前，有一個(gè)兇狠的魔王，他身有魔法，落在水里漂不走，掉在水里燒不爛，刀砍不爛，刺不入，弓箭射不著。他自持法力過人，高傲自，成天橫行霸道，為非作歹。那時(shí)，天有十六層，他就成了其中一層的霸主。他對人民欺壓擄掠，無惡不作。他已經(jīng)有了六個(gè)漂亮的妻子，但哪一家若有漂亮的女兒，他都要霸占為妻。有一次，他看到人間的一個(gè)公主名叫粽布的，長得比他的六個(gè)妻子都美麗，于是，他又把她搶來，作了他的第七個(gè)妻子。

有一年六月，正是人間過年的那一天，魔王為粽布賀年，招來了魔臣魔將，在宮中飲酒作樂。酒過三巡，賓主都已經(jīng)醉醺醺的了。粽布乘機(jī)對魔王稱頌道：“我尊貴的王，您法力無邊，德行高尚，靠著您的威望，您完全可以制服天堂、地獄、人間，您應(yīng)當(dāng)做三界的仆人?！澳趼犃搜笱蟮靡?，深思了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)過臉對愛妻說：“我確實(shí)能制服三界，我的弱點(diǎn)是誰也不知道的?！棒詹冀又謫柕溃骸巴跤腥绱四Я?，怎么會(huì)有弱點(diǎn)?“魔王小聲答復(fù)：“我就怕別人拔我的頭發(fā)勒我的脖子，這會(huì)使我身首分家，你可得常?？粗c(diǎn)兒。“粽布假裝驚異的追問：“能夠制服三界的王，怎么會(huì)怕頭發(fā)絲?“魔王又小聲的說：“頭發(fā)絲雖然小，但我的頭發(fā)絲卻會(huì)勒斷我的脖子，我就活不成了?！棒詹悸犃艘院螅蛋荡蚨ㄞk法。于是，她連續(xù)為魔王斟酒，直到酒席散盡，她又扶魔王上床睡熟。這時(shí)，她當(dāng)心地拔下魔王的一根頭發(fā)，未等魔王驚醒就勒到了魔王的脖子上。魔王的頭立即就掉到地上，頭上滴下的血，每一滴都變成了一團(tuán)火，熊熊燃燒，而且快速往人間擴(kuò)散。這時(shí)，粽布連忙把魔王的頭抱起來，地上的火焰也就熄滅了，可頭一放下，火又燒起來了。于是，六個(gè)王妻也都趕來了，她們輪番抱著魔王的頭，這樣火才不再燒起來。

后來，粽布回到人間，但她仍就渾身血跡，人們?yōu)榱讼吹羲砩系难E，紛紛向她潑水。血跡最終洗凈了，粽布幸福地生活在了人間。粽布死后，人們?yōu)榱思o(jì)念她，在每年過年的時(shí)候，就相互潑水，用干凈的水洗去身上的污垢，迎來吉利的新年。

11、小班語言小雨滴礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

(一)理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

(二)結(jié)合生活閱歷膽想象，嘗試仿編詩歌。

(三)通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣。

(四)依據(jù)已有閱歷，膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)念兒歌，感受詩歌的意境美。

能綻開想象，紡編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

雨景圖課件，下雨的聲音，人手一張下雨圖。

活動(dòng)過程：

(一)說說自己的發(fā)覺，引起幼兒興趣

1.播放雨聲，提問：這是什么聲音呀?

2.那雨是什么樣的?我們用小手來學(xué)學(xué)看。

3.珍寶們學(xué)得真好，那我們的雨落在什么地方了呢?(幼兒說說自己的發(fā)覺：雨落在草地上、地面上、樹上、雨傘上、手心上，等等。)

4.教師也發(fā)覺了雨會(huì)落到許多地方，我把它們編成了一首《下雨詩》，你們想聽聽這首詩嗎?

(設(shè)計(jì)意圖：利用雨聲的錄音，讓幼兒通過聽覺，感受小雨的聲音，從而對小雨產(chǎn)生興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊)

(二)聽聽《下雨詩》，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境美

1.教師有感情地朗讀《下雨詩》一遍。

2.教師的詩里雨都落在了什么地方?(結(jié)合課件，助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境)

3.教師結(jié)合課件朗讀詩歌

4.幼兒學(xué)念詩歌，感受詩歌的意境美

(1)這首詩真美，教師念得時(shí)候似乎真的觀察雨在下呢!我們一起來念念，試試有沒有和教師一樣的感覺。

(2)你們念詩歌的時(shí)候是什么感覺?這種感覺真好，我們再試試吧!

(3)幼兒邊朗讀邊表演，再次感受詩歌的意境美。

(設(shè)計(jì)意圖：教師有感情地朗讀《下雨詩》理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步感受詩歌的意境美，從而能夠有感情地學(xué)念兒歌。)

(三)編編《下雨詩》，讓幼兒感受創(chuàng)編詩歌的歡樂。

1.除了詩里提到的，雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方呢?

2.請個(gè)別幼兒做小詩人，學(xué)編詩句“雨落在……上”，組成一首詩，請幼兒一起朗讀，體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂。

3.排排看。小朋友真能干想出了那么多詩句，我們把編的新詩都編進(jìn)《下雨詩》里，看看這首下雨詩變得怎么樣了?(越來越長)

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)編下雨詩，鼓舞幼兒依據(jù)自己已有的生活閱歷膽的進(jìn)展敘述，發(fā)揮幼兒的形象力。)

(四)演演《下雨詩》，鼓舞幼兒膽表現(xiàn)

幼兒扮演小雨點(diǎn)，音樂起，幼兒落到自己想落到的地方，并告知教師，小雨點(diǎn)落在什么地方了。

(設(shè)計(jì)意圖：表演《下雨詩》，化靜為動(dòng)，滿意幼兒愛玩的欲望。)

活動(dòng)思：

由于幼兒對雨天有肯定的生活閱歷，所以幼兒能夠把自己在雨天里的感受膽地表述出來。幼兒參加活動(dòng)的積極性高，課堂氣氛活潑。

《下雨詩》則在喜愛下雨天，有了和雨親切接觸的根底上，將雨中的體驗(yàn)和發(fā)覺編成一首詩歌，想象、感受詩歌的意境美!

12、小班主題獅子王選美礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛剪紙活動(dòng)，會(huì)使用剪刀沿線剪紙。

2、嘗試制造性的用不同的線條表現(xiàn)獅子的頭發(fā)，增加運(yùn)用剪刀的敏捷性，豐富其想象力。

3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的歡樂。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備：

各顏色紙、獅子頭像若干、剪刀、獅子頭飾一個(gè)、小抹布等

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)“獅子選美“情景，激發(fā)幼兒剪紙興趣。