有關大班教案合集5篇

大班教案篇1

活動目標

1、用夸張的圖形和局部對稱的方法依據葫蘆瓢造型設計小丑。

2、感受小丑的獨特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛好。

3、培育幼兒初步的制造力量。

4、感受作品的美感。

活動預備

1、課件。

2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

活動過程

一、導入，激發(fā)幼兒愛好。

1、課件：看，這是什么呀?

2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導幼兒說出小丑的特點)

3、小結：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙好玩的眼睛，看上去很好玩，真滑稽。

二、引導幼兒依據葫蘆瓢造型設計小丑。

1、今日老師想在葫蘆瓢上設計小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適?為什么?

2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細瘦長長正好做一頂帽子，那我就來試試設計一個小丑。

3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂美麗的帽子。

4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的?小伴侶們能不能設計出和老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設計什么樣的小丑?那么這個呢?

三、幼兒操作，老師指導。

1、交代要求：老師給你們也預備了各種外形的葫蘆瓢，選一個自己喜愛的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設計成什么樣子的小丑?畫的時候先用水筆畫，再涂色。最終我們看看誰的小丑最滑稽!

2、幼兒操作：

(1)選擇自己喜愛的葫蘆瓢形狀，進行創(chuàng)作。

(2)提示幼兒用筆、洗筆的留意事項。

四、講評。

1、展現(xiàn)幼兒作品。

2、觀賞，講評：哪個小丑最滑稽?你喜愛哪個小丑?為什么?

活動反思：

本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀看小丑的形狀。并讓幼兒嘗試描繪自己喜愛的小丑。引起幼兒的愛好。感受小丑夸張的形狀，讓幼兒作畫，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順當完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完善，美麗。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開頭大膽想象，樂觀制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。活動中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學方式。大多實行，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。

大班教案篇2

教材簡介：

通過看一看，聽一聽，變一變，擺一擺感知風的存在，了解風的特性，用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在。

設計理念：

孩子們對于自然界中奇妙好玩的現(xiàn)象布滿了劇烈的奇怪???心和探究欲望。活動中的"風"對孩子們而言并不生疏。班級里常常會聽到孩子們爭論："今日風特殊大，我媽給我穿了好多衣服。""樹葉被風吹得沙沙響。""風把紙頭都吹掉了。"但是他們對于"風"的熟悉只停留在只管現(xiàn)象，這已經不能滿意他們的奇怪???心了，于是就設計了這個活動《多變的風》，讓孩子們真正接觸自然，感知"風"的特性。

設計思路：

開頭環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設好玩生動的情境初步感受風是什么樣子的。讓孩子們運用已有閱歷說一說感受到的風。其次環(huán)節(jié)通過看一看，辨一辨，知道雖然風摸不著看不到，但是能夠通過其他東西的搖動感知風。第三環(huán)節(jié)通過聽一聽，說一說，感知多變的風聲，通過聽風聲來辨別大風還是小風，并想象出可能的畫面。第三環(huán)節(jié)通過變一變，擺一擺，利用拋起絲巾時的風幫忙擺出不一樣的外形，從而讓孩子進行再創(chuàng)作，形成不同的"風精靈"。

目標預設：

1、感知風，知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。

2、利用各種自然、廢舊材料和常見物品進行"風精靈"的創(chuàng)作。

3、體驗與風一起嬉戲的樂趣，情愿表達自己對風的熟悉。

重點：感知風的特性，情愿表達對風的熟悉。

難點：利用各種自然、廢舊材料和常見物品進行"風精靈"的創(chuàng)作。

活動預備：

1、相關PPT（無風、有風的圖片；大風、小風的錄音等）

2、人手一條絲巾

3、自然幫助物（落葉、蘆葦、松果、貝殼等）

活動過程：

一、初步感受風1．設置"風精靈"的故事情境。

"今日有一位特別的伴侶想和我們做伴侶，它就是風精靈。""我們閉上眼睛，它在和我們打招呼呢，你感受到了沒？是什么感覺啊？"小結："原來教室里的風精靈是柔柔的，涼涼的。"

二、看一看，辨一辨

1、播放PPT圖片（一張為無風的樹葉，一張為被吹動的稻穗）"風精靈今日要帶我們去他的家里做客，不過，哎呀，一轉瞬他藏哪去了？你能找到他嗎？""明明看不見，你是怎么發(fā)覺他的？"小結："哦！搖搖擺晃的稻穗！調皮的風精靈被我們找到了。"

三、聽一聽，說一說"風精靈說現(xiàn)在還不能帶我們去他的家，由于我們還聽不懂他們說得話呢。他要考考我們。"

2、播放大風聲音和小風聲音。

"他們可能在哪說話？說了些什么呀？"總結："風精靈們真多變，說話聲一會變成輕柔的海風，一會變成嗚嗚的龍卷風。"

四、變一變，擺一擺

1、出示材料絲巾"現(xiàn)在風精靈說你們可以去他的家風之谷了，不過其他風之谷的精靈們可不這么簡單被你們發(fā)覺。風精靈給你們預備了一樣魔法道具，就是這個絲巾披風，有了它，你們就可以把精靈們變出來了。"

2、引導孩子將絲巾拋起，觀看落地后的外形，再利用蘆葦，落葉，松果等自然物進行添擺。

"你請來的小精靈是什么樣的？它由什么組成？"小結："風精靈們真多變，有的變成了小鳥的樣子，有點變成了恐龍的樣子，有的什么都不想，太調皮了。"

五、結束活動：和風精靈跳個舞"現(xiàn)在甩起你的小披風，和你的精靈伴侶跳個舞吧。"

大班教案篇3

活動名稱：好玩的泡泡

主題來源：

近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們在觀看中發(fā)覺金魚會吐泡泡，于是談論起來，有的說：“我洗手的時候會搓出很多泡泡。”有的說：“我觀察媽媽洗衣服的時候也有泡泡。”他們對產生的肥皂泡沫很感愛好，于是，我們以“泡泡”為主題，進行了一系列活動，從孩子的這一愛好點動身，培育他們對四周生活的現(xiàn)象奇怪???、好問、好觀看的情感，并積累初淺的生活閱歷。

活動設計意圖：

在活動過程中，老師和小伴侶一起玩“捉泡泡”的嬉戲，孩子們邊玩邊發(fā)覺：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)覺了驚奇的“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢？”孩子們在老師的提議下，紛紛回家查找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設計這一助于幼兒共享閱歷的活動，讓孩子在活動中有更多的機會來表達自己的新發(fā)覺。

活動目標：

對發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感愛好，愿意將自己的發(fā)覺告知大家。

活動預備：

錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等

活動過程：

一．看錄象，閱歷共享

1．前幾天，有些小伴侶洗手的`時候發(fā)覺了一個很好玩的現(xiàn)象，老師幫你們拍下來了，我們來看看

2．你洗手的時候有沒有泡泡？怎么會有這么多泡泡？

3．洗手時有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？

4．個別幼兒敘述、操作，共享閱歷

二．看錄象，激發(fā)幼兒留下泡泡的愛好

1．你們吹出來的泡泡是怎么樣的？

2．泡泡有大有小，五顏六色的真美麗，它們飛呀飛呀飛上天，一會兒不見了，我們想想方法把泡泡留下來好嗎？

3．你們想到用手拍、用手抓、用腳踩，可是我在電視里看到小伴侶留住泡泡的方法和你們不一樣，誰情愿幫幫我的忙？

4．請一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？

三．幼兒嬉戲、想象表達

活動后反思：

此活動貼近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解決的問題，所以他們有求知和解惑的需要，通過相互共享已有的生活閱歷，也提升了他們的新閱歷，激發(fā)了他們表現(xiàn)表達的愿望。但是，我覺得在閱歷共享中，假如能讓大家都試試收集的材料，嘗試、觀看哪些東西會消失泡泡。留住泡泡時，讓幼兒用自己的方法去試試，或許更能激發(fā)幼兒的愛好，使他們獲得勝利的滿意。

大班教案篇4

活動目標：

1．引導幼兒理解兒童動畫片中的人物，學習歸納不同人物形象的特點。

2．按兒童動畫片的名稱、主要情節(jié)、主題傾向引導幼兒一步步圍繞話題進行交談。

3．要求幼兒圍繞話題輪番進行談話，運用他們已把握的基本談話規(guī)章進行溝通。

活動預備：

1．老師平常留意了解幼兒觀看動畫片的狀況。

2．老師對近期電影、電視上放映的動畫片有肯定的了解。

活動過程：

1．以“你最近看過哪些動畫片”引出談話話題。

以提問的方式，引發(fā)幼兒談論動畫片的愛好。老師可以這樣提問：你喜愛看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個幼兒都能說出自己所看動畫片的名字，如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。

2．引導幼兒就動畫片的主要情節(jié)進行自由交談。

讓幼兒自己查找同伴進行溝通。幼兒可以兩兩交談，也可以三五成群地交談。老師在活動中可引導幼兒從動畫片的名稱入手，引出動畫片中大段的情節(jié)來。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧？這是一盞怎樣的燈？等等。

3．引導幼兒就動畫片中的主題傾向拓展談話范圍。

（1）集體談論動畫片。請幾名在自由交談中講得比較好的幼兒在集風光前談論。幼兒談論時，老師可用插話的方式關心幼兒補充、整理談話內容，引出對動畫片中大段情節(jié)的表述。

（2）通過提問逐步拓展談話范圍。提問：在你們看過的動畫片中，哪些人物是和善、聰慧的？哪些人物是兇狠.狡猾的？還有哪些人物是滑稽、好玩的？為什么？

4．在拓展談話范圍的同時，引導幼兒用“輪番”等已把握的談話規(guī)章進行集體交談。

5．老師小結幼兒談話的狀況，引導幼兒體驗談論動畫片的歡樂。

教學反思：

本節(jié)課的設計意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點與愛好，選擇了新奇、時尚的動畫片，結合了現(xiàn)代元素，與時具進，大膽把在日常生活中孩子們最喜愛看的動畫片與教學活動整合在一起，使孩子們的愛好點一下上升到最高點，為幼兒創(chuàng)設了想說、敢說、喜愛說、有機會說的語言氛圍，整節(jié)課以逛動畫城為主，選擇了幼兒最喜愛看的《喜羊羊與灰太狼》，幼兒們大膽表達對小羊們的理解與評價，并落腳到幼兒身上，使幼兒們知道了學習羊兒的哪些優(yōu)點，為了進一步點燃幼兒的說話激情與愛好，我還選擇了孩子們熟識的幾部動畫片的主題曲，讓他們通過聽音辨別動畫名稱來激起幼兒再次大膽表達的火苗，與音樂整合，讓他們知道動畫片精彩又好看，而且要學習動畫娃娃的優(yōu)點，最終拓展到說自己和別人，選擇了孩子們特別喜愛并熟識的音樂，師幼共舞，知道每個人都有特長，要擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點，并情愿學習，將語言與社會、音樂整合在一起。整節(jié)課為孩子們創(chuàng)設一個自由、寬松開心的學習環(huán)境，讓孩子們能夠想說、敢說、喜愛說，并能大膽表達個人的見解。

大班教案篇5

活動目標：

1、教幼兒學會用廢舊物品依圖示做手提包，并裝飾花紋。

2、培育幼兒對自制作品的愛好，體驗制作過程的愛好。

活動預備：

范例一個、廢舊掛歷用紙每人一張和裝飾材料及幫助材料。

活動過程：

一、觀賞范例。激發(fā)幼兒的愛好。

1、出示范例。

師：請小伴侶們看看今日老師帶了一了什么東西來?(手提包)。

師：你們覺得老師這個手提包美麗嗎?

師：那你們想擁有自己的一個手提包嗎?

二、老師引導幼兒觀看教學掛圖上的折紙步驟圖，了解折手體包的方法。

1、今日老師帶來了一張折紙鋼琴的圖片，請小伴侶看看上面都些什么?(有數(shù)字，有虛線還有箭頭)。

2、那你們知道著些虛線，箭頭和數(shù)字都有什么用處嗎?

師：虛線