九年級英語上冊Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA（GrammarFocus-4c）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA（GrammarFocus-4c）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：九年級（2）班

3.授課時(shí)間：2022年2月18日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語課堂，開啟一段關(guān)于禮貌用語的奇妙之旅！??

在這節(jié)課中，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)SectionA的語法點(diǎn)——情態(tài)動(dòng)詞的用法。相信大家已經(jīng)對情態(tài)動(dòng)詞有了初步的了解，那么今天，讓我們一起深入挖掘它的魅力吧！??

準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場英語語法之旅！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)請求、建議和可能性，增強(qiáng)實(shí)際交流中的語言運(yùn)用能力。

2.**思維品質(zhì)**：通過分析語法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.**學(xué)習(xí)能力**：掌握語法學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.**文化意識**：了解不同文化中禮貌用語的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過情態(tài)動(dòng)詞的基本用法，能夠使用諸如can,may,must等來表達(dá)能力、可能性或義務(wù)。他們對基礎(chǔ)句型結(jié)構(gòu)也有所了解，但對于情態(tài)動(dòng)詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)和在不同語境中的具體用法還需要進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，他們渴望提高自己的語言運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們的英語基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識，有的則可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽力練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法時(shí)可能會遇到以下困難：一是對情態(tài)動(dòng)詞的細(xì)微差別理解不清，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中混淆；二是對于情態(tài)動(dòng)詞在句子中的語序和時(shí)態(tài)搭配感到困惑；三是缺乏足夠的語言實(shí)踐機(jī)會，導(dǎo)致理論知識與實(shí)際運(yùn)用脫節(jié)。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語教材、課本、練習(xí)冊

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教育平臺（如英語學(xué)習(xí)APP）

-信息化資源：英語語法學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語詞典、英語語法教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、圖表、角色扮演道具、英語歌曲等教學(xué)過程1.**導(dǎo)入新課**

-老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexplorethewonderfulworldofpoliterequests.Haveyoueverbeeninaforeigncountryandneededtoaskfordirections?Howdidyouexpressyourrequest?Let'sstartourlessonwithalittleactivity.”

-分組討論：學(xué)生分為小組，討論在外國旅行時(shí)如何禮貌地請求幫助，分享他們的經(jīng)歷和用語。

-老師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在不同情境下使用禮貌用語的必要性，為引入新課做好鋪墊。

2.**新課導(dǎo)入**

-老師展示PPT，呈現(xiàn)新課標(biāo)題：“Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?”

-老師解釋：“Inthislesson,wewillfocusontheuseofthemodalverb'can'tomakepoliterequests.Today,wewilllearnhowtoaskforhelpinapoliteandappropriatemanner.”

-學(xué)生跟隨老師一起朗讀課文標(biāo)題，加深對課文主題的理解。

3.**語法講解**

-老師在黑板上寫下“Can”的用法，并解釋其基本含義：“'Can'isusedtoexpressability,permission,andpossibility.Whenweuse'can'tomakeapoliterequest,itmeansweareaskingforsomethingpolitely,showingrespecttothepersonweareaddressing.”

-學(xué)生跟隨老師朗讀并練習(xí)使用“can”進(jìn)行請求的句子。

-老師舉例說明：“Forexample,ifyouwanttoasksomeoneforthetime,youcansay,'Couldyoupleasetellmewhattimeitis?'Thissentenceispoliteandshowsrespecttothepersonyouareasking.”

-學(xué)生分組練習(xí)，用“can”造句，互相糾正并給出反饋。

4.**課文閱讀**

-老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意“can”的用法和句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生朗讀課文，老師提問檢查學(xué)生的理解情況。

-老師總結(jié)課文內(nèi)容：“Thestoryisaboutagirlwhoislostandneedstofindtherestrooms.Sheusespolitelanguagetoaskfordirectionsfromothers.”

5.**語法練習(xí)**

-老師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與“can”相關(guān)的練習(xí)題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示答案，老師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

6.**角色扮演**

-老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)情境，如尋找?guī)柭返取?/p>

-學(xué)生根據(jù)情境，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，互相練習(xí)使用禮貌用語。

-老師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。

7.**總結(jié)與反思**

-老師邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會。

-學(xué)生討論使用禮貌用語的重要性，以及如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

-老師總結(jié)：“Politelanguageisessentialinourdailycommunication.Byusing'can'tomakepoliterequests,wecanshowrespecttoothersandcreateapositiveenvironment.Keeppracticingandyou'llbecomemorefluentinusingpolitelanguage.”

8.**課后作業(yè)**

-老師布置課后作業(yè)：“Writeashortdialoguebetweentwopeople,oneofwhomneedstoaskforhelp.Makesuretousethe'can'structurewelearnedtoday.”

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，老師提醒他們注意語法和禮貌用語的運(yùn)用。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《英語會話技巧》**：這本書詳細(xì)介紹了日常英語會話中的禮貌用語和常用句型，對于鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的情態(tài)動(dòng)詞用法非常有幫助。

-**《英語口語練習(xí)手冊》**：該手冊包含大量的口語練習(xí)題和對話，學(xué)生可以通過模仿和實(shí)踐來提高他們的口語表達(dá)能力。

-**《英語國家文化概況》**：了解英語國家的文化背景，可以幫助學(xué)生更好地理解在不同文化環(huán)境中如何恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探索不同文化中的禮貌用語**：學(xué)生可以研究不同國家和地區(qū)的禮貌用語差異，比如在亞洲文化中，點(diǎn)頭和微笑可能比直接提問更為常見。

-**模擬不同場景的對話練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或與朋友一起模擬在餐廳、機(jī)場、醫(yī)院等不同場景下的對話，練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行禮貌請求。

-**創(chuàng)建個(gè)人英語日記**：學(xué)生可以開始寫英語日記，記錄日常生活中的小故事，并在日記中使用情態(tài)動(dòng)詞來表達(dá)自己的感受和請求。

-**參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)論壇或社交媒體群組，與其他學(xué)習(xí)者交流，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)對方的表達(dá)方式。

-**觀看英語電影和電視節(jié)目**：通過觀看英語電影和電視節(jié)目，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在真實(shí)的語境中運(yùn)用禮貌用語，同時(shí)提高聽力理解能力。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**校園英語角**：在學(xué)校組織的英語角活動(dòng)中，學(xué)生可以嘗試使用新學(xué)的禮貌用語與同學(xué)進(jìn)行交流。

-**社區(qū)服務(wù)**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過馬路、為兒童講故事等，在這些實(shí)際場景中運(yùn)用禮貌用語。

-**英語演講比賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽，選擇一個(gè)與禮貌用語相關(guān)的主題，通過演講的形式來展示他們的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**本文重點(diǎn)知識點(diǎn)**：

-情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法：用于表達(dá)能力、允許和可能性。

-“can”在請求幫助或建議時(shí)的使用，如“Couldyouplease...”結(jié)構(gòu)。

-情態(tài)動(dòng)詞在句子中的時(shí)態(tài)和語態(tài)搭配。

②**本文重點(diǎn)詞匯**：

-can：能夠，可以

-could：過去式，表示能力、請求或委婉的建議

-please：請

-tell：告訴

-me：我

-where：哪里

-therestrooms：洗手間

-are：是

③**本文重點(diǎn)句型**：

-Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

-Ican'tfindtherestrooms.

-Couldyoushowmethewaytotherestrooms,please?

-Youcanusethismaptofindyourway.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了情態(tài)動(dòng)詞“can”在禮貌請求中的運(yùn)用。通過角色扮演、小組討論和練習(xí)，我們學(xué)習(xí)了如何用“can”來提出請求，表達(dá)能力和可能性。以下是今天我們學(xué)到的關(guān)鍵點(diǎn)：

1.**情態(tài)動(dòng)詞“can”的基本用法**：我們了解到“can”可以用來表示能力、允許和可能性。

2.**禮貌請求的表達(dá)**：我們學(xué)習(xí)了如何使用“Couldyouplease...”結(jié)構(gòu)來禮貌地請求幫助或建議。

3.**句子結(jié)構(gòu)**：我們練習(xí)了在句子中使用“can”的正確時(shí)態(tài)和語態(tài)。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的內(nèi)容：

-我們用“can”來表達(dá)能力，例如：“Icanswim.”

-我們用“can”來請求幫助，例如：“Couldyoupleasehelpme?”

-我們用“can”來詢問可能性，例如：“Canyoucometotheparty?”

當(dāng)堂檢測：

1.請用“can”完成以下句子：

-I_______speakEnglish.

-You_______gotothelibrarynow.

-They_______finishtheirhomeworkbytomorrow.

2.選擇正確的情態(tài)動(dòng)詞填空：

-a.Can,could

-b.Could,can

-c.Could,would

-d.Would,could

-1.He_______helpmewiththeproject.

-2.I_______seeyouyesterday.

3.完成以下對話，使用適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動(dòng)詞：

-A:_______yougotothestoreforsomemilk?

-B:_______Igonow,orshouldIwaituntillater?

4.用“can”寫一個(gè)關(guān)于你自己的句子，描述你的一個(gè)能力：

-I_______playtheguitar.

請同學(xué)們認(rèn)真完成檢測，這不僅能幫助你們鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能讓我們知道哪些地方需要進(jìn)一步講解。完成后，我會請幾位同學(xué)來展示他們的答案，并給予反饋。加油，大家！希望你們都能在今天的檢測中表現(xiàn)出色！教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

**教學(xué)反思：**

1.**教學(xué)方法**：我采用了角色扮演和小組討論的教學(xué)方法，目的是讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法挺有效的，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在小組討論中不太敢開口，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語水平還有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的口語練習(xí)，尤其是那些比較內(nèi)向的學(xué)生。

2.**教學(xué)策略**：我使用了PPT課件和練習(xí)冊來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。但是，我發(fā)現(xiàn)PPT上的內(nèi)容過多，有些學(xué)生可能跟不上節(jié)奏。今后，我會盡量簡化PPT，突出重點(diǎn)，同時(shí)給學(xué)生們留出更多的時(shí)間來消化和吸收知識。

3.**課堂管理**：在課堂管理方面，我保持了良好的秩序，但偶爾也有學(xué)生開小差或者做小動(dòng)作。這說明我在課堂監(jiān)控方面還有待加強(qiáng)，我需要更加敏銳地捕捉學(xué)生的注意力，確保他們都能專注于學(xué)習(xí)。

**教學(xué)總結(jié)：**

1.**知識收獲**：學(xué)生們對情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法有了更深入的理解，他們能夠正確運(yùn)用“can”來表達(dá)請求、能力和可能性。

2.**技能提升**：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，他們在實(shí)際情境中能夠更自然地使用英語進(jìn)行交流。

3.**情感態(tài)度**：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們對使用禮貌用語有了更深刻的認(rèn)識，這有助于他們建立良好的交際習(xí)慣。

**改進(jìn)措施和建議：**

1.**加強(qiáng)口語練習(xí)**：針對那些不太敢開口的學(xué)生，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.**優(yōu)化教學(xué)資源**：我會精簡PPT內(nèi)容，突出重點(diǎn)，同時(shí)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

3.**提高課堂監(jiān)控能力**：我會更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.**反饋與評價(jià)**：我會及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，同時(shí)也指出他們的不足，幫助他們更好地改進(jìn)。典型例題講解在今天的英語課上，我們將深入探討情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法，并通過一些典型例題來加深理解。以下是一些例題，我們將逐一講解：

1.**例題**：She_______runfasterthanherbrother.

-A.can

-B.could

-C.may

-D.might

**答案**：A.can

**講解**：在這個(gè)句子中，我們使用“can”來表示她現(xiàn)在能夠跑得比她的哥哥快，強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)在的能力。

2.**例題**：Couldyoupleaseopenthewindow?

-A.Canyouopenthewindow,please?

-B.Youcanopenthewindow,please.

-C.Couldyouopenthewindow,please?

-D.Youcouldopenthewindow,please.

**答案**：C.Couldyouopenthewindow,please?

**講解**：這里我們使用“Couldyou...”結(jié)