作設心體

作業(yè)設計心得體會【篇一：程設計心得會】心得體會通過這次課設計，讓我加深刻了解本知識，以往對知識疏忽得以補，在設計過中遇到一些糊的公式專業(yè)用語，如說經濟刮板輸機及皮帶輸的選擇，選擇選擇板皮帶運輸型時,在用手冊時，的數據很難出，但是這問題經過次設計，都一一得以決，我相信本書中還有多我為搞楚的問題，是這次的課程計給我相當基礎知識，我以后工打下了嚴實基礎。雖然這次課是那么短暫2時間，我覺到這些我的所學勝過我這一學所學，這次任務原上是設計其實就是一大的作業(yè)是讓我對課知識的鞏固對基本公式熟悉和應，計算力學運動學及預選動機過程中那些繁瑣的據，使我事的耐心和細程度得以提。課程設計培訓學生運本專業(yè)所的理論知識專業(yè)知識來分解決實際問的重要教學節(jié)，是對年所學知識復習和鞏固。樣，也促使同學們的相探討，相學習。因此我們必須認真、謹踏實、一一步的完設計。如時間可以來，我可能會認的去學習和究，也可能自己獨立完成一個項，我相信無論誰看到自己出的成果時里一定會興奮。此次計讓我明白了個很深刻的理：團隊精固然很重，擔人往往是要靠自己的力，自己親去經歷，這自己的心才會踏實，到的東西才會多。課程設計是個重要的教環(huán)節(jié)，通過程設計使們了解到一實際與理論間的差異。過課程設計僅可以鞏專業(yè)知識，以后的工作打了堅實的基，而其還可培養(yǎng)和熟使用資料，用工具書的能，把我們所的課本知識實踐結合來，起到溫而

知新的作用課程設計誠是一門專業(yè)，給我很專業(yè)知識以專業(yè)技能上的升，同時又是一門道課，一門計課，給了許多道，了我很多思給了我莫大的間。同時，計讓我感觸深。使我抽象的理論了具體的認識在課程設計程中。我們比較系統了解礦井運提升的設計中每一個環(huán)節(jié)包括從總體計原則，次設計綜合年所學的專業(yè)程，以《設任務書》的導思想為心，參照有資料，有計劃頭緒、有邏地把這次設搞好！【篇二：學數學優(yōu)化業(yè)設計心得小學數學優(yōu)作業(yè)設計心作業(yè)布置，教學流程的個重要環(huán)節(jié)是學生學數學、發(fā)展維的一項經性的實踐活，也是師生息交流的個窗口。長以來，由于認上的偏狹及試的導向，得作業(yè)陷了機械重復封閉單調的誤，學生陷于題海”苦不堪言。此，優(yōu)化業(yè)設計，賦予作業(yè)新的力，已成為前課改的首任務。作為數學教，我根據課的重點、難和學生的際情況來設作業(yè)，以“固為主，展為輔”為準則，求做到少而。要設計一些舉一反三觸類旁通的目，不搞“題戰(zhàn)術”，跳進海”精選作業(yè)內容，保作業(yè)和練富有典型性啟發(fā)性、統性和針對。在這次的研中，我主要針對中年級段的《數代數》這一塊的教學進作業(yè)設計。此我個人認在《數與數》這一板的練習設計方，教師需要點功夫，在習的層次、現實性、戰(zhàn)性、趣味性方面進行有的地選擇題來進行強。現在結合個人的作業(yè)設談一些看法1作業(yè)設計有針對性突出重點關鍵

教師要根據己的教學內，有針對性自行設計些數學練習，使學生通過這些練習題到所期望的展，而且得恰到好處俗話說，箭要到靶子上，們的練習設也要瞄得，才會出效。在進行練習計前，要從學目標、教任務出發(fā)分析學生應握哪些數學知，培養(yǎng)哪些力，達到什樣的水平然后組織選并進行編題。針對學生掌知識的實際況進行設。為此，練設計要考慮以因素：哪些念的建立比困難，哪知識容易混，在哪些地方生計算容易錯，等等，樣在設計習時就可以到心中有數，患于未然。：在上完《式的性質2）與解方程這節(jié)課后，了能讓學生固掌握本節(jié)對所學的識，所以在業(yè)設計中力求到貼近學生有的認知水，讓學生充滿愉悅的境中，做得輕，做得主動進而變“要我練”要練”。這樣不僅激發(fā)了學生做業(yè)的興趣，時也讓學生會到了生中處處有數。2作業(yè)設計有層次性體現適當坡度每課時的作設計都體現三個層次性即基本題、綜合題型發(fā)展題型，求通過有層、有坡度的習題，讓同層次，不知識水平的學得到不同的展，也體現《新課標》的基理念—同的人在數上得到了不的發(fā)展。師要精心設計每一次練習的坡，做到由易難，螺旋升，以使學的學習情緒始處于良好的態(tài)。這樣就面向全體各有所得，優(yōu)等生能永不足地探索研，讓學困生能感受到功的快樂，要讓學困生“吃又要讓等生飽”。讓學生在富有次性的練習中形成數學能，鍛煉思，發(fā)展智力練出成效促進高效課。如：在《公數和最小公數》和《公數和最大因數》作業(yè)計就設計了讓生用自己喜的方法，找個數的公數和最小公數、公因數最大公因數數學題目，學生有足的思維活動間來解決問題自主的進行究性活動是學生體會到習數學的樂。3作業(yè)設計有多樣性注意變式拓展

我在設計練題時，要考到兒童喜新好奇、好等心理特點對同一項知或技能的練，可以設計些生動活、靈活多變變式練習，練的形式應多多樣，能激學生的練興趣，從而效地提高練習率。針對不的內容，教可以采用同的練習形，如設計一些察性作業(yè)、計一些調查作業(yè)、設一些實驗性業(yè)等，如上完分數與小數互化》后，師就設計一些變式與展性的習題從而調動學生積參與練習讓學生情愉快地取知識、增長見識、高能力。總之，數學課標的基本發(fā)點是促進生全面、續(xù)、和諧的展，在作業(yè)改革上，也立足于這一，為學生終身可持續(xù)展奠定基礎。“教者有心，學必得益”置數學作業(yè)是一種藝，更是一種創(chuàng)。師在具體教學實踐中，應因事而異，因而異，因人而異，心設計、優(yōu)數學作業(yè)，每一個孩的潛能得到分的發(fā)展，讓一位學生多點空間去探，多一點間去思考，一點機會去體，多一點困去解決，多點自由去吸，真正實作業(yè)的“質的增效量的減負”。2013-6-20【篇：建設計(得體)】別墅工程項管理幾點體浙江錦繡錢房地產有限司開發(fā)建設錦繡錢塘墅園位于秀的青山湖國森林公園，地，總建筑積余平方，容積率為0.28化率超過65%是座大型的原態(tài)純別墅園別墅項目的工管理工作與他的建筑工項目并沒本質的區(qū)別別墅的施工程及分部分項程與高層相。要說別項目有什么點，就是別項目與其他目的單體建相比在工內容、結構造細部上是小全、小而精因小而引起方面的重度不夠，因而對質量及觀的要求更高

別墅施工因層低、面積、裝飾復雜因而施工開作業(yè)面較、分包單位較，一次性投人工及材料多，如不善管理，必會浪費人力及力，影響施工期，所以墅施工過中應在重視量的同時必須證施工進度土建工程師現場要根施工進度合理控制甲材料，協調各專業(yè)施工位穿插施作業(yè)，以保整體工程進度作為浙江錦錢塘房產公的工程管理員，我們做好以下幾方面的工作一、工程質是建設項目主題，必須證工程質滿足標準的求1土建工程預控質量僅有宏觀的預控，即大問題上不反原則，符合程施工規(guī)程規(guī)范，還要觀上注意每個細微環(huán)。別墅施工因構構造復雜細部節(jié)點較，監(jiān)理在場巡視及驗時都必須注意每個細小環(huán)，例如別墅檔次較高筑造型較為雜，屋面形變化較大，結構施工帶不便，這必須在各道序上加以控制能最終保證工質量。我在現場要屋面模板施時盡量減少模拼縫，有拼的地方必須膠帶粘貼以免漏漿，混凝土澆筑前須將梁內垃清理干凈，則極易在溝處留下滲隱患；鋼筋施時盡量減少屋面的施工陰陽脊處筋施工必須證鋼筋的保護厚度，彎折應特別注意免造成混土澆筑完成出現露筋現象混凝土施工因屋面坡度大，采用落度較小的凝土，避免在凝土施工時凝土順著屋流淌，造不好振搗無成型現象。2堅持以數說話，實實量工作及時準確。體結構施工，要求施工總單位對每道序都必須報理驗收，板完成后總單位對柱子垂度進行檢查合格后報監(jiān)復查，要把垂直度控在5mm以內，模板加固度要符合要，避免混土澆筑時出局部變形；砌筑工時必須采樣板引路即求先做樣，經業(yè)主和理單位確認合后方能大面施工，施工要求有砌控制線、砌時

要求立皮數、完成后觀要好，施工位及監(jiān)理及時進行實實量，并反饋據認真總結抹灰施工時建工程師隨時檢查砂配比問題，保工序正確，止出現空鼓裂現象。3別墅外立裝飾較復，監(jiān)理必在保證質量同時做到兼觀感。大多數墅設計時外面構造復雜用材較多各種工序及料交接部位較，這時必須慮好交接部的處理。項目別墅外門窗全部使用合金門窗，用鋼輔框固，因外墻保溫為加上粉刷及石多達7cm厚度，這時體粉刷就必采取一定加強措施，還能完全保證空鼓開裂，了確保不鼓開裂，在工時我們就考使用預留企的方式減少體粉刷厚，取得了不的質量效果。二、工期是目取得投資益的關鍵，計劃施工能保證項目利實施1根據場別墅樓較多的特點我們要求包單位必須樓棟仔細排出總進計劃及月、進度計劃，些計劃將為土建工程現場進度控制依據之一，建工程師會天檢查進計劃的實施并記錄實際進及其相關情，當發(fā)現實進度滯后計劃進度時應通知監(jiān)理單簽發(fā)監(jiān)理工師通知單指承包單