1、基于高中思想政治學科核心素養的教學研究與實踐學 校：吳忠市回民中學主持人：戚劼 LOGO寧夏第五屆基礎教育教學課題研究目錄研究過程研究結論4.研究現狀5.研究目標3.課題綜述1.2.第一部分p選題背景p研究意義p主要貢獻與創新Project review課題綜述41.1 選題背景課標要求新課改要求123課程功能現實情況 我國已進入決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的新階段，我國的發展面臨著前所未有的機遇和挑戰。因此，思想政治課教學必須著眼于當代社會發展和學生成長的需要，增強思想政治教育的時代感、實效性和主動性。（1）現實意義： 思想政治課不僅要傳授知識，還要發揮教育的作用

2、。在教學中重視學生核心素養的培養，使核心素養內化為自己的精神，指導自己的言行，享受人民當家作主的幸福感。有助于樹立對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，表現勇于擔當的責任感。（2）課程教育意義：1.2 研究意義創新之處 通過多種形式、多重維度理解學科核心素養，有較高的探索價值。 對高中思想政治學科核心素養進行比較系統的學習和研究，并和自身的教育教學實踐相結合，很好地實現了理論與實踐相結合。 課題組成員搭配合理，既有經驗豐富的專家型教師提供指導意見，也有中青年教師組織研究。1.3 創新之處第二部分p國家政策研究p國內研究現狀Current situation研究現狀 201

3、8年1月，教育部召開新聞發布會，介紹普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版） 2016年9月公布中國學生發展核心素養，以培養“全面發展的人”為核心，關注人的文化基礎、自主發展和社會參與三大方面。 2004年3月教育部印發了普通高中思想政治課程標準（實驗），給高中階段思想政治課教學注入了全新的理念。2.1 國家政策研究 在學科性質上，高中思想政治新課標強調，高中思想政治應該以立德樹人為主要目標，要幫助學生確立思想政治方向，加強政治參與能力，提高道德與法律的公民教育課程。 在課程理念上，新課標強調高中政治教學要注重思想政治方向的引領，構建起以培養學科核心素養為主導的活動型學科課程，倡導

4、開放互動的教學方式與合作探究的學習方式，建立促進學生學科素養提升的綜合評價機制。2.1 國內研究現狀 近年來對于核心素養的研究逐漸增多，涉及主要方面有：核心素養的歷史沿革、核心素養與多媒體技術、高考試題中的核心素養、核心素養與教學策略等。第三部分p研究目標p成果形式Research target研究目標在思想政治學科教學中落實核心素養教學目標，培育“四有”公民改善教師知識結構，轉變教學理念，提升教師隊伍整體素質研究目標1重視體驗和實踐，讓德育貼近實際、走向生活3.1 研究目標23010203整理并形成基于調查研究的課堂實錄、教學片段、微課、教學故事、教學反思等政治教學成果收集參考資料、撰寫基于

5、高中思想政治學科核心素養的教學研究與實踐研究報告、中期總結、結題報告階段成果總結匯編研究過程的主要活動記錄，形成與研究相關的文章、論文；開展相關社會實踐活動：主題班會、國旗下演講、親子講座等社會實踐成果成果形式3.2 成果形式第四部分p研究計劃p研究思路Research process研究過程p研究方案可行性 制定定期和不定期的交流與檢查制度，結合課題制定師資培訓要求與相關內容，加強師資培訓工作；研究思路 開展集體備課，相互聽課評課，教學設計交流，教學沙龍等課題研究活動組織好課題的中期檢測和自測工作，保證課題的研究水平和方向4.1 研究思路建設學校開放式科研網站，搜集、管理課題資料、文檔本課題

6、研究分四步進行：課題研究過程 時間：2018年6月2020年7月序號研究階段日期研究目標1研究準備2018年06月2018年10月 從研究的實效性出發，組建本校研究隊伍，確定研究對象為本校高中生，制定研究步驟、設計并完善課題方案2研究探索2018年10月2019年01月 主要工作包括組織教師進行專項培訓，擬訂實驗方案，安排、調整側重點，及時收集、整理資料，并完成2018年年度報告3實施研究2019年01月2019年07月 逐步形成科學、有效的高中思想政治學科核心素養的研究策略，并以此指導師生開展實踐活動。總結經驗，完成中期報告4深化鞏固、總結、驗收2019年07月2020年07月 撰寫論文、個

7、案分析、評估高中思想政治學科核心素養研究策略的實踐效果等，進行資料處理、撰寫結題報告、進行結題鑒定、總結和反思研究歷程，爭取順利結題。4.2 研究計劃團隊保障組織保障政策保障 本課題主要研究人員學術背景良好，研究經驗豐富，組成結構合理 學校高度重視課題組的研究工作，并為研究活動的開展提供所需場所和經費，學校各科室也會給予一定的幫助 新課改對于核心素養的界定更加明確，相關研究越來越多且有較高的參考價值4.3 研究方案可行性第五部分p研究方法p參考文獻Research method研究方法經驗總結法文獻研究法文獻研究法調查法調查法敘事研究法個案研究法5.1 研究方法主要參考文獻資料1林崇德.21世紀學生發展核心素養研究M北京：北京師范大學出版社,2016.2余文森.核心素養導向的教學課堂M上海：上海教育出版社,2017.3郭然,閭彬.基于建構主義的思想政治學科核心素養的培養策略J.中學政治教學參考,2017(6):88-90.4陳華洲,馬夢琦.高中思想政治學科核心素養的構成體系與培養路徑J.廣西教育學