中班語言教案范文優秀3篇作為一名教學工，時常要開展教案預備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動同學學習的樂觀性。如何把教案做到重點突出呢？以下是人見人愛的我共享的3篇中班語言教案范文，假如對您有一些參考與關心，請共享給最好的伴侶。

中班語言活動教案含反思篇一

目標：

1、激發幼兒的想象力，讓其樂觀的參加爭論，以豐富個人詞匯。

2、讓幼兒用繪畫的方法表現出想象的內容。

3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡潔對話。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調進展。

預備：

1、畫有小兔與倒塌的房子，以及小兔與新建的房子的圖片。

2、幼〔〕兒具有肯定繪畫力量。

過程：

一、指導語：小伴侶，現在是什么季節，這個季節有什么特點？

現在兔寶寶的房子被大風給吹壞了，（同時出示倒塌的房子以及在一旁難過的兔寶寶的圖片），天氣這么冷，兔寶寶可憐極了，我們大家一起來想方法，幫兔寶寶蓋個更漂亮的新居子，好嗎？

引導幼兒說出各種顏色的詞。

指導語：小伴侶想想看，兔寶寶的新居子是什么樣子的？內容可以包括大小，顏色，外形等。

引導幼兒用完整的句子說出自己的想法。

指導語：小伴侶們想讓兔寶寶的新家蓋在什么地方呢？

二、幼兒自由爭論后，老師進行歸納。

出示畫有新居子以及快樂的兔寶寶的圖片，老師示范描述圖片，如，小伴侶們看，這是我畫的新居子，新居子蓋在森林里，紅紅的房頂，黃色的窗戶，兔寶寶可高心拉，看，小鳥也飛來慶賀它了。

三、通過幼兒自己操作，進行遷移。

指導語：剛才我們都想了很多的好方法，現在，我就請小伴侶把你們的想法畫出來，看看誰給小兔蓋的新居子最美麗！讓幼兒動手操作，畫出漂亮的新居子以及四周的環境。

留意：在幼兒畫完后，讓他們用完整的句子介紹自己的圖片，句式為：圖片上有……有……還有……

教學反思：

我今日看到一個特別有意思的故事，我當時打算立刻要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達力不錯，孩子們都特殊喜愛故事。本節課講故事是《彩色兔》，這個故事是一個情節跌宕好玩，故事讓孩子們感受到顏色的協調，我還給孩子們搭建了一個語言平臺，這個平臺不限孩子的語言表達，讓孩子們無拘無束的說，為了培育孩子的表達力量和以后的閱讀力量，讓孩子表達的是自己的想法，從而培育了孩子的思維性。

幼兒園中班語言教案篇二

活動目標

1、引導幼兒理解故事內容，知道北風爺爺和太陽公公其實各有所長。

2、敢于在集風光前用較清晰的語言表達自己的觀點。

3、初步關心幼兒樹立自信念。

活動預備

北風和太陽圖片各一張。

活動過程

1、引出話題：小伴侶們五一放假都去哪兒了？你們喜愛旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發生了什么事情？

2、閱讀理解：

情節一：入草地出示前三幅畫面，著重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態，引發幼兒對故事主題的理解。

提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們為什么還要進入草地？

老師小結故事內容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們忍不住還是進入了草地，又吃又玩真快樂，可是漂亮的草地卻變成了垃圾場。

情節二：過危橋

老師出示危橋畫面，通過提問啟發幼兒對故事情節和角色心態綻開聯想，再呈現故事情節。

提問：①小豬連續往前走，這回他們又看到了什么？②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢？③你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發生什么事呢？④我們一起來看看結果究竟怎么樣了。

情節三：鉆木桶

老師敘述時呈現“木桶”圖片，引發幼兒對故事情節和結果的猜想。

提問：九只小豬連續往前走，

突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會怎么做？小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們說一說結果會怎樣？

3、拓展理解：采納提問與溝通的形式，拓展幼兒對故事的理解。

提問：九只小豬去旅行經過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？

九只小豬還要連續旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎么做呢？請幼兒爭論后溝通自己的想法。

情節四：過天橋

小豬連續往前走，他們又看到了什么？會怎樣做呢？

4、請幼兒完整地觀賞故事

5、引導幼兒自由看小故事書、敘述故事，然后師幼共同完整敘述故事。

活動延長：請幼兒關注四周環境中的警示牌并在生活中遵守。

中班語言教案篇三

活動目標：

1、樂于與同伴溝通有關春天的感受，豐富有關春天的閱歷。

2、提高傾聽和參加補充他人敘述的力量。

3、嘗試仿編散文。

活動預備：

標志圖：問好三個，娃娃臉一個，跑、跳、飛的形象圖各一個，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。

活動過程：

1、出示有關春天的大圖片，引導幼兒觀看。

2、再次提問，引導對春天產生更多的聯想。

（1）你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

（3）與老師、同伴自由觀賞、溝通自己對春天的感受。

3、老師和幼兒共同觀賞幼兒以前畫的作品。

指導重點：老師指到拿幅畫，小就來介紹圖畫中表現出“春天里看到……聽到……聞到……”等內容。

4、老師引導幼兒學習第一段詩歌。

指導重點：選擇與詩歌內容相符的幼兒作品：花、問號、跑步的圖標，朗誦第一段詩歌。

5、幼兒用猜想、仿照的方法學習詩歌的其次、第三段。

（1）用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等標志圖。

（2）看看這些