三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson8Letters教學設計冀教版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson8Letters教學設計冀教版（三起）教學內容冀教版三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson8Letters

1.學習字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的發音和書寫。

2.通過圖片、實物等教學資源，讓學生學會用英語描述顏色和物品。

3.通過歌曲、游戲等活動，提高學生對字母的認讀和書寫能力。核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過字母的學習，提升對英語語音的敏感度和辨識能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同顏色在英語文化中的含義和表達方式。

3.提高學生的思維品質，通過顏色和物品的描述，鍛煉學生的邏輯思維和語言組織能力。

4.增進學生的合作與交流能力，在小組活動中，學生能夠學會傾聽和表達，提升團隊協作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確發音和書寫字母Aa、Bb、Cc等。

2.學生能夠運用所學字母進行簡單的顏色和物品描述。

難點：

1.學生對字母的發音和書寫掌握不夠準確。

2.學生在描述顏色和物品時，語言表達不夠流暢。

解決辦法：

1.通過反復跟讀和模仿，加強學生的字母發音練習。

2.利用圖片和實物，讓學生直觀感受字母與顏色、物品的關聯，提高書寫準確性。

3.設計游戲和情景對話，鼓勵學生在實際語境中運用所學字母進行表達。

4.采用小組合作學習，讓學生在互動中互相糾正發音和書寫錯誤，提高語言表達流暢度。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：冀教版英語三年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：英語字母發音和書寫動畫、顏色和物品的圖片庫

-教學手段：字母卡片、彩色卡片、實物教具（如不同顏色的玩具、衣物等）、字母發音錄音帶教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.播放一首歡快的英語歌曲，如“HelloSong”，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.教師與學生互動，詢問學生最喜歡的顏色，并簡單用英語表達。

3.提出問題：“Whatareyourfavoritecolors?”引導學生進入本節課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師展示字母卡片，引導學生說出字母的名稱。

2.通過PPT或實物展示，講解字母Aa、Bb、Cc等字母的發音和書寫。

3.學生跟讀，教師糾正發音，確保學生掌握正確的發音方法。

4.教師示范字母書寫，學生模仿，教師個別指導，糾正書寫錯誤。

5.教師展示顏色和物品的圖片，引導學生用英語描述。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組，每組準備一張不同顏色的卡片，如紅色卡片。

2.小組成員用英語描述卡片上的顏色和物品，如：“Thisisaredapple.”

3.教師巡回指導，鼓勵學生大膽表達，糾正發音和書寫錯誤。

4.學生展示練習成果，教師點評，給予鼓勵和指導。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Canyounamesomecolors?”引導學生回答。

2.教師提問：“Whatdoyoulike?”鼓勵學生用英語表達自己的喜好。

3.教師提問：“HowdoyouwritetheletterA?”引導學生展示字母書寫。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師展示一組字母卡片，學生快速說出字母的名稱和發音。

2.教師提問：“Whichletterdoyouthinkisthemostdifficulttowrite?”引導學生思考。

3.學生分組，每組選擇一個字母，展示該字母的書寫和發音。

4.教師點評，給予鼓勵和指導。

（六）拓展活動（5分鐘）

1.教師播放一首與顏色相關的英語歌曲，如“ColorsoftheRainbow”。

2.學生跟隨歌曲，用英語唱出顏色名稱。

3.教師提問：“Canyoufindthecolorsinthesong?”引導學生找出歌曲中的顏色。

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調字母發音和書寫的重要性。

2.布置作業：學生回家后，用英語描述自己最喜歡的顏色和物品。

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.學生能夠正確發音和書寫字母Aa、Bb、Cc等，掌握了26個字母的發音規則，為后續學習單詞和句子打下了堅實的基礎。

2.學生在描述顏色和物品時，能夠運用所學字母進行簡單的表達，如：“Thisisaredapple.”、“Ilikeblue.”等，提高了實際語言運用的能力。

3.學生在課堂互動環節中，積極參與，能夠用英語回答問題，如：“Whatisyourfavoritecolor?”、“Canyounamesomecolors?”等，增強了口語交流能力。

4.學生通過小組合作學習，學會了傾聽和表達，提高了團隊協作精神。在展示練習成果時，能夠自信地用英語介紹自己的作品，增強了自信心。

5.學生在拓展活動中，通過歌曲和游戲，鞏固了對顏色和物品的英語表達，提高了英語學習的興趣。

6.學生在課堂提問環節，能夠主動思考，提出有價值的問題，如：“Whydoweneedtolearnthealphabet?”等，培養了批判性思維能力。

7.學生在作業布置環節，能夠用英語描述自己最喜歡的顏色和物品，鍛煉了語言組織和表達能力。

8.學生在總結與作業布置環節，能夠回顧本節課所學內容，明確學習目標，為下一節課做好準備。

9.學生在課堂學習過程中，逐漸養成了良好的學習習慣，如：認真聽講、積極參與、主動思考等，為今后的學習奠定了基礎。

10.學生在英語學習過程中，逐漸提高了跨文化意識，能夠尊重和理解不同文化背景下的語言表達方式。課后作業為了鞏固學生對本節課所學字母和顏色描述的理解，以下提供五個課后作業題型，每個題型后附有答案示例。

1.字母書寫練習

作業內容：請學生在家中練習書寫本節課學習的字母Aa、Bb、Cc等。

答案示例：

Aa

Bb

Cc

2.顏色匹配

作業內容：學生需要將英語顏色單詞與相應的顏色卡片進行匹配。

答案示例：

-red-紅色卡片

-blue-藍色卡片

-yellow-黃色卡片

3.制作顏色卡片

作業內容：學生使用彩色紙張制作顏色卡片，并在卡片上寫上對應的英語顏色單詞。

答案示例：

-紅色卡片：RED

-藍色卡片：BLUE

-黃色卡片：YELLOW

4.英語描述練習

作業內容：學生用英語描述家中的一種物品，并說明它的顏色。

答案示例：

Mymother'sdressisblue.Itisverybeautiful.

5.家庭英語角

作業內容：家庭成員一起進行英語對話，使用本節課學到的顏色單詞進行交流。

答案示例：

Child:Whatcolorisyourshirt?

Parent:It'sgreen.

Child:Myshoesareyellow.Doyoulikethem?

Parent:Yes,theyareverybright.教學反思八、教學反思

今天上了三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson8Letters的課，總體來說，我覺得這節課進行得還算順利。下面是我對這節課的一些反思。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放英語歌曲和提問學生最喜歡的顏色，我成功地激發了學生的學習興趣。我發現，學生們在聽到熟悉的歌曲后，都能很快地投入到課堂中來。而且，通過提問，我能夠及時了解學生對顏色的認知程度，為接下來的教學做好鋪墊。

在講授新課的過程中，我注意到學生們對字母的發音和書寫掌握得還不錯。我在講解時，盡量用簡單的語言和直觀的圖片來幫助學生理解。例如，我用手指在空中比劃字母的形狀，讓學生更容易記住字母的書寫方式。同時，我也鼓勵學生多讀、多寫，通過反復練習來鞏固記憶。

在鞏固練習環節，我設計了一些互動游戲，如“顏色匹配”和“制作顏色卡片”，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。我發現，這樣的教學方法不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，而且還能提高他們的參與度。不過，我也發現有些學生對于顏色單詞的記憶還不夠牢固，需要我在課后進行個別輔導。

在課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以鼓勵他們積極參與課堂討論。我也注意到，學生們在回答問題時，能夠用英語表達自己的想法，這說明他們的語言運用能力有所提高。

在師生互動環節，我嘗試了一些新的教學方法，比如讓學生分組進行字母書寫比賽。這個活動不僅讓學生在競爭中學習，還增強了他們的團隊協作能力。不過，我也發現，在比賽過程中，有些學生過于注重速度而忽略了書寫質量，這需要我在今后的教學中更加注重細節。

在拓展活動環節，我播放了一首與顏色相關的英語歌曲，讓學生在音樂中復習顏色單詞