以勾連為核，促思維提升——文學類作品與名著勾連閱讀復習策略審查題干·找尋關聯·緊扣要素·精準表達分析內容，立足學情內容分析學情分析考查形式：近年來中考題目越來越重視文學類作品與名著閱讀的結合，往往在尾題與部編版要求書目進行人物品質、作品主題、寫作手法等方面的互動。這要求同學們既能夠深入理解文學類文本，又能舉一反三與名著進行比較分析，對思維能力要求較高。考查目的：勾連式閱讀是一種閱讀方法，能幫助學生運用發散思維將豐富的閱讀經驗與單一的閱讀材料相勾連，充分打開學生的閱讀思路，讓學生在不同形態、內容、體裁的文學作品中來回穿梭，促使學生關注作品的人物塑造、核心事件、主題思想、寫作特色，遷移課文的學法和寫法，訓練橫向讀寬、縱向讀深的思維能力。已有經驗：對名著中主要人物、核心事件、作品主旨較為熟識。亟須提升：1.答題時忽視題干信息（讀不全，找不準），找不準文學作品與名著的勾連點；2.答題時不會圍繞勾連點進行分析，表達不精準（內容不全，脫離要素）。把握方向，確定目標總目標課時目標1.學習審查題干，找準文學類作品與名著勾連的角度；2.學習擬寫答案，緊扣勾連點進行精準表達，訓練思維的完整性、精準性。第一課時：1.學習真題分類，了解文學類作品與名著勾連的角度；2.學習審查題干，通過圈畫關鍵，找尋文學類作品與名著關聯點，訓練思維的完整性；3.學習擬寫答案，掌握人物勾連試題的答題要素，訓練表達的精準性。第二課時：1.學習審查題干，通過轉換表述，學會將題目轉換為熟悉的題型，訓練思維的完整性；2.學習依照量表，通過擬寫答案，并據此點評、修正自己的答案，訓練表達的精準性。審查題干，找準方向研讀真題，明確類型評析得失，診斷病癥擬寫答案，明確要素壹貳叁肆實戰演練，學以致用伍研讀真題，明確類型真題再現勾連視角【2022杭州】男孩道格拉斯與桑德森先生彼此影響，共同成長。下列三組人物也有類似的關系，請選擇一組，結合作品內容簡要分析。（5分）（《夏天奔跑的聲音》）A.孫悟空和唐僧（《西游記》）B.簡·愛和羅切斯特（《簡·愛》）C.哈利·波特和他的伙伴（《哈利·波特與死亡圣器》）【2022金華】結合選文，仿照示例，完成填空。（4分）（《山里的夜》）示例：黑夜降臨，常樂感到害怕，這一感受讓我聯想到杜小康隨父親放鴨初到蘆蕩的陌生和害怕。（1）黑夜降臨，常樂感到害怕，這一感受還讓我聯想到簡·愛_____________；（2）仰望星空，常樂______________，這一感受讓我聯想到《海底兩萬里》中阿龍納斯_____________；（3）“幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了”，常樂驚奇萬分。這一感受讓我聯想到《從百草園到三味書屋》中小魯迅_____________。人物勾連情節勾連研讀真題，明確類型真題再現勾連角度【2022麗水】學習《仰視縉云》后，“詩話麗水”學習小組開展了“神幻成就名山,開端鍛造經典”的主題閱讀活動，按要求完成任務。(4分)任務一：尋名山，話神幻（1）小組發現《仰視縉云》與《水滸傳》《西游記》都以具有神幻色彩的名山故事開篇。請根據提示將下面表格補充完整。(1分)任務二：讀名著，品開端（2）開篇的神幻故事對作品組織情節、塑造形象有什么作用?請選擇《水滸傳》或《西游記》，結合作品內容評析。(3分)情節勾連作品開篇的名山神幻故事《俯視縉云》黃帝煉丹鼎湖峰《水滸傳》太尉走妖龍虎山《西游記》寫法勾連研讀真題，明確類型真題再現勾連角度【2021金華】“轉變”是為了尋找新的出路。《朝花夕拾》中的我（即魯迅）、《紅星照耀中國》中的徐海東和簡·愛類似，人生經歷過多次“轉變”。請結合魯迅和徐海東的“轉變”經歷，談談對你成長的啟示。【2020溫州】如果傅雷讀過此文，你認為他會推薦給傅聰嗎？結合閱讀本文和《傅雷家書》的體會進行闡述。（（5分）（《子規的畫》）【2019嘉興】同樣是被暴雨漫透，為什么徐志摩說“我正為要漫透來的”，而祥子卻“哆嗦得像風雨中的樹葉”？主題勾連人物勾連情節勾連【2022·杭州中考】男孩道格拉斯與桑德森先生彼此影響，共同成長。下列三組人物也有類似的關系，請選擇一組，結合作品內容簡要分析。A.孫悟空和唐僧（《西游記》）B.簡·愛和羅切斯特（《簡·愛》）C.哈利·波特和他的伙伴（《哈利·波特與死亡圣器》）“人物勾連”審查題干，找準方向審查題干，圈出重點——“彼此影響，共同成長”，解讀成長，指向品質。評析得失，診斷病癥答案一：孫悟空和唐僧在西天取經路上遇見了一位老婦人，唐僧沒看出來她是白骨精，差點兒中計，而孫悟空一眼就看破了白骨精，并且打死她。孫悟空十分靈活、理性，是個慢性子，唐僧則是個急性子，做事不深入思考。評析四位同學的答案，指出得分點、失分點。沒有圍繞“彼此影響，共同成長”答題，審題不當。評析得失，診斷病癥答案二：孫悟空一路上幫助唐僧克服種種困難，使唐僧明白要學會分辨善惡；而唐僧一路上教導孫悟空，使孫悟空明白了要仁愛眾生，要冷靜做事。緊扣“彼此影響，共同成長”，缺少人物被影響之前的品質，內容不全。評析四位同學的答案，指出得分點、失分點。評析得失，診斷病癥答案三：孫悟空在取經路上為唐僧降妖除魔，他陪伴著唐僧，讓唐僧感到安全；唐僧在取經路上用仁慈、悲憐之心感化孫悟空，讓他由暴躁變得沉穩。對唐僧沒有圍繞“彼此影響，共同成長”來分析，閱讀時對唐僧個性品質關注不夠。評析四位同學的答案，指出得分點、失分點。評析得失，診斷病癥答案四：孫悟空剛剛取經時，頑劣不堪，在唐僧的影響下，他尊重師長；唐僧在孫悟空的影響下，由懦弱膽小變得勇敢堅強。圍繞“彼此影響，共同成長”來分析兩者前后個性的變化，對孫悟空的個性分析角度單一，體現不出人物豐滿的形象。評析四位同學的答案，指出得分點、失分點。擬寫答案，明確要素“文學類作品與名著勾連閱讀題”評分細則分值答案要素5圍繞成長，能從多個角度分析兩個人物前后品質。4圍繞成長，僅從單個角度分析兩個人物前后品質。3圍繞成長，僅從單個角度分析兩個人物后面品質。2圍繞成長，僅從單個角度分析單個人物前后品質/兩個人物后面品質。1圍繞成長，僅從單個角度分析單個人人物后面品質。0圍繞成長，沒有分析人物品質/不圍繞成長分析人物。小組合作，依據分值和要素，填寫六個層級的答案，完善評分細則。擬寫答案，明確要素“文學類作品與名著勾連閱讀題”評分細則分值答案5孫悟空原是一只不服管教、自以為是、頑劣、暴躁易怒、不尊重他人的猴子，在唐僧的勸導下，他改邪歸正，遇事冷靜、理性；唐僧以前不分善惡，愛心泛濫，不識危險，在孫悟空的影響下，他有了一定的判斷力，能分辨善惡，不再那么武斷了。4孫悟空原是一只不服管教、暴躁易怒的猴子，在唐僧的勸導下，他遇事冷靜、理性；唐僧以前不分善惡，在孫悟空的影響下，他有了一定的判斷力，能分辨善惡。3孫悟空原是一只不服管教、暴躁易怒的猴子，在唐僧的勸導下，他遇事冷靜、理性；唐僧在孫悟空的影響下，他有了一定的判斷力，能分辨善惡。2孫悟空原是一只不服管教、暴躁易怒的猴子，在唐僧的勸導下，他遇事冷靜、理性。1孫悟空原是一只不服管教、暴躁易怒的猴子，在唐僧的影響下，他成長了。0孫悟空在取經途中成長了；唐僧在孫悟空的幫助下，取得了真經。明晰思路，確定方向步驟一：審查題干，圈畫出體現文學類作品與名著人物勾連的關鍵詞語；步驟二：緊扣關鍵，梳理出與人物經歷、命運、品質等相關的事件、言行等核心內容；步驟三：精準表達，全方位、多角度整合歸納，分點列出答案。【2022·蕭山一模】小杭認為文中臥鐮的命運更像是人的命運。你認為臥鐮與下列文學作品中哪一形象最為相似？請談談你的看法。A.祥子（老舍《駱駝祥子》）B.閏土（魯迅《故鄉》）C.父親（李森祥《臺階》）實戰演練，學以致用依照量表，修正答案審查題干，找準方向明晰路徑，確定方向編寫試題，學以致用壹貳叁肆【2022·麗水中考】“詩話麗水”學習小組開展了“神幻成就名山,開端鍛造經典”的主題閱讀活動，按要求完成任務。(4分)任務二：讀名著，品開端開篇的神幻故事對作品組織情節、塑造形象有什么作用？請選擇《水滸傳》或《西游記》，結合作品內容評析。（3分）“寫法勾連”審查題干，找準方向解讀題干，轉換表述——文學類作品的句段作用：組織情節（結構）+塑造形象（內容）。依照量表，修正答案“文學類作品與名著勾連閱讀題”評價量表分值具體要求3分（1）引入……內容，引人入勝；（2）結構上，推動后文……情節發展/為后文……情節埋下伏筆；（3）揭示人物……個性。2分（1）引入……內容，引人入勝；（2）結構上，推動后文情節發展/為后文情節埋下伏筆；（3）揭示人物……個性。（寫出其中兩點）1分（1）引入……內容，引人入勝；（2）結構上，推動后文情節發展/為后文情節埋下伏筆；（3）揭示人物……個性。（寫出其中一點）0分既沒有從手法和結構上分析開端作用，也沒有從中得出人物個性特征。小組討論，依照評價量表，對組內的答案進行打分，并修正組內答案。依照量表，修正答案答案一：開端的石猴出世為下文作鋪墊，塑造了孫悟空的頑皮、活潑好動、神通廣大的形象。答案一：開頭引用神幻故事，吸引讀者閱讀興趣，通過寫孫悟空是從石頭里蹦出來的，寫出孫悟空的與眾不同，凸出了他神通廣大的特點，也為后文大鬧天空做鋪墊。答案三：開頭寫孫悟空從石頭里蹦出來，吸引讀者興趣，還突出了他天賦異稟，體現了他的神通廣大。答案四：開頭引用神幻故事，吸引讀者閱讀興趣，為下文孫悟空做出闖進地府、大鬧天空等行為埋下伏筆；交代故事發生的地點為花果山，暗示了孫悟空不平凡的命運。1分，組織情節的作用表述不規范，沒有指出后文具體情節。3分，要素齊全，緊扣組織情節和塑造形容答題。2分，要素不全，結構上作用沒有指出來。2分，要素不全，主要圍繞組織情節方面答題，塑造形象沒有寫出來。明晰思路，確定方向步驟一：審查題干，圈畫出體現文學類作品與名著寫法勾連的關鍵詞語；步驟二：緊扣關鍵，梳理出與敘事視角、反復出現、開頭作用等寫法有關的核心內容；步驟三：精準表達，全方位、多角度整合歸納，分點列出答案。明晰路徑，確定方向方面答題策略準確審題1.圈出題干中體現文學類作品和名著勾連的信息點，對勾連信息進行解讀；2.圈出勾連點，并將題干中陌生的勾連點轉換成熟悉的文學類作品閱讀題型。精準表達1.循著勾連點，梳理出相關內容，在分